【文章內(nèi)容簡介】 加貼近學生生活?？傊敬闻嘤枌ξ襾碚f的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要。在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會，以便使英語教學再登新臺階。篇五：初中英語教材培訓心得體會 初中英語教材培訓心得體會第七中學 趙玉梅擔任初中英語學科教材培訓的是莊力老師。莊力老師不僅在學術研究上成就佼人，而且在實際教學方面經(jīng)驗豐富。聽了他的講座，可謂受益匪淺。首先莊老師強調(diào)研讀課程標準的重要性。他指出課標里有很多實用東西。而這些東西卻常常被大多數(shù)老師忽略。他講了很多新版課標和舊版課標相比較有哪些變化，以及為什么會有這些變化。聽完講座，我決定在開學初到學校圖書室借閱新版英語課標，進行認真研讀，期望能在這次研讀中獲得收獲。莊老師還詳細的描述了新版教材的各種變化。因為我今年教初四，沒有見到新改版教材。但我認為新版教材肯定會使用起來更有利于教和學。我最欣賞的是莊老師介紹的他在實際教學中總結出來的成熟有效的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗很實用，我會在教學實踐中借鑒采用。他說人教版教材中每幅圖畫都有它的設計意圖，絕不是用來裝飾頁面的，都是用來協(xié)助教學，用圖畫引起話題，尤其是主題圖。主題圖在每一單元的首頁，篇幅很大，主題是本單元的話題。用好主題圖，可以培養(yǎng)學生的想象能力，思維能力和語言表達能力。莊老師講了多種主題圖的使用方法，聽起來非?？茖W合理。我以前教學中也利用主題圖引導學生按圖的內(nèi)容說話，但沒有像莊老師那樣充分利用。當然也沒有意識到主題圖如此重要的作用。在今后教學中我會盡力利用好主題圖，讓它在教學中發(fā)揮它應有的作用，使教學更上一個臺階。除了主題圖的運用，莊老師還提到齊讀對英語教學來說是個很有效的辦法。他指出很多老師在公開課上很少讓學生集體齊讀，因為他們認為齊讀太簡單，沒有精彩可言。莊老師列出了齊讀的若干好處。他認為齊讀可在單位時間內(nèi)使最多的人說話，英語是語言類學科，要的就是多說。齊讀還可以使薄弱學生的壓力變小，他們自己不會讀，但他們可以隨著周邊會讀的同學一起讀，而且不會因讀錯丟面子。碎多了自然就回了。此外也便于老師獲得反饋，當齊讀時學生的聲音減弱或含糊，突然停頓或中斷時就說明學生在此處不會讀，老師就要教學生了。莊老師有介紹了幾種集體朗讀的方法，其中很多是常見的方法，我們在教學中也經(jīng)常使用的。但他說的變調(diào)和變頻朗讀很有意思，使用起來一定很有趣，學生會很樂意做。莊老師根據(jù)魏書生的知識樹的啟發(fā)探索出來的各種一覽表很值得借鑒。此外，莊老師提到他教學時不強迫學生背單詞，而是通過多次重復再現(xiàn)，讓學生在無意識中將單詞記住。確實是很好的辦法。也應該是最受學生歡迎的。但我想在低年級，單詞量少，重復再現(xiàn)的機會多，學生是能夠這樣輕松學習的。但對初三初四的學生來說，單詞量大，難度也加大，單詞比較復雜，恐怕單憑重復再現(xiàn)似乎不可能記住那么多，再者恐怕高年級也沒有那么多時間用來單單重復單詞。當然，無論對低年級學生來說，還是就高年級學生而言，重復在語言學習中的作用是相當大的，也是必須使用的。莊老師談到有效的聽寫和抄寫是英語教學必不可少的方法。但他反對簡單的重復，那樣會讓學生產(chǎn)生厭惡情緒。他介紹的他使用的多版本的書寫活動很不錯。既產(chǎn)生了多次重復加深記憶建立語感的作用，又能使學生感到變化和有趣，達到樂此不疲的效果。莊老師的作文教學更是叫絕。他很少批作文甚至不批作文，誰都知道批作文是最讓人頭疼的事。他讓優(yōu)生批差生作文，太差學生實在不會寫，也可以抄襲一下優(yōu)生的作文。莊老師說照抄是不應該被禁止的，差生不會做，又不上他抄，那他怎么完成作業(yè)。他堅持不要太難為學生。最新穎的是他會把這學期的作文留到下學期改，當然是指相同題材的作文。學生由于學的多了，改以前的作文當然不會感到困難。很多上學期犯的錯誤，下學期自然會改正，錯誤會自然消失。只是個時間問題，很是高明。他還指出人教版教材有很多地方給教師留下空間去創(chuàng)意和發(fā)展，也可以允許教師根據(jù)實際教學需要，刪掉或跳過一下內(nèi)容。他明確指出英語教學沒有也不應該有固定的模式。教師根據(jù)自身才能特點形成自己的風格。這點很重要，因為現(xiàn)在各學校都在學名校的教學模式或是探索自己的教學模式。試想小孩子在學習說話時，每個母親教孩子說話的方式都不同，沒有固定的模式，但只要不是啞巴，所有的孩子都會說話了。所以，莊老師提倡的無模式，有風格的教學真是符合自然規(guī)律的。這次培訓，不僅學習到了莊老師的許多教學方法，同時也感受到莊老師的對事業(yè)的熱情。這些都是值得我們學習的。我在今后的教學中也要多動腦筋，多想辦法，積極嘗試和探索有效的教學方法，使自己的教學更科學，使學生的學習更輕松。第三篇：英語教材培訓心得體會作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。下面給大家整理了英語教材培訓心得體會，歡迎閱讀！英語教材培訓心得體會18月18—20日我們參加了由市教研室舉辦的在實驗學校舉行的小學英語2A、2B教材培訓”。本次培訓主要安排了2A、2B教材疏通、教材分析、教學指導、優(yōu)課觀摩專題講座等內(nèi)容。實驗學校的四位年級組長結合自己平時的教學經(jīng)驗推心置腹的發(fā)言和精湛的講解為我們以后的英語教學設下了基石，鋪下了道路，帶來了佳音，推開了農(nóng)村小學英語的新天地的精心講授，就像涓涓細流，滋潤著我，我為此陶醉，為此驕傲。本次新教材英語是低年級段的第二次培訓，第一次培訓是一年級英語，這次是二年級英語。下面我就本次培訓內(nèi)容，結合我校實際，談談自己的一些體會。一、英語教師必須具備扎實的基本功。作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特別是實驗小學范錦萍執(zhí)教的Mytoys，在教學中，范老師注重了知識的積累和拓展，注重了學生學習興趣的培養(yǎng)，為了幫助學生區(qū)分混淆單詞，范老師在這節(jié)課中利用郎郎上口的chant，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學，注重創(chuàng)設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言，如讀玩具車上的單詞，送玩具回家等，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學生學得輕松學得愉快。還有孫燁老師執(zhí)教的的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學生的積極性，為了吸引學