【正文】 份試卷中，有 6 份識(shí)別不出答卷學(xué)生的名字； 11 抽查本作文本，其中 7 本字跡潦草、不整齊。韓國(guó)的多位前總理曾聯(lián)名上書(shū)現(xiàn)任總統(tǒng)李明博，要求在小學(xué)實(shí)施漢字教育；日本則要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和 20xx書(shū)寫(xiě)個(gè)漢字。我國(guó)的近鄰日本、韓國(guó)等都非常重視中小學(xué)的寫(xiě)字教育。（ 2 分） （ 2）閱讀下面兩段材料，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)文概括你閱讀后的得出的結(jié)論。為此，學(xué)校特地舉辦 “ 推廣寫(xiě)字周 ” 活動(dòng)，同學(xué)們積極參與這項(xiàng) 活動(dòng)。（ 8 分） 人類進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息的傳播與交流方式發(fā)生了巨大的變化，寫(xiě)字用的筆與電腦的鼠標(biāo)在爭(zhēng)奪漢字書(shū)寫(xiě)的天下。 5．請(qǐng)運(yùn)用修改符號(hào)在原文上修改病句（ 2 分） （ 1）換用號(hào)： （ 2）增補(bǔ)號(hào)： (3)刪除號(hào)： （ 4）調(diào)位號(hào)： 氣象專家、環(huán)境專家和 科技工作者在研究調(diào)查的基礎(chǔ)上，普遍認(rèn)為，新型工業(yè)化道路的突出特點(diǎn)就是不像發(fā)達(dá)國(guó)家那樣，在發(fā)展過(guò)程中先造成污染再進(jìn)行治理，而是要邊發(fā)展邊治理。（ 3）給電腦一顆奔騰的芯。（ 1 分） 答： （ 2）請(qǐng)你談?wù)勥@兩則廣告妙在哪里？（ 1 分） 答： （ 3）請(qǐng)另外寫(xiě)一則你認(rèn)為設(shè)計(jì)很巧妙的廣告詞，并簡(jiǎn)單 點(diǎn)評(píng)其妙處。 5．有一則關(guān)于飲料的廣告詞是：“‘口服’，‘心服’！”無(wú)獨(dú)有偶，“楚天舒護(hù)心貼”的廣告詞是：“口不服，心服！”請(qǐng)認(rèn)真品味這兩則廣告，回答下面的問(wèn)題。 材料四：差不多在《新歷史教科書(shū)》出籠的同時(shí)，日 本政府不斷向聯(lián)合國(guó)提出加入安理會(huì)常任理事國(guó)的要求。但是關(guān)于事件的實(shí)際情況，資料上被發(fā)現(xiàn)有很多疑點(diǎn)，存在各種見(jiàn)解，現(xiàn)在仍在爭(zhēng)論”，這幾乎否定了這場(chǎng)瘋狂殺害 30 萬(wàn)中國(guó)人大屠殺的真實(shí)性，而且?guī)缀醪粫?huì)使讀者注意到這一慘絕人寰的大災(zāi)難。而事實(shí)上是日軍為發(fā)動(dòng)蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，以士兵失蹤要求入城檢查而遭到拒絕為借口，向宛平城開(kāi)槍開(kāi)炮。 材料一：關(guān)于盧溝橋事變，日《教科書(shū)》中說(shuō)是“在北京郊外的盧溝橋發(fā)生了有人向日本軍隊(duì)開(kāi)槍的事件。某著名電視主持人把日本篡 改歷史教科書(shū)的行為斥之為“政治的整容”。 (觀點(diǎn)正確，能自圓其說(shuō)即可， 2 分 ) 宣傳標(biāo)語(yǔ)【示例】彰顯民族文化瑰寶【示例】弘揚(yáng)中華民族文化 (1 分 ) 年無(wú)錫市中考語(yǔ)文模擬試題 2 整容，就是通過(guò)人為的手段來(lái)改變?cè)瓉?lái)的容貌，以掩蓋自己的缺陷，使自己變得美觀或達(dá)到某種特定的目的。 (3)看法【示例】我們不僅要過(guò)“物質(zhì)的節(jié)”，而且要過(guò)“精神的節(jié)”。(3 分 ) 看 法： (2 分 ) 宣傳標(biāo)語(yǔ)：重視傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵， 。特別是每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日前夕，商家為了推銷節(jié)日食品，大肆炒作，為“吃”推波助瀾。 (3 分 ) 它從汨羅江的波浪里悄然走來(lái)，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。 