【正文】 累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為了幫助學(xué)生區(qū)分混淆單詞，范老師在這節(jié)課中利用郎郎上口的chant，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言，如讀玩具車上的單詞，送玩具回家等，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。這次，我聽了幾節(jié)研討課。一、英語教師必須具備扎實(shí)的基本功。本次新教材英語是低年級段的第二次培訓(xùn)，第一次培訓(xùn)是一年級英語，這次是二年級英語。本次培訓(xùn)主要安排了2A、2B教材疏通、教材分析、教學(xué)指導(dǎo)、優(yōu)課觀摩專題講座等內(nèi)容。第三篇：英語教材培訓(xùn)心得體會作為一個(gè)小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。所以，莊老師提倡的無模式，有風(fēng)格的教學(xué)真是符合自然規(guī)律的。這點(diǎn)很重要，因?yàn)楝F(xiàn)在各學(xué)校都在學(xué)名校的教學(xué)模式或是探索自己的教學(xué)模式。他明確指出英語教學(xué)沒有也不應(yīng)該有固定的模式。只是個(gè)時(shí)間問題，很是高明。學(xué)生由于學(xué)的多了，改以前的作文當(dāng)然不會感到困難。他堅(jiān)持不要太難為學(xué)生。他讓優(yōu)生批差生作文，太差學(xué)生實(shí)在不會寫，也可以抄襲一下優(yōu)生的作文。莊老師的作文教學(xué)更是叫絕。他介紹的他使用的多版本的書寫活動(dòng)很不錯(cuò)。莊老師談到有效的聽寫和抄寫是英語教學(xué)必不可少的方法。但對初三初四的學(xué)生來說，單詞量大，難度也加大，單詞比較復(fù)雜，恐怕單憑重復(fù)再現(xiàn)似乎不可能記住那么多，再者恐怕高年級也沒有那么多時(shí)間用來單單重復(fù)單詞。也應(yīng)該是最受學(xué)生歡迎的。此外，莊老師提到他教學(xué)時(shí)不強(qiáng)迫學(xué)生背單詞，而是通過多次重復(fù)再現(xiàn)，讓學(xué)生在無意識中將單詞記住。但他說的變調(diào)和變頻朗讀很有意思，使用起來一定很有趣，學(xué)生會很樂意做。此外也便于老師獲得反饋，當(dāng)齊讀時(shí)學(xué)生的聲音減弱或含糊，突然停頓或中斷時(shí)就說明學(xué)生在此處不會讀，老師就要教學(xué)生了。齊讀還可以使薄弱學(xué)生的壓力變小，他們自己不會讀，但他們可以隨著周邊會讀的同學(xué)一起讀，而且不會因讀錯(cuò)丟面子。莊老師列出了齊讀的若干好處。除了主題圖的運(yùn)用，莊老師還提到齊讀對英語教學(xué)來說是個(gè)很有效的辦法。當(dāng)然也沒有意識到主題圖如此重要的作用。莊老師講了多種主題圖的使用方法，聽起來非?？茖W(xué)合理。主題圖在每一單元的首頁，篇幅很大，主題是本單元的話題。這些經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，我會在教學(xué)實(shí)踐中借鑒采用。但我認(rèn)為新版教材肯定會使用起來更有利于教和學(xué)。莊老師還詳細(xì)的描述了新版教材的各種變化。他講了很多新版課標(biāo)和舊版課標(biāo)相比較有哪些變化，以及為什么會有這些變化。他指出課標(biāo)里有很多實(shí)用東西。聽了他的講座，可謂受益匪淺。篇五：初中英語教材培訓(xùn)心得體會 初中英語教材培訓(xùn)心得體會第七中學(xué) 趙玉梅擔(dān)任初中英語學(xué)科教材培訓(xùn)的是莊力老師。總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要。，更加貼近學(xué)生生活。從前的教材更側(cè)重西方化，而這次教材重視了中西之間的融合。二、我的感受：。然后是閱讀部分，先是閱讀前的輸入部分活動(dòng)，然后是文章，最后是對文章的習(xí)題。教材都是由詞匯開始，到聽力，到對話練習(xí)。正式單元中仍然分section a, section a中去除pairwork, groupwork這樣的題目。在教材內(nèi)容的末尾部分中增加了對每個(gè)單元的語言以及語法 講解。刪掉的單元分別是遠(yuǎn)教材的unit 9 do you want to go to a movie? unit 10 can you play the guitar? unit 11 what time do you go to school ? ，期末的復(fù)習(xí)單元。在內(nèi)容上去掉了正式單元中的3個(gè)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勎业氖斋@和體會。這次培訓(xùn),授課老師的精心講授、講解，就像涓涓細(xì)流，滋潤著我，使我對新版新目標(biāo)七年級英語教材有了全方位的認(rèn)識和了解；參與同行間的研討使我的視野豁然開朗，增長了見識。篇四：新目標(biāo)英語新教材培訓(xùn)心得體會新教材培訓(xùn)心得體會2014年8月29日北安管局教育局組織了中學(xué)英語教師新目標(biāo)英語新教材培訓(xùn)班。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高，英語綜合能力的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使英語課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機(jī)。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。講授新教材時(shí)應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施英語教學(xué)。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的英語能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)英語課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。這次，我聽了幾節(jié)研討課。如果用一個(gè)詞語來概括參加本次活動(dòng)的體會，那就是受益匪淺。本次培訓(xùn)主要安排了閩教版小學(xué)三年級英語教材分析、教學(xué)指導(dǎo)、優(yōu)課觀摩、專題講座等內(nèi)容。為了完善自我，提高理論水平，我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時(shí)間給自己“充電”，不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生獲得能力的提高。因此，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn)，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。要善于總結(jié)和回顧。學(xué)生掌握的信息，甚至包括學(xué)生本身都是一種可貴的英語資源。我們教師應(yīng)該首先和文本對話、和作者對話，從細(xì)節(jié)開始，關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注作者字里行間鑲嵌的生命關(guān)懷、文化內(nèi)涵、人生經(jīng)驗(yàn)。處理教材最為重要的一點(diǎn)就是要想方設(shè)法把教材變成“我的教材”。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。采用形式各異的激勵(lì)辦法和開展各項(xiàng)活動(dòng)。所以教師必須顧及學(xué)生的解讀能力、認(rèn)知心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素,以學(xué)生的角色走進(jìn)文本，實(shí)現(xiàn)教師、文本、學(xué)生三者的有機(jī)融合。首先要換