【正文】 敏感性的音樂(lè)活動(dòng)是（）。 幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的方法是（）?！? 我國(guó)的教育基本法是（）。 教育部頒發(fā)《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，將各省考試改為全國(guó)考試是在（）年。 有些兒童喜歡結(jié)伴學(xué)習(xí)，有些兒童則喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)。 有些幼兒喜歡參與團(tuán)體活動(dòng)和小組討論，喜歡與同伴相互游戲?qū)W習(xí)，與同伴共同研究。 中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是因?yàn)橛變海ǎ?。因此，?qiáng)化家長(zhǎng)“不僅是養(yǎng)育者，也是教育者”的意識(shí)，改善家長(zhǎng)的教育行為、教育方法，優(yōu)化家庭環(huán)境，貫徹《幼兒園工作規(guī)程》的要求，“幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)”是幼兒園的重要任務(wù)。②幼兒園幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀和教育方法。（2）解決策略: ①鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長(zhǎng)直接或間接地參與幼兒園教育。②家庭和幼兒園的教育內(nèi)容脫節(jié)，表現(xiàn)在家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)常常不過(guò)是和幼兒一起玩玩，如運(yùn)動(dòng)會(huì)參加比賽或生日會(huì)分享蛋糕等，而回家后不大可能把這些和家庭教育聯(lián)系起來(lái)。五、論述題【育萃專(zhuān)家解析】（1）存在的問(wèn)題: ①家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面，表現(xiàn)為“三多”和“三少”。這種趣味性是幼兒情趣視覺(jué)化的藝術(shù)表現(xiàn)，色彩、線條、構(gòu)圖的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)符合幼兒的審美需求，畫(huà)面應(yīng)讓幼兒感到親切。畫(huà)與畫(huà)之間的街接，起著推動(dòng)故事情節(jié)的作用。（2）構(gòu)圖的連續(xù)性?！居蛯?zhuān)家解析】幼兒園圖畫(huà)書(shū)主要是以畫(huà)面為載體向幼兒傳達(dá)信息，它具有與其他體裁幼兒圖書(shū)不同的特征：（1）形象的直觀性。（4）音樂(lè)欣賞活動(dòng)。（3）打擊樂(lè)演奏活動(dòng)。（2）韻律活動(dòng)?！居蛯?zhuān)家解析】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的類(lèi)型包括：（1）歌唱活動(dòng)。（2）創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩(wěn)定的情緒情感。教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，結(jié)合學(xué)生的自身努力，學(xué)生發(fā)展的程度和效果會(huì)達(dá)到理想狀態(tài)?！居蛯?zhuān)家解析】?！居蛯?zhuān)家解析】。保育主要就是照顧兒童的生活起居，保證其茁壯成長(zhǎng)；教育就是通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)，對(duì)兒童的身心施加影響。解析:幼兒園是社會(huì)公共教育機(jī)構(gòu)。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》總則中指出，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的莫基階段。解析:題目所引的話(huà)是美國(guó)教育家杜威關(guān)于教育的名言。解析:創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園的教育家是福祿貝爾。解析:目前我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)幼兒教育以學(xué)前班教育為主要教育類(lèi)型。解析:學(xué)前教育學(xué)形成發(fā)展的孕育階段是15世紀(jì)以前，學(xué)前教育思想散見(jiàn)在各種著作之中。如果輕易移動(dòng)，可能引起骨折移位，嚴(yán)重的還可能引起休克和血管、神經(jīng)損傷，甚至由閉合性骨折變?yōu)殚_(kāi)放性骨折，加重傷勢(shì)。