20xx秋北師大版歷史七年級上冊第7課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革-文庫吧資料
2024-12-17 13:59本頁面
【正文】 ？（設(shè)置 4 個問題情境） 二、 競相改革的時代風(fēng)潮 三、 商鞅變法與秦的崛起 （圖片：商鞅棄魏投秦、舌戰(zhàn)群臣）表演歷史?。▌∏橐姼郊? 學(xué)生講述《立木為信》的故事 商鞅變法的內(nèi)容，列表格，討論商鞅變法的作用 秦孝公死，懷恨商鞅的舊貴族挑撥新君指商鞅謀反，商鞅慘遭車裂 學(xué)史明鑒： 在秦孝公死后，商鞅就被處死了，那么變法是成功了還是失敗了？為什么？ 學(xué)法指導(dǎo)： 判定一場改革成敗的標(biāo)準(zhǔn)，在于其目的是否達到 進一步明確：商鞅的死也說明變法不是一帆風(fēng)順的。 學(xué)生根據(jù)問題情境，開動腦筋，幫助“奴隸主”“排憂解難 用偉人圖片聯(lián)系另外一個偉人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和概括能力 通過問題情境的設(shè)置，讓學(xué)生仿佛置 身當(dāng)時的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生解決問題的熱情，培養(yǎng)學(xué)生解 情境探究：《 一個奴隸主的煩惱 》 我是一個奴隸主，封地 300 畝，奴隸 500 個， 納貢上千斗。今天，我們一起走進那個戰(zhàn)國時代，了解整個事件的經(jīng)過。他在 21 世紀(jì) 70 年代引領(lǐng)中國人民實行改革開放，使中國富強起來。從而理解生產(chǎn)工具的變革引發(fā)的生產(chǎn)關(guān)系的變革，進一步理解變法的背景是封建生產(chǎn)關(guān)系得以確立的需要。突破方法：初一學(xué)生對這一政治原理的理解比較艱難。突破方法：用歷史劇《商鞅棄魏投秦和舌戰(zhàn)群臣》來理解 商鞅變法的艱辛史實，體會商鞅的創(chuàng)新精神和昂揚的斗志 ，完成其情感目標(biāo)，通過討論變法的作用并歸類，使學(xué)生理解變法的真正作用。 通過合作討論、編排歷史劇， 培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神，團隊精神。 情感態(tài)度價值觀 通過學(xué)習(xí)商鞅變法，明白商鞅變法符合時代要求，推動了社會的進步，培
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