語文組教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)-文庫吧資料
2024-11-10 23:13本頁面
【正文】 學(xué)反思。作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯誤后，要及時更正，及時批閱。及時批閱學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)，加大激勵性評價的力度。三、需要改進(jìn)的地方老教師手寫教案書寫要完整。教案中的反思及時深刻，但完成不夠及時。還有個別教師沒有單元測試滯后。二、存在的問題備課中，個別老師有缺項(xiàng)。在作文批閱上也能做到及時，評語有針對性。教師教學(xué)理念先進(jìn)，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。問題設(shè)計巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課計劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對作文課的重視程度，而且還有較詳細(xì)的課后反思及具體的改進(jìn)措施。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，加速學(xué)校發(fā)展，今日,我校語文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃安排,進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)檢查。總之這次的常規(guī)檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長，激勵教師創(chuàng)造熱情，鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展。在作文本的批改上存在一點(diǎn)兒問題：一是部分作文篇幅過短，不足一張；二是教師批閱過于簡單，尾批停留在對作文的優(yōu)缺點(diǎn)的分析，沒有對學(xué)生今后的習(xí)作進(jìn)行有效地指導(dǎo)。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。三、需要改進(jìn)的地方。狠抓養(yǎng)成教育。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。高年級有等級有激勵的語言，學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。教師們及時批改作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。按照學(xué)校課程工作計劃安排,10月10日進(jìn)行了秋季第一次教學(xué)常規(guī)檢查。，取長補(bǔ)短。同時吃透教材努力提高課堂教學(xué)效率。但不能及時點(diǎn)評，缺乏評語、自我執(zhí)教設(shè)計。四、業(yè)務(wù)筆記及聽課記錄：筆記大多數(shù)量足，都大于8頁，書寫認(rèn)真。作業(yè)是課堂教學(xué)活動的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)成果的重要手段。打優(yōu)、良、中。次數(shù)的標(biāo)識應(yīng)置于每次作業(yè)的開頭或末尾。，教師嚴(yán)格訓(xùn)練、指導(dǎo)、檢查。不足：部分班級的練習(xí)冊批改不及時，有的甚至學(xué)生沒有寫完，用鉛筆書寫，書寫有的凌亂，亂涂亂畫的現(xiàn)象也有，批改也存在問題。三、配套練習(xí)冊方面的優(yōu)點(diǎn)與不足： 優(yōu)點(diǎn)：，學(xué)生填寫及時，正確率較高。，無鼓勵性語言。畫橫線應(yīng)用尺子，作業(yè)本不允許有墨點(diǎn)，修正液涂改。作業(yè)矯正效果仍是“頑疾”；錯題要及時要求學(xué)生改正，老師也要及時對學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷，這是達(dá)到堂堂清的有效途徑。作業(yè)中不足的地方：，要整潔、不能涂涂劃劃，書寫要工整，尤其是四年級的作業(yè)，孩子小，更要養(yǎng)成一個良好的書寫習(xí)慣。注重學(xué)以至用和學(xué)生動手實(shí)踐能力的訓(xùn)
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