鄂教版八年級上語文期末考試一-文庫吧資料
2024-12-13 08:02本頁面
【正文】 ： “我不行，我不行 。因此，每個人都可以自豪地說“我能行”。我們每個人都是一棵 這樣的潛在的西紅柿。腦科學研究表明，一般人的大腦，只開發(fā)了很小的一部分。因此，大多數(shù)人的確有理由說“我能行”。人們的智力相差是不大的。 ③ “我能行”，并不是一種狂妄。 ② 科學家對創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權威，他們有一種強烈的自信心。 “名師”對待學問的態(tài)度對你有什么啟發(fā) ?(3分 ) 答： 。這樣寫有什么作用 ?(3分 ) 答： 。 “名師”請同學幫念“旃”字時，結果是“沒有人搭腔。 “名師”課堂教學成功的充分肯定。 (選自《小小說》選刊 2021年第 12期，文字有改動 ) 1下面對文章理解分析錯誤的一項是 ( )(3分 ) 。 這大大出乎王旃的意料，也出乎我們的意料。”名師伸出了拇指，“謝謝你今天教了我一個字，你便是我的一字之師了。旃的意思是紅色的曲柄旗。不過老師很慚愧，這個字我也不認識，你能告訴我嗎 ?” 名師的回答讓王旃一愣，也讓班上的同學和聽課的老師一愣。不過我也要行使一下我的權利，哪位同學愿意幫我念一下？” 沒有人搭腔，大家都屏息靜氣。 現(xiàn)在輪到這位倒霉的名師了?！? 王旃是班上最調(diào)皮的學生，也不知道他的爸爸從漢語大詞典的哪個旮旯里翻出了這么一 個字，有好幾次王旃就是用這種辦法，讓不少初上講臺的老師下不了臺。點到王旃的時候，出了一點兒意外。 臨近下課的時候，名師又別出心裁點了幾名學生，讓他們談談這節(jié)課的收獲。講課間隙，還不時地穿插些互動游戲，讓我們自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。廢話完了，言歸正傳??” 我在心中給這位名師的亮相打起了分，但分數(shù)不高。如果你覺得我講得不夠好，可以看點兒閑 書，也可以打瞌睡。等會兒，我講課的時候，如果我講得不對的地方，只管提，我這個人臉皮厚，大家不要擔心我找不到地縫去鉆。 開課后，名師先來了一段開場白 :“同學們，大家好。第二天早上 8點整，名師準時出現(xiàn)在教室里。 ② 說明愚公駁倒智叟的一句是 （ 2 分） 1結尾說上帝被愚公的 “誠 ”感動了，這個 “誠 ”指的是什么 ? （ 2 分） 。 D、懼其不已也：害怕他不停地干下去。 B、雖我之死：雖然我死了。 ③ .對下面句子理解錯誤的一句是 ( )（ 2 分）。 C、 宣傳人定勝天，不必用科學，只須用苦力的思想。 A、 宣揚封建迷信思想，夸大神的作用。 ② 用科學的眼光看，愚公移走兩座大山是不必要的，而且結果由天帝派神搬走了兩座大山也是不可 能的。 C、這兩座山不會再增高。 A、有不可動搖的決心。 1找出本段中的通假字，并寫本字。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝 雍南。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平 ?”河曲智叟亡以應 。 二、文言文閱讀 (15分 ) 閱讀下面的文言文，完成 1215題 河曲智叟笑而止之曰： “甚矣，汝之不惠。 C、憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯?！边@不是程老的精神寫照嗎？ A、有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。 (2)填入語段橫線處的詩句，恰當?shù)囊豁検?( ) 程老笑得朝霞般絢麗迷人，望著翠綠綠的山和清亮亮的水，他對接替自己職務的趙海云說：“小伙子，別擔心，你完全撐得起 !我雖然退居二線，但會做你的堅強后盾。 C、來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中?！毕旅娴倪x項中，與《聽 嘲》描寫的景象最接近一項是 ( ) A、錦帽貂裘，千騎卷平岡。 1選擇題 (6分 ) (1)“海終于憤怒了?！?(歐陽修《醉翁亭記》 ) ⑵ “少年智則國智，少年富則國富， ， ?? ” (《少年中國說》 ) ⑶ 杜甫《春望》中用 表達了感時傷 別 的感情 的詩句是“
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