節(jié)日： B．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 (1 分 ) [示例 ]千門(mén)萬(wàn)戶曈 曈日，總把新桃換舊符。 讓我們一同走進(jìn)主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下列任務(wù)。 19. 20xx 年溫州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校中考語(yǔ)文模擬試題卷 ，節(jié)日就像一個(gè)個(gè)停泊的碼頭，人們徜徉其間，體味某種特定的情景，把情緒調(diào)到興奮的波段，盡情釋?xiě)?，使平淡的日子有了起伏。（２）誰(shuí)建樹(shù)了對(duì)人類有益的事業(yè)，誰(shuí)就筑起了一座人生的紀(jì)念碑。稍作改動(dòng)后，顯得自信多了。 （ 3）在 c 處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，使之和上面的句子構(gòu)成排比 答案 22．“好吃，您告訴大家；不好吃，您告訴我們。 （ 1）在 a 處為這一段文字寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)潔的觀點(diǎn)。（ 8分）） ： 、司馬遷、魯迅之所以千秋萬(wàn)代傳頌，蓋因他們?yōu)槊褡逦幕瘜殠?kù)增添了財(cái)富；屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊(cè)，蓋因他們?yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛(ài)國(guó)精神；李自成、洪秀權(quán)、孫中山之所以名垂千古，是因?yàn)樗鼈兺苿?dòng)了歷史的前進(jìn)；蔡倫、畢昇、祖沖之之所以永遠(yuǎn)為人民紀(jì)念，是因?yàn)樗麄? c 。（４分） 23．下面一段文字，缺少中心論點(diǎn)，闡述的內(nèi)容也不夠充分、完整。”該 同學(xué)隨即給餐館負(fù)責(zé)人建議，將這兩句話改為“好吃，您告訴大家；不好吃，您也 告訴大家。巧用 “ 芯 ” 與 “ 心 ” 諧音，便于理解 “ 芯 ” 的作用，從而記住 “ 奔騰 ” 這個(gè)品牌。 （ 2 分） 廣告詞： 評(píng) 點(diǎn)： 答案 6．（ 1） 吃 ② 承認(rèn)、信服 （ 2）巧用服的多義性，并說(shuō)明 “ 口服 ” 與 “ 心服 ” 的關(guān)系，將 “ 口服心服 ” 拆開(kāi)使用，易記好懂。（ 4 分） （ 1）兩則廣告都用了 “ 服 ” 的多義性，請(qǐng)解釋 “ 服 ” 的兩層含義。（圍繞主題， 1 分；使用修辭， 1 分；用上三個(gè)詞語(yǔ)， 1 分；語(yǔ)句通順， 2 分。當(dāng)災(zāi)難打碎夢(mèng)想，愛(ài)心就會(huì)鑄起希望的城墻；當(dāng)夜雨敲打開(kāi)心傷，真情就會(huì)在傷口中流淌；當(dāng)命運(yùn)將淚燒得滾燙，愛(ài)心就會(huì)伸手傳遞一份清涼。看法：略（觀點(diǎn)明確，言之成理即可）（分析合理，講出一兩點(diǎn)原因即 可， 1 分；觀點(diǎn)正確， 1 分，表述完整，語(yǔ)言流暢 1 分。（意思對(duì)即可， 2 分；書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔， 1 分。（ 5 分） 要求：從下面 所給詞語(yǔ)中任選三個(gè)（多選不限），使用一種修辭手法，不少于 50 字。但在災(zāi)難面前，我們也看到了人性的光輝，愛(ài)心的偉大，世界各族人民的友愛(ài)和支持。（ 2 分） 預(yù)計(jì)臺(tái)灣將成為 20xx 年留學(xué)市場(chǎng)的又一熱點(diǎn)。要求書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔，不超過(guò) 20個(gè)字。僅有 %的學(xué)生選擇人文學(xué)科。 材料三： 調(diào)查顯示，商科仍然是最多學(xué)生選讀的專業(yè)，近 3 成學(xué)生選擇金融與會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、商業(yè)管理等專業(yè)。 