解析：長(zhǎng)期反復(fù)患感染性疾病可因消耗增多而引起貧血【育萃專(zhuān)家解析】。解析：定勢(shì)是由過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。解析：再造想象是根據(jù)詞語(yǔ)的描述或非語(yǔ)言（圖樣、圖解、符號(hào)等）的描繪，在頭腦中產(chǎn)生有關(guān)事物新形象的過(guò)程。解析：兒童在這一刻出現(xiàn)的心理活動(dòng)是對(duì)漂亮玩具的指向和集中，因此，心理現(xiàn)象為注意。這一結(jié)論說(shuō)明學(xué)前兒童缺乏觀點(diǎn)采擇能力，看待事物以自我為中心。1【育萃專(zhuān)家解析】C。解析：語(yǔ)音是口頭語(yǔ)言的物質(zhì)載體，是發(fā)音器官發(fā)出的表達(dá)一定語(yǔ)言意義的聲音。教育屬于環(huán)境的范疇。[答案】B。解析:電話(huà)聯(lián)系是幼兒園家長(zhǎng)工作中最快捷、最靈活的聯(lián)系方式。因此，材料是兒童在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的基礎(chǔ)?！居蛯?zhuān)家解析】B?！居蛯?zhuān)家解析】D。【育萃專(zhuān)家解析】B。如需要了解全班幼兒的游戲主題和興趣時(shí)，可以采用掃描觀察法；需要了解某個(gè)區(qū)域中幼兒究竟干了些什么，可以采用定點(diǎn)觀察法；當(dāng)需要了解某一個(gè)幼兒的行為時(shí)，可以采用跟蹤觀察法?！居蛯?zhuān)家解析】B。解析:幼兒園課程整合即將幼兒園課程的各個(gè)部分、要素有機(jī)地組合在一起，形成一個(gè)整體的課程，它能讓幼兒全面和諧地在自主的活動(dòng)中發(fā)展，有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)幼兒成為主動(dòng)、積極、有效的學(xué)習(xí)者。解析:教育要遵循兒童的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)開(kāi)發(fā)兒童的潛能，為幼兒營(yíng)造愉快、輕松、和諧、科學(xué)的發(fā)展環(huán)境，避免超前教育?！居蛯?zhuān)家解析】D。離開(kāi)了活動(dòng)就沒(méi)有幼兒的發(fā)展。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專(zhuān)家解析】A。簡(jiǎn)答幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。簡(jiǎn)述幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的基本類(lèi)型。()在學(xué)校教學(xué)中，教師指導(dǎo)的程度越小，則學(xué)生發(fā)展的程度將越大，其效果也越好。（）幼兒園是社會(huì)公共教育機(jī)構(gòu)，所以幼兒園既應(yīng)具有教育的性質(zhì)，也要具有福利性質(zhì)。（）杜威曾經(jīng)說(shuō):“教師不是簡(jiǎn)單地從事于訓(xùn)練一個(gè)人，而是從事于適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)生活的形成。（）目前我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)幼兒教育以家庭教育為主要教育類(lèi)型。（）一般情況下，骨折現(xiàn)場(chǎng)急救處理的第一步是把傷者移到擔(dān)架上。學(xué)前教育是指從 到六歲兒童的教育。一個(gè)小朋友玩飛盤(pán)出了一身汗，教師不顧他滿(mǎn)身的汗水，手把手地糾正他扔飛盤(pán)的動(dòng)作，教師的行為違背了學(xué)前教育特殊原則的 原則。這是我國(guó)第一所由自己創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態(tài)。幼兒的語(yǔ)言能力是在_______過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。 1由過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是（）。 1兒童一進(jìn)商場(chǎng)就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是（）。 1兒童對(duì)語(yǔ)言的掌握都是從（）開(kāi)始的。 家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的一種方式是（）。 托幼機(jī)構(gòu)的基本活動(dòng)形式是（）。 王老師想了解班上幼兒在益智區(qū)使用材料，與同伴交往及操作興趣等情況，建議她 采用（）進(jìn)行觀察。 關(guān)于科學(xué)兒童觀描述錯(cuò)誤的是（）。