教案：商不變的規(guī)律(四年級(jí)上冊(cè))-文庫(kù)吧資料
2024-11-10 13:56本頁(yè)面
【正文】 提供的討論提綱分成小組討論解決這些問題。（學(xué)生：被除數(shù)和除數(shù)分別發(fā)生了變化，而商不變?！巴瑢W(xué)們?yōu)榱吮阌谘芯浚覀兘o每一豎行編上一個(gè)組號(hào)。（多媒體出示例15的表格）被除數(shù) 除數(shù) 商 24 4 48 8 120 20 240 40 480 80 教師引導(dǎo)學(xué)生理解表格后，讓學(xué)生打開書把書上表格填完整。）“在除法算式中被除數(shù)、除數(shù)發(fā)生什么樣的變化，而商不變呢？今天我們就來研究這個(gè)問題。10＝2（元）50247。教師適時(shí)引導(dǎo)：“你是怎么知道小新每天用的錢是一樣多的呢？” “算式是怎樣列的呢？” 學(xué)生說，教師多媒體出示算式：10247。小新得到50元，高高興興地走了?！保ǔ鍪荆?0元、10天）小新說：“不夠，不夠！”最后媽媽說：“那給你50元吧，不過要平均用25天。教學(xué)重點(diǎn)：商不變規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)歸納商不變的規(guī)律 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、故事引入 創(chuàng)設(shè)情境“同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？今天我給大家講一段我小的時(shí)候老師給我講的一個(gè)小故事，好不好？”（多媒體出示情景及錄音）小新是個(gè)天真可愛的孩子，媽媽想讓他自己學(xué)會(huì)管理零用錢，就對(duì)他說：“我給你10元錢，平均吃5天早餐。２．運(yùn)用，進(jìn)行除法的一些簡(jiǎn)算。我們今天學(xué)習(xí)了商不變的規(guī)律，那么在淘氣、笑笑分蛋糕的故事中，又存在怎樣的規(guī)律呢？ 【總結(jié)、評(píng)價(jià)】今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。 125四、拓展延伸淘氣有9塊蛋糕，先平均分給幼兒園的4名小朋友，剩下的就給我們同學(xué)。600=（三）我能嘗試用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題800 247。40= ⑨600247。800= ⑦2000247。400= ⑤440247。20= ③3600247。①2400247。評(píng)比條件：在一分鐘內(nèi)得分最高者為競(jìng)賽小冠軍。（250）（）（二）一分鐘競(jìng)賽（看誰算得又對(duì)又快?。└?jìng)賽要求：，做錯(cuò)一道扣1分。（40+10）（）100247。5）（）80247。5）247。4）（）75247。16=（804）247。15=（453）247。12=（485）247。三、學(xué)習(xí)檢測(cè)（一）我是公正小法官（對(duì)的打√，錯(cuò)的打。）我會(huì)總結(jié)規(guī)律（你能用一句話將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條嗎？）被除數(shù)和除數(shù)（），商（）。師：為什么要零除外？生：因?yàn)榱愠巳魏螖?shù)都得零，零不能當(dāng)除數(shù)。舉例驗(yàn)證（溫馨提示：自編一組算式驗(yàn)證我的發(fā)現(xiàn)）師：誰想把你舉例驗(yàn)證的算式給大家展示一下，看來同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)在所有的除法中都適用。同學(xué)們剛才僅通過這兩組算式就發(fā)現(xiàn)了這樣的規(guī)律。要求：首先通過觀察、比較，自主探究規(guī)律，然后把你的發(fā)現(xiàn)在四人小組內(nèi)討論交流，最后匯報(bào)交流。60＝2從上往下看這兩組算式（溫馨提示：把每一組下面的三道算式依次同第一道算式做比較），我發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)和除數(shù)（），商（）。15＝2 8000247。12＝2 800247。3＝2 80247。(1)8247。）這節(jié)課，我們就來研究“商不變的規(guī)律”。）她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常重要的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，商不變。獲得小冠軍組的給所在四人大組加10分，同時(shí)給個(gè)人也加10分。每一個(gè)數(shù)字在同一道算式里出現(xiàn)的次數(shù)不限。比賽要求：以2人小組合作開展編算式比賽，要求書寫整潔。會(huì)初步運(yùn)用商不變的規(guī)律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。2．學(xué)生在參與觀察、比較、概括、驗(yàn)證等學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，體驗(yàn)成功，同時(shí)滲透初步的辯證唯物主義思想啟蒙教育。(三)、運(yùn)用規(guī)律，鞏固“新知”（多媒體出示）課本練一練填空判斷比較大小(四)、鞏固規(guī)律，解決問題。（2）揭示課題：這就是商不變的規(guī)律。多媒體演示插入“零除外”出示?！酰?4 師：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以的那個(gè)數(shù)不僅是整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，其它數(shù)也可以。6）247。（12247。12=4（48247。（22）=2（45）247。（3）即時(shí)聯(lián)系：師：“相同的數(shù)”除了整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，其他數(shù)也可以嗎？4247。師：從這個(gè)故事中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？誰的笑才是聰明的笑呢？（1）從我們上面的探索中發(fā)現(xiàn)了：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)
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