【正文】 業(yè)生產(chǎn)力資源中的其中一種資源，但他依然是十分重要的和十分活躍的資源，尤其在我們這種科技含量不高的勞動力密集施工企業(yè)，在上下游業(yè)務(wù)還需要中游業(yè)務(wù)支持撐階段、資本資源還占不了主體情況下，對人力資源的管理依然是十分重要的工作。上述問題的存在，直接影響著項目的經(jīng)濟效益和管理水平，也影響著公司的信譽和發(fā)展，亟待公司在深化改革中逐步解決。項目成本管理粗放：據(jù)筆者對部分項目的了解和與部分項目的經(jīng)理交往交談中了解到，相當部分項目對成本的控制停留在宏觀控制上，對微觀管理工作做的較少，尤其是對材料的定額消耗考核少，經(jīng)濟活動分析時則是以合同價與總消耗做簡單對比，對設(shè)備的實際損耗狀況未進行考核，挖潛節(jié)能的空間被壓縮，甚至方向不甚明確。與此同時，公司對技術(shù)干部關(guān)心的較多，對配套管理的材料、機電、安全、行政工作人員和黨群人員關(guān)心的相對較少，對技術(shù)工人關(guān)心的更少，而這部分人員在項目管理中發(fā)揮著不可替代的作用，項目的效益往往在管理過程中流失，造成公司預(yù)期與實際效益有較大差距。人員素質(zhì)亟待提高：一方面是政府管理部門對項目施工管理和特種作業(yè)人員都要求持證上崗，而項目持證人員寥寥可數(shù)，與政府管理部門要求相差甚遠，主要靠作假和“勾兌”來解決，與大型一級企業(yè)不匹配。項目運作初期各項工作都急需全面鋪開，默契配合更顯重要，因此，公司近年的項目中，較長時間搭檔的班子工作運轉(zhuǎn)較順利，新搭檔班子問題相對較多。環(huán)節(jié)銜接薄弱：在公司部門與項目部、項目部部門與部門、部門與班組之間都存在著工作銜接上的不夠暢通，一些項目部急需解決的問題通過向公司部門反映往往需要較長時間才能解決，有時甚至是泥牛入海無消息，項目部解決問題的捷徑往往是直接向分管或主要領(lǐng)導(dǎo)匯報，增加了公司領(lǐng)導(dǎo)的工作量。在班組方面：一方面是班組合同意識差，只能贏不能輸；另一方面合同條款不細不完善，對材料定額消耗、安全、質(zhì)量、工期損失方面沒有制約班組的相應(yīng)條款，浪費現(xiàn)象嚴重，項目承擔了所有的經(jīng)營和管理風(fēng)險。近期從事市政項目管理，該片公司沒有完全形成競爭的勞務(wù)市場（這種看法不一定正確，但愿只是筆者的一種不正確的感覺，但筆者在所屬市政項目的確有這種感覺），勞務(wù)承包不象，勞務(wù)分包不是，漫天要價，只吃肉不啃骨頭，利益要享受，責(zé)任確不肯承擔，合同價內(nèi)利益要，合同價外利益也要插足，輸打贏要，動輒以停工和民工圍攻相要挾，沒有市場規(guī)則，項目管理實施難度很大。另一方面使員工產(chǎn)生“項目是領(lǐng)導(dǎo)的、我是打工的，項目成敗與我無關(guān)，工作好壞與收入高低無關(guān)”的想法，加之較成熟的專業(yè)人員匱乏，濫竽充數(shù)、應(yīng)付、點卯現(xiàn)象較嚴重，工作質(zhì)量和管理水平下降。主人翁意識淡化：項目管理改變了傳統(tǒng)用工方式，加大了競爭，使員工產(chǎn)生了危機感。在管理過程中，大多數(shù)項目管理者為了項目效益的最大化，拼設(shè)備、吃公司老本，不注重設(shè)備的長期管理，不注重人才的培養(yǎng)，反正這些資源都由公司提供，加之公司對設(shè)備管理維護評估考核的可操作性較差，對項目人才培養(yǎng)沒有完善的激勵機制，反而對項目成本產(chǎn)生或大或小的影響，故項目管理者不愿干這吃力不討好、為他人做嫁衣的工作。隨著公司改革的進一步深化，初期項目管理中的存在的問題也逐漸暴露出來，亟待在今后的工作和改革中應(yīng)對和改進。這也是公司55年得以不斷進步的經(jīng)驗之一?？偠灾瑢Ω咝Ｃ佬g(shù)理論教育的重視是第一位的，現(xiàn)在對美術(shù)理論教育的關(guān)注越來越多，人們也在想各種各樣的方法來改進，我國美術(shù)事業(yè)想要取得進步和發(fā)展就不能忽視對美術(shù)理論的教育。社會需要的是應(yīng)用型人才，并不僅僅是技能型人才，大學(xué)應(yīng)重視對學(xué)生美術(shù)理論知識的教學(xué)，培養(yǎng)其較高的理論素養(yǎng)。大學(xué)培養(yǎng)的人才應(yīng)該具有自己的藝術(shù)思維，可以獨立的完成一些美術(shù)創(chuàng)作。以上所說的問題和重要性與大學(xué)美術(shù)理論教育有著直接的聯(lián)系，應(yīng)引起美術(shù)類院校的重視。其次，一些專業(yè)技能也是必須具備的。美術(shù)理論教育在高校美術(shù)中更是有著重要的作用，培養(yǎng)應(yīng)用型與創(chuàng)新型人才是高校教育的目的，除了能熟練的運用美術(shù)技巧之外還應(yīng)該掌握充足的理論知識，這也是與高職院校培養(yǎng)人才的區(qū)別。（三）明確美術(shù)理論教育的重要性，提高教師素養(yǎng)實踐和理論有著不可分割的關(guān)系，在實踐中我們能得到一些理論，同時理論對于實踐有著重要的指導(dǎo)作用，只有將二者有效的結(jié)合起來才能培養(yǎng)出真正意義上的人才。同時還可以在屏幕上顯示一些優(yōu)秀美術(shù)作品，可以提高學(xué)生的審美能力。在現(xiàn)代信息技術(shù)如此發(fā)達的時代，利用一些先進的現(xiàn)代信息技術(shù)促進美術(shù)理論課堂的教學(xué)有著顯著的效果，尤其是大學(xué)生是使用現(xiàn)代信息技術(shù)的主要群體。