教案：商不變的規(guī)律(四年級(jí)上冊(cè))-文庫吧在線文庫
【正文】 編除法算式，用我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律將被除數(shù)和除數(shù)變化一下，看看商是不是真的不變。）48247。25=（75247。時(shí)間到后停止計(jì)算。20= ⑥9600247。笑笑有90塊蛋糕，先平均分給幼兒園的40名小朋友，也把剩下的蛋糕給我們?！埃ǔ鍪荆?0元、25天）小新高興地說：“行！”?！保ǔ鍪菊n題：商不變的規(guī)律）二、組織活動(dòng) 探究新知 下面，我們先來填一組關(guān)于除法的表格?！庇懻撎峋V：⑴第２組與第1組比較，被除數(shù)和除數(shù)各有什么變化？商有什么變化？ ⑵第5組分別與第1組比較，被除數(shù)和除數(shù)各有什么變化？商有什么變化？學(xué)生四人小組討論，教師巡視參與。請(qǐng)大家分組討論驗(yàn)證他的想法。（多媒體出示：第66頁下面的“做一做”）讓學(xué)生將“做一做”在書上填出來?，F(xiàn)在小動(dòng)物們可著急啦，大家能幫助這些小動(dòng)物順利住進(jìn)賓館嗎？讓學(xué)生上臺(tái)說說自己想幫助哪個(gè)小動(dòng)物，再實(shí)際操作移動(dòng)數(shù)字，幫助小動(dòng)物填表。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) ：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。根據(jù)學(xué)生的回答，板書出示： 8 247。師總體描述一次，讓學(xué)生再加深一次印象。這個(gè)問題可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種是運(yùn)用商不變的規(guī)律來計(jì)算，第二種是這道式子是無意義的。我小結(jié)：（表揚(yáng)說得好的同學(xué)）原來商不變規(guī)律在我們的計(jì)算中起那么大的作用啊，你們的發(fā)現(xiàn)使我們的數(shù)學(xué)計(jì)算更簡便呢！四、課堂小結(jié)讓學(xué)生談?wù)劷裉煊惺裁词斋@？學(xué)生說說自己的感受，最后齊讀商不變規(guī)律。２０００＝４（還有一些箭頭，畫不上去。如：商不變的規(guī)律 ８247。學(xué)生齊讀一遍。嘗試用自己的語言描述你的發(fā)現(xiàn)。 2000 =我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心的觀察，你發(fā)現(xiàn)這組算式有什么規(guī)律？我先是讓學(xué)生通過對(duì)之前的除法算式的計(jì)算，不會(huì)直接給算式的結(jié)果，讓學(xué)生自己去計(jì)算，這樣有利于學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)這組算式的結(jié)果都是4，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這組算式的特別之處，有利于學(xué)生自主去思考為什么會(huì)是這種情況，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。50＝19 這道練習(xí)學(xué)生運(yùn)用以前的方法來計(jì)算，通過學(xué)習(xí)了商不變的規(guī)律后，在讓學(xué)生運(yùn)用商不變的規(guī)律來計(jì)算，這樣通過兩種的方法比較，讓學(xué)生明確運(yùn)用商不變的規(guī)律后可以使一些運(yùn)算更加簡便，深刻體會(huì)到商不變的規(guī)律的作用。被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)縮小相同的倍數(shù)，商不變。三、鞏固練習(xí)形成技能 讓學(xué)生直接填在書上，訂正時(shí)，部分題指名說說是怎樣簡算的。（在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，商不變。）“同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大了相同的倍數(shù)，而商是不變的?！保ǘ嗝襟w出示）“觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？”學(xué)生充分發(fā)表意見。5＝2（元）20247。３．培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象概括能力。40= ⑩3000247。30= ②800247。40=（80+10）247。（154）（）80247。師：現(xiàn)在你能概括一下商不變的規(guī)律嗎？（板書規(guī)律。從下往上看這兩組算式（溫馨提示：把每一組上面的三道算式依次同第四道算式做比較），我發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)和除數(shù)（），商（）。2＝4(2)6247。評(píng)比條件：在1分鐘內(nèi)編寫出的除法算式最多者為小冠軍組。你能用這個(gè)方法計(jì)算下面各題嗎？第三篇：商不變規(guī)律教案《商不變規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：劉占有教學(xué)目標(biāo)：1．理解和掌握商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用這一規(guī)律口算有關(guān)除法；培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括以及提出問題、分析問題、解決問題的能力。（12247。2=2（4□）247。情感目標(biāo):學(xué)生通過合作探索的學(xué)習(xí)、概括、驗(yàn)證“商不變的規(guī)律”，培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度，勤于思考，勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（25○□）200247。25＝判斷題（出示課件）小組交流，說說你的理由。教師根據(jù)不同的情況引導(dǎo)同學(xué)之間相互進(jìn)行分析、比較，最后得出初步結(jié)論，并強(qiáng)調(diào)“同時(shí)”、“相同”。師：這幾道算式中被除數(shù)和除數(shù)不同，但計(jì)算的結(jié)果都一樣，這里面一定有規(guī)律可找。問：同學(xué)們，誰的笑是聰明的一笑，為什么？師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了“商的變化規(guī)律”，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一種新
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