八年級(jí)上語(yǔ)文期末考試講評(píng)教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-11 18:01本頁(yè)面
【正文】 平時(shí)的檢測(cè)也力求做到對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面考查與了解，在命題上力求具有前瞻性。7．自讀課本、課本外必讀書目等的閱讀作業(yè)及檢查也長(zhǎng)期堅(jiān)持進(jìn)行，以保證課內(nèi)學(xué)習(xí)的效果在課外得到鞏固、運(yùn)用和提高。5．課上注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力和進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力。3．加強(qiáng)課外文言文的閱讀訓(xùn)練，把課外文言文的閱讀訓(xùn)練滲透到日常教學(xué)之中，讓學(xué)生的課外文言文的閱讀能力能夠一點(diǎn)點(diǎn)地提高?，F(xiàn)實(shí)情況非常嚴(yán)峻，我必須立即調(diào)整思路，把學(xué)生的應(yīng)試能力放在第一位。1．調(diào)整教學(xué)思路，變讀背抄寫型課堂教學(xué)模式為練習(xí)型課堂教學(xué)模式。至于作文，我認(rèn)為在教學(xué)上無(wú)愧于兩個(gè)班的學(xué)生，但在得分上我顯得很無(wú)奈，有的學(xué)生基礎(chǔ)雖然不很好，這次作文卻寫得不錯(cuò)，得到35分以上，而個(gè)別平時(shí)作文水平比較高的同學(xué)，卻沒(méi)有發(fā)揮出好的水平，因此影響了總分，像3班的沈卉、4班的嚴(yán)嘉俊都是這種情況。語(yǔ)文綜合實(shí)踐題和作文也是我們的軟肋，是同學(xué)們失分很多的題目。雖然我們也竭力向同學(xué)們推薦并鼓勵(lì)他們多讀多背課外文言文，然而，時(shí)間緊，材料缺乏，嚴(yán)重限制了課外文言文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的知識(shí)能力增長(zhǎng)緩慢。第四篇：八年級(jí)上語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析八年級(jí)上語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析課外文言文閱讀是失誤率比較高的題目?！爸v”——既要講考查的知識(shí)點(diǎn)，又要講答題思路，解題策略。試卷講評(píng)課是師生教學(xué)雙方的一個(gè)“反饋——矯正”的過(guò)程。四、講評(píng)作文：（一）審題立意 全面拓展話題 深刻挖掘內(nèi)涵 尋找最佳立意（二）布局謀篇提高作文分值的“六個(gè)一” 、深刻的題目 （三）例文賞析 （四）學(xué)生修改作文 自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。重點(diǎn)講1請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)劃線句子的理解。這就要求考生首先找到相關(guān)段落，把握本段內(nèi)容，稍加分析整理，就可得到答案。通過(guò)理清文章結(jié)構(gòu)，結(jié)合各段中心句就能提取文章的主要信息了。散文的結(jié)構(gòu)一般是“總－分－總”、“總－分”、“分－總”形式，通讀全文就會(huì)發(fā)現(xiàn)，文章第一段介紹謝晉走了；二、三、四、五、六段分別從 謝晉的人生苦酒介紹了謝晉。首先抓題目，“喝酒的”。2重點(diǎn)講評(píng)散文《喝酒的謝晉》，原因是學(xué)生失分較多，文章比較典型，以此為例，點(diǎn)撥散文的閱讀方法。改進(jìn)措施：端正態(tài)度，明確方法，專項(xiàng)訓(xùn)練，逐步提高。2師生分析總結(jié)，尋找解決問(wèn)題的方法。（3）仿句要講明仿句的具體的標(biāo)準(zhǔn)“三合標(biāo)準(zhǔn)”，即合“式”，合“格”，合“意”。（1）文言文一詞多義，重點(diǎn)講清詞語(yǔ)的細(xì)微差別。二、師生交流，分析19題字音、字形、成語(yǔ)、古詩(shī)文默寫、文言文的實(shí)詞解釋、翻譯句子、問(wèn)答題的錯(cuò)誤屬于個(gè)別現(xiàn)象，找出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)講清答案，重點(diǎn)講明答案的由來(lái)，使學(xué)生“知其然”，更要“知其所以然”。④提煉概括——對(duì)知識(shí)、方法作進(jìn)一步的歸納，站到語(yǔ)文思想的高度認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)容。②分析得失——通過(guò)試卷講評(píng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)考試。一定要多向比較，可以同類班級(jí)比較、也可以通過(guò)本次考試和上次考試情況作比較分析。其目的是利用好試卷的檢測(cè)功能，對(duì)得分率較低的試題認(rèn)真分析失分的原因，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞或是薄弱環(huán)節(jié)。講評(píng)準(zhǔn)備：：準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)是為了做到對(duì)成績(jī)、對(duì)試卷、對(duì)學(xué)生心中有數(shù)。3學(xué)會(huì)仿句的具體方法； 4提高現(xiàn)代文閱讀水平； 5培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。2．一道語(yǔ)境題。四、布置作業(yè)，鞏固提高。1．錯(cuò)誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識(shí)記憶不扎實(shí)、書寫不認(rèn)真、不注意審題、答題方法不當(dāng)。最后交流，把正反兩方面的答案都做好記錄。闡述理由時(shí)，要注意最好多種角度、由主到次、合乎字?jǐn)?shù)。（4）語(yǔ)境題要根據(jù)語(yǔ)境談?dòng)^點(diǎn)，說(shuō)理由。（3）仿句要講明仿句的具體的標(biāo)準(zhǔn)“三合標(biāo)準(zhǔn)”，即合“式”，合“格”，合“意”。（1）文言文一詞多義，重點(diǎn)講清詞語(yǔ)的細(xì)微差別。字音、字形、成語(yǔ)、名著、古詩(shī)文默寫、文言文的實(shí)詞解釋、翻譯句子、問(wèn)答題的錯(cuò)誤屬于個(gè)別現(xiàn)象，找出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)講清答案，重點(diǎn)講明答案的由來(lái)，使學(xué)生“知其然”，更要“知其所以然”。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)基礎(chǔ)講評(píng)講評(píng)試卷積累與運(yùn)用（25分）文言文閱讀（10分）一、學(xué)生自己修改試卷，分析錯(cuò)誤原因。③找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身與他人的差距，認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)實(shí)際與學(xué)習(xí)能力的差距。3．明確目的：①糾正錯(cuò)誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯(cuò)誤，掌握正確解法。：根據(jù)試題出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，研究學(xué)生試卷，揣摩學(xué)生的答題思路，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，利用試卷更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)。了解整套試卷的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、年級(jí)最高分
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