在課堂之上，教師主要起著主導(dǎo)作用，學(xué)生是主體，教師應(yīng)讓學(xué)生自己去思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)生遇到困難或瓶頸的時候教師應(yīng)進行適當?shù)狞c撥，這樣的美術(shù)理論課會讓學(xué)生感受到自己的價值和作用，能充分體驗美術(shù)理論課的樂趣，對于學(xué)生能力的培養(yǎng)也是有著極大的幫助。當然美術(shù)繪畫技巧的訓(xùn)練也是不能忽視的，在實際教學(xué)中，應(yīng)該優(yōu)化課程設(shè)置，將技巧時間和理論時間合理的分配，從整體上提高學(xué)生的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。大學(xué)的時間應(yīng)該說是非常充分的，可以培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)，不僅僅是讓學(xué)生懂得美術(shù)知識，還應(yīng)擴展其思維。但是我國的大部分高等院校美術(shù)教學(xué)模式還處于傳統(tǒng)美術(shù)階段，教學(xué)模式較為單一。高等院校應(yīng)該改革教學(xué)制度，重視對學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的培養(yǎng)，不能僅僅看就業(yè)率，避免主次顛倒。高校更加注重的是對學(xué)生的繪畫知識和技巧的教學(xué)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更是少之又少。（二）美術(shù)教學(xué)制度不合理現(xiàn)在是信息化時代，人與人之間的距離在逐漸變小，通過網(wǎng)絡(luò)的世界，人們能接觸更多的文化知識，但是網(wǎng)絡(luò)上的一些功利性思想和言論在影響著人們的思想，尤其是大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)較多，同時思想不夠成熟，深受網(wǎng)絡(luò)的影響。很多美術(shù)類院校沿用的往往是同一種教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上對繪畫技巧進行打磨，在課后也無暇顧及美術(shù)理論知識的學(xué)習(xí)，僅僅知道一些美術(shù)家的名字和一些作品，欠缺對美術(shù)的欣賞能力，這樣的教學(xué)模式對學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)并沒有多少作用，缺少理論知識的指導(dǎo)是不足以培養(yǎng)應(yīng)用型人才的。完整的并具有一定特色的美術(shù)理論體系在高等美術(shù)院校中尚未形成，還有一部分美術(shù)院校缺少美術(shù)理論教師，對于美術(shù)理論的教材也是極為欠缺，這就沒有顧及到學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的全面發(fā)展。三、大學(xué)美術(shù)理論教育中存在的問題（一）美術(shù)理論課程設(shè)置不合理在多年的美術(shù)教育模式中，對美術(shù)技能的重視度遠遠要高于美術(shù)理論知識的教育，這是在各大美術(shù)高校中是普遍存在的問題。藝術(shù)思維的培養(yǎng)離不開美術(shù)理論知識的教育，在美術(shù)理論教學(xué)中，學(xué)生潛移默化的就能培養(yǎng)自己的想象能力、感知能力和創(chuàng)造能力。高等教育的目的就是培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才，而美術(shù)理論知識的學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著不可忽視的作用。一味的學(xué)習(xí)繪畫技巧只能是掌握一門技能，而美術(shù)理論的學(xué)習(xí)是逐漸建立大學(xué)生美術(shù)評判能力和標準的過程，同一件美術(shù)作品，評價是不同的，想要真正成為美術(shù)領(lǐng)域的拔尖人才就必須建立自己的美術(shù)評判標準，對自己的美術(shù)方向進行一個準確的定位，練好美術(shù)技法的同時掌握好美術(shù)理論知識，這樣才能在美術(shù)這條路上越走越遠。觀摩古人的優(yōu)秀作品的目的是學(xué)習(xí)掌握其繪畫技巧，但是古人在繪畫的同時也是有美術(shù)理論知識的指導(dǎo)。二、大學(xué)美術(shù)理論教育的重要性分析（一）提高學(xué)生的美術(shù)專業(yè)素質(zhì)創(chuàng)作是美術(shù)專業(yè)中重要的因素，所以對美術(shù)技能的培養(yǎng)是萬不可忽視的，但是實踐需要理論指導(dǎo)，美術(shù)理論的教育同技能的訓(xùn)練同樣重要。對美術(shù)理論教學(xué)的長久不重視就導(dǎo)致美術(shù)理論課堂教學(xué)形同虛設(shè)，大學(xué)生的美術(shù)理論知識極為缺乏，很難形成創(chuàng)新發(fā)散性思維。再者就是教師對美術(shù)理論教育不重視，導(dǎo)致在理論教學(xué)課堂上對大學(xué)生管理松懈，學(xué)生也會出現(xiàn)上課打盹、曠課、早退等現(xiàn)象。美術(shù)理論教育作為提高大學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的必要條件，可以在實踐中對大學(xué)生進行指