小學英語教材分析培訓心得體會-文庫吧資料
2024-11-14 19:21本頁面
【正文】 ，甚至親切的對學生笑笑，摸摸他們的小腦袋，都是對他們的一種鼓勵。我的評語有：Clever boy/ ?被贊揚的同學看到全班同學對他拍手喊出這些評語時，都是神采奕奕。一般說來，學生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生。教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。例如：“教師教學有熱情、有方法→學生學習主動、學習成績提高→教師更受鼓舞與鞭策、教學上更加精益求精?！彼?，師生互動構成了教學活動中的正反饋機制?；顒訛閷W生獲得學習的成功創(chuàng)造了條件。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權威型的師生關系的體現(xiàn)。師生關系是以基本的人性觀為前提的。師生間接觸，交流,需要無不包含情感因素。新型的師生關系，是完成英語教學和培養(yǎng)興趣的根本保證?！彼?，在教育教學過程中，必須以情入手，以情換情，以情激情，才能開啟學生蒙昧的心扉，才能彈奏出教學藝術的美妙樂章。要通過一系列有層次的積極評價才能有效提升學生的學習自信心。因此我利用一切機會讓學生結合自己所學的知識，用個性化的方式展示自己，學生都很樂意參與這些活動，學習的積極性提高了。因此，巧妙的創(chuàng)設情景，既可以克服非母語教學的缺陷，又可以利用好小學生這種樂于角色扮演的動力，從而使教學活動更為有效。在現(xiàn)實生活中，學生沒有說英語的需要，沒有說英語的對象，更沒有說英語的意識。當然，這些活動的設計要緊扣相應的教學內(nèi)容，也要符合英語教學本身的特點，使認知活動和情感體驗同步協(xié)調(diào)地進行。第四篇：小學英語教材培訓心得體會小學英語教材培訓心得體會“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心”。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。特別強調(diào)要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣。三、理念和思想的更新隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。在單詞教學中，能夠創(chuàng)設情景、營造氛圍、提高興趣、培養(yǎng)能力。只有這樣，學生良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。而且,在教學方面,應該努力做到:一、英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體?？傊窈笪乙粩嗟南蚱渌麅?yōu)秀老師學習，來提高自己的自身素質和業(yè)務水平。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。在教學過程中，我們還要強調(diào)師生互動。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體?！队⒄Z課程標準》提出： “讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與、合作等方式，實現(xiàn)教學目標，感受成功”它所強調(diào)的是教學過程是師
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