材料二： 日前，臺(tái)灣首次承認(rèn)大陸 41 所高校學(xué)歷，并將逐步擴(kuò)大學(xué)歷認(rèn)可院校的范圍，今年還擬在大陸 招收 1100 名學(xué)生赴臺(tái)就讀。數(shù)據(jù)顯示， 20xx 年選擇出國(guó)留學(xué)的學(xué)生超過(guò)半數(shù)，國(guó)內(nèi)學(xué)生最中意的留學(xué)熱點(diǎn)國(guó)家分別為：美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、加拿大、法國(guó)、新加坡??。 (觀點(diǎn)正確，能自圓其說(shuō)即可， 2分 ) 宣傳標(biāo)語(yǔ)【示例】彰顯民族文化瑰寶【示例】弘揚(yáng)中華民族文化 (1分 ) 12. 20xx 年河南省高級(jí)中等學(xué)校招生語(yǔ)文考試模擬試卷 5．閱讀下面材料，按要求答題。 (3)看法【示例】我們不僅要過(guò) “ 物質(zhì)的節(jié) ” ，而且要過(guò) “ 精神的節(jié) ” 。 (3分 ) 看 法： (2分 ) 宣傳標(biāo)語(yǔ)：重視傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵， 。特別是每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日前夕，商 家為了推銷節(jié)日食品，大肆炒作，為 “ 吃 ” 推波助瀾。 (2分 ) 它從汨羅江的波浪里悄然走來(lái)，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。 節(jié)日： B．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 (2分 ) [示例 ]千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。 讓我們一同走進(jìn)主題為 “ 徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日 ” 的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下列任務(wù)。 (7分 )在日復(fù)一日的時(shí)間河流里，節(jié)日就像一個(gè)個(gè)停 泊的碼頭，人們徜徉其間，體味某種特定的情景，把情緒調(diào)到興奮的波段，盡情釋?xiě)?，使平淡的日子有了起伏。你究竟有多大出息，取決于你到底怎樣看待自己。等等。 (2)例： ① 謝謝你的提醒?！? 大師頓了頓，接著說(shuō)：“ 。在炊婦眼中，它不過(guò)兩三碗大米飯而已；在農(nóng)民看來(lái)，它最多值 1 元錢(qián)罷了；在賣(mài)粽子的眼中，它扎成粽子后，可賣(mài)出 3 元錢(qián)；在制餅者看來(lái)，它能被加工成餅干，賣(mài) 5 元錢(qián)； 在味精廠家眼中，它可提煉出味精，賣(mài) 8 元錢(qián)；在制酒商看來(lái)，它能釀酒，勾兌成后，賣(mài) 40 元錢(qián)。 青年搖搖頭，一臉茫然。 “大師，有人贊我是天才，將來(lái)必有一番作為；也有人罵我是笨蛋，一輩了不會(huì)有多大出息。 (1)老師的話言外之意是： (2)這位同學(xué)該怎樣說(shuō)才得體： 23． 在橫線上補(bǔ)寫(xiě)大師的話，表達(dá)出大師的觀點(diǎn)，并與上下文自然銜接。老師看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生的哩 !” 同學(xué)不好意思地笑了笑說(shuō)： “ 。例： 1．別人犯了錯(cuò)誤，要給他們改正的機(jī)會(huì)； 2．如果平時(shí)不注意小的疏忽、果實(shí)就會(huì)導(dǎo)致重大的失誤，造成嚴(yán)重的損失。廣 告創(chuàng)作，略。 材料三：日前， 48 歲的喜劇演員牛振華因酒后駕車慘遭不幸。 材料二：三國(guó)時(shí)蜀國(guó)皇帝劉備在臨終時(shí)告誡他的兒子劉禪說(shuō)“不以善小而不為，不以惡小而為之”。（ 4 分） 材料一：孟子說(shuō)過(guò)“人恒過(guò)，然后能改”，說(shuō)的是人們常常會(huì)犯錯(cuò)誤，然后才能改正。（ 5 分） 例句： （ 1）小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾。如擁有踏實(shí)，就舍棄浮躁?！闭?qǐng)你判斷他的答案是否正確，談出理由。 7. 20xx 年北京