人教版八年級(jí)上語(yǔ)文期末考試4-文庫(kù)吧資料
2024-12-11 10:39本頁(yè)面
【正文】 同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。這兩句中的 “ 最大 ” 、 “ 可決不 ” 可否刪去？ (3分 ) 。這是為什么？我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不 是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。蘇州園林可決不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。 三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽(yáng)門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全長(zhǎng)約八公里。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著 下面的寶座。方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。正面是 12根紅色大圓柱，金鎖窗、朱漆門，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。 （二）、閱讀選段，完成 15— 19題。 1用原文內(nèi)容填空。（共 6分） ⑴至于夏水襄陵，沿溯阻絕 ： ?！? 。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。（ 8分） 書(shū) 名 作 者 印象最深的人物 該人物形象給你的人生啟示 二 、閱讀（ 63 分） （一）閱讀下面文言文，完成 9— 14題。初中兩年，你一定在老師的指導(dǎo)下讀了不少好書(shū)。 （ 3分） 讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名著，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本要求。（注意說(shuō)話對(duì)象，語(yǔ)言得體，易于對(duì)方接受） A．面對(duì)遺棄父親的子女，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“ _____________________________________ 。由此看來(lái)在全社 會(huì)開(kāi)展榮辱觀教育是很有必要的?！? ②據(jù)報(bào)載，一位學(xué)生在班上樂(lè)于助人，積極協(xié)助班主任管理班級(jí)，不料卻招來(lái)一些同學(xué)“出風(fēng)頭”的譏諷，讓其很受傷。其實(shí)老人評(píng)卷人 得分 縣 鎮(zhèn)(鄉(xiāng)) 學(xué)校 姓名： 學(xué)號(hào)： 答 題 不 得 此 超 過(guò) 線 有四位子女。 閱讀下面兩則材料，按要求答題。 （ 4） 、 蘇軾評(píng)價(jià)王維詩(shī) ：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；味摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。 （ 2）《歸園田居》中透過(guò) ， 兩句我們可以看出作者因久別田園、農(nóng)藝荒疏，而流露出自慚之情。 根據(jù)下面的提示 語(yǔ)填空。 C大漠／孤煙／直，長(zhǎng)河／落日／圓。 下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是 ( ) （ 3分） A造化 /鐘 /神秀，陰陽(yáng) /割 /昏曉。 C、我們要與 大 自 然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@ —— 地球。 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng) （ ）（ 3分） A、通過(guò)收看專題片，使我們認(rèn)識(shí)到人類要與動(dòng)物和諧相處。 C、東南亞金融危機(jī)使一些人的財(cái)產(chǎn) 蕩然無(wú)存 ． ． ． ． 。n） 百 舸 ． （ gě） 羅 綺 ． （ qǐ） 下列名組中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）（ 3分） A、鞠躬 遺骸 銳不可擋 張皇失措 B、狼藉 煩躁 蕩然無(wú)存 消聲匿跡 C、軒榭 藩籬 惟妙惟肖 因地制宜 D、歸咎 噴嚏 鑄劍為犁 穿流不息 下列句子中加 點(diǎn) 的成語(yǔ)
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