小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)__20xx-文庫吧資料
2024-11-10 12:02本頁面
【正文】 批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。按照學(xué)校課程工作計(jì)劃安排,10月10日進(jìn)行了秋季第一次教學(xué)常規(guī)檢查。，取長補(bǔ)短。同時(shí)吃透教材努力提高課堂教學(xué)效率。但不能及時(shí)點(diǎn)評(píng)，缺乏評(píng)語、自我執(zhí)教設(shè)計(jì)。四、業(yè)務(wù)筆記及聽課記錄：筆記大多數(shù)量足，都大于8頁，書寫認(rèn)真。作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)成果的重要手段。打優(yōu)、良、中。次數(shù)的標(biāo)識(shí)應(yīng)置于每次作業(yè)的開頭或末尾。，教師嚴(yán)格訓(xùn)練、指導(dǎo)、檢查。不足：部分班級(jí)的練習(xí)冊(cè)批改不及時(shí)，有的甚至學(xué)生沒有寫完，用鉛筆書寫，書寫有的凌亂，亂涂亂畫的現(xiàn)象也有，批改也存在問題。三、配套練習(xí)冊(cè)方面的優(yōu)點(diǎn)與不足： 優(yōu)點(diǎn)：，學(xué)生填寫及時(shí)，正確率較高。，無鼓勵(lì)性語言。畫橫線應(yīng)用尺子，作業(yè)本不允許有墨點(diǎn)，修正液涂改。作業(yè)矯正效果仍是“頑疾”；錯(cuò)題要及時(shí)要求學(xué)生改正，老師也要及時(shí)對(duì)學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷，這是達(dá)到堂堂清的有效途徑。作業(yè)中不足的地方：，要整潔、不能涂涂劃劃，書寫要工整，尤其是四年級(jí)的作業(yè)，孩子小，更要養(yǎng)成一個(gè)良好的書寫習(xí)慣。注重學(xué)以至用和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的訓(xùn)練。有一部分教師還從時(shí)間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。方式方法單一。但仍有不足存在：，無課時(shí)安排，備課組教案出現(xiàn)單頁現(xiàn)象。教師能對(duì)教案進(jìn)行加工修改做到再次備課，五、六年級(jí)備課組能超前備課、備案。一、教案從檢查情況看：，準(zhǔn)備齊全，大部分教師能跟隨教學(xué)計(jì)劃表上的進(jìn)度進(jìn)行修改，批注。語文教研組第三篇：語文組教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)高語組教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小學(xué)尚曉娟為了將常規(guī)工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展水平，2018年9月28日至29日，在教導(dǎo)處高主任組織下高語組及四、五、六年級(jí)備課組長對(duì)四、五、六年級(jí)語文教師教案、聽課記錄、筆記、各班語文作業(yè)進(jìn)行了檢查。教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆，需要每一位老師付出努力；教學(xué)常規(guī)工作也是一項(xiàng)長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。教案的編寫缺乏個(gè)性，且沒有反思。特別是新來的張老師，剛來沒幾天，備課特別認(rèn)真，課課有較詳細(xì)的反思。每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。計(jì)劃詳細(xì)，計(jì)劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排等內(nèi)容。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，9月23日, 我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作。四、改進(jìn)設(shè)想：加強(qiáng)年級(jí)、學(xué)段的教研活動(dòng)，引領(lǐng)老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，為提高課堂效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教案的修改缺乏個(gè)性。二、常規(guī)資料劉青枝老師、翟愛華老師作文修改具體詳實(shí)，時(shí)效性強(qiáng)?，F(xiàn)就檢查情況作如下小結(jié)：一、備課方面：語文老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，二次備課詳細(xì)具體，課時(shí)數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。教學(xué)反思要及時(shí)，要對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價(jià)值。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。學(xué)生的書寫普遍較差，教師在落實(shí)“提筆就是練字”的力
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