20xx秋人教小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)446的乘法口訣-文庫吧資料
2024-12-17 14:34本頁面
【正文】 夢(mèng)的好朋友大雄遇到了困難，他想向同學(xué)們請(qǐng)教呢？你們?cè)敢鈳椭麊幔浚ㄔ敢猓? 同學(xué)們熱心 幫助別人的精神，真讓老師感動(dòng)！好，那我們一起看看大雄發(fā)生什么事吧。 提問個(gè)別學(xué)生，集體訂正時(shí)，指名學(xué)生說出是用哪句口訣計(jì)算的。所以同學(xué)們，我們應(yīng)該怎么做??？（通過自己的努力，克服困難。（例如： 63+6 表示 3 個(gè) 6 相加，再加 1 個(gè) 6，也就是 4 個(gè) 6 相加得 24； 64 也是表示 4個(gè) 6相加得 24，所以得 24） 練習(xí)十三第 2 題 同學(xué)們對(duì)前兩樣的法寶都喜歡嗎？（喜歡） 多拉 A夢(mèng)帶來的第三件法寶就是營養(yǎng)水果呢，它說同 學(xué)們要快高長大，就要多吃水果。） 只要同學(xué)們算對(duì)了它出的題，就可以得到一份小驚喜。 （教師事先準(zhǔn)備好一個(gè)箱子， 6 張不同形狀的卡片，并在每張卡片上寫上一些鼓勵(lì)學(xué)生的句子，然后放在箱子里面。 三、鞏固深化，嘗試應(yīng)用 練習(xí)十三第 1 題 現(xiàn)在我們一起來看看第二件法寶是什么。然后教師說： “ 想不想知道老師拼了什么圖形嗎？ ” ，是為了挑起學(xué)生仔細(xì)觀察圖形的欲望，吸引他們的注意力。 “ 老師今天給大家的 ‘ 紅包 ’ 里裝得可不是錢，大家打開看看是什么？ ” 是為了將學(xué)生的思想指向數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。） 提問：擺 1個(gè)六邊形用 6根小棒，擺 2個(gè)六邊形用了多少根小棒？（ 12根） 你怎么知道是 12根的？（因?yàn)?26=12 ，根據(jù)口訣：二六十二） 接著，小組長任意提問：擺（ 1， 2， 3， 4， 5， 6）個(gè)六邊形，用多少根小棒？然后 各組員回答并說出乘法算式和 乘法口訣。） 你們都拼了些什么圖形？ 同學(xué)拼得很不錯(cuò)，你們想不想知道老師拼了什么圖形嗎？ （教師在屏幕上用彩色小棒逐步拼出一個(gè)六邊形，并告訴學(xué)生這個(gè)圖形叫六邊形。請(qǐng)同學(xué)們從 ‘ 紅包 ’ 中取 出六根小棒，拼出自己喜歡的圖 形。這些神奇小棒啊，可以拼出一些很漂亮的圖案呢。） 第一件法寶是什么呢？就在這個(gè)紅包里面。多拉 A夢(mèng)也佩服同學(xué)們愛動(dòng)腦筋的精神呢！所以它決定送給同學(xué)們?nèi)▽?，希望同學(xué) 們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)！ 擺小棒。學(xué)生在熱 烈和輕松的課堂氣氛中快樂學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！? 用多種形式熟讀口訣 1）全班快速讀一次； 2）分四大組讀（一組一句），最后兩句齊讀，看哪組的聲音最響亮！ 3)開火車讀（ 2次）速度要快； 4)男女對(duì)讀； 5）學(xué)生默讀，熟記； 6）師生對(duì)口訣； 7）生生對(duì)口訣。 板書： 6 的乘法口訣 提問：如果老師只記得 “ 四六二十四 ” ，忘記了 “ 五六 ” 是多少了，怎么辦？ （因?yàn)?“ 五六 ” 比 “ 四六 ” 多了一個(gè) 6，所以 “ 五六 ” 的得數(shù)也比 “ 四六 ” 的得 數(shù)多了一個(gè) 6，所以 24 多 6 就是 30，于是 “ 五六三十 ” 。 后一句口訣比前一句口訣多了一個(gè) 6。 討論結(jié)果有： 后一句口訣的得數(shù)比前一句口訣的得數(shù)多 6。 ④ 提問：為什么 “ 六六三十六 ” 只有一個(gè)算式？（因?yàn)閮蓚€(gè)因數(shù)相同） ⑤ 小組匯報(bào)各句乘法口訣表示的意義?！? ② 小組活動(dòng)： 根據(jù)表格寫出乘法算式，根據(jù)乘法算式編出乘法口訣。 魚（條） 1 2 3 4 5 6 （個(gè)） 6 12 引導(dǎo)學(xué)生說出： 1 個(gè) 6 是 6， 2個(gè) 6相加的和是 12， 3個(gè) 6相加的和是 18， 4個(gè) 6相加的和是 24， 5 個(gè) 6 相加的和是 30， 6 個(gè) 6 相加的和是 36。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)的能力。 板書：二六十二 謝謝你，你編得很正確，很清楚。 （提問個(gè)別學(xué)生） 板書：一六得六 你敢于向困難挑戰(zhàn)，我們要向你學(xué)習(xí)！同學(xué)們把燦爛的笑容送給我們的一號(hào)小 勇士，好嗎？ （齊讀口訣兩遍） 提問： “ 一六得六 ” 這句乘法口訣表示什么？（ “ 一六得六 ” 表示 1 個(gè) 6 是 6） 你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽就懂！ （ 2）編 “ 二六十二 ” 口訣 恭喜同學(xué)們，第一關(guān)成功過關(guān)！接下來的挑戰(zhàn)會(huì)越來越困難，可是，只要同學(xué) 們動(dòng)動(dòng)小腦筋，老師相信同學(xué)們肯定能順利過關(guān)的，你們有信心嗎？（有） 第二關(guān)：課件再出示一條小金魚圖 現(xiàn)在有幾條小金魚？（ 2條） 2條小金
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