第三篇：2019年保山特崗教師學(xué)前教育必做題三2019年保山特崗教師學(xué)前教育必做題三一、單項(xiàng)選擇題幼兒教師在組織語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，只是讓幼兒坐在位置上聽(tīng)講的做法違背了（）原則。幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展是相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充的關(guān)系，“特色班”“興趣班”的做法常常只注重幼兒某一方面智能的發(fā)展，不利于幼兒的全面發(fā)展。如果在關(guān)鍵期某一智力或能力沒(méi)有 受到相應(yīng)的誘導(dǎo)，它們以后就很難再出現(xiàn)或永久喪失?！奔拥录{多元智能理論:①每個(gè)人至少有七種不同類(lèi)型的智能，每一智能都在大腦中有相應(yīng)的位置。幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健要求：（1）執(zhí)行合理的生活制度，注意用腦衛(wèi)生；（2）保證充足的睡眠；（3）保持室內(nèi)空氣新鮮；（4）提供合理的營(yíng)養(yǎng)，保證大腦發(fā)育；（5）積極開(kāi)展體育鍛煉。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（2）幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向?！居蛯?zhuān)家解析】（1）音域比較狹窄；（2）節(jié)奏比較簡(jiǎn)單；（3）旋律比較平穩(wěn)；（4）結(jié)構(gòu)比較短小工整；（5）詞曲關(guān)系比較單純。4（3）戶(hù)外體育活動(dòng)并不單純意義上指在“戶(hù)外”進(jìn)行的體育活動(dòng)，它是相對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)和早操而言，與上述兩類(lèi)活動(dòng)比較起來(lái)，戶(hù)外體育活動(dòng)具有更多的自由性。（1）廣義上的幼兒早操活動(dòng)是指幼兒園早晨的活動(dòng)，包括戶(hù)外游戲、體操等內(nèi)容，能增進(jìn)集體的活力，使幼兒逐步進(jìn)入運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。四、簡(jiǎn)答題【育萃專(zhuān)家解析】學(xué)前兒童健康教育的任務(wù)是通過(guò)多種體育活動(dòng)組織形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的?！居蛯?zhuān)家解析】?！居蛯?zhuān)家解析】。解析:在目前條件下，我國(guó)幼兒園比較合適的師生比是1:15200【育萃專(zhuān)家解析】?！居蛯?zhuān)家解析】√?！居蛯?zhuān)家解析】。解析:教案是教師在鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教學(xué)法等前期工作的基拙上，經(jīng)過(guò)周密策劃而編制的關(guān)于課程教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施方案。解析:幼兒園課程的組織要以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基拙。解析:我國(guó)幼兒教師的工作職責(zé)是針對(duì)3～6歲幼兒開(kāi)展保育和教育工作。解析:保育工作者是輔助教師負(fù)責(zé)嬰幼兒保健、養(yǎng)育和協(xié)助教師對(duì)嬰幼兒進(jìn)行教育的人員，因此也需要承擔(dān)部分教育兒童的任務(wù)。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確規(guī)定:“幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)及有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的制度。讓幼兒知道四季的變化不適合采用實(shí)驗(yàn)法。1【育萃專(zhuān)家解析】A。1【育萃專(zhuān)家解析】D。其次，不同活動(dòng)領(lǐng)域間的整合，即指突破領(lǐng)域相對(duì)劃分的界限，實(shí)現(xiàn)跨領(lǐng)域的內(nèi)容整合。1【育萃專(zhuān)家解析】A。1【育萃專(zhuān)家解析】D。解析:五指活動(dòng)課程是由我國(guó)著名的幼兒教育家陳鶴琴先生創(chuàng)立的。解析:題目所述內(nèi)容體現(xiàn)了城市人口分布不均對(duì)學(xué)前教育資源配置產(chǎn)生的影響。隨著教育學(xué)的建立，16世紀(jì)以后學(xué)前教育學(xué)處于萌芽階段，其思想也不斷豐富起來(lái)，并大量見(jiàn)諸教育學(xué)的論著中?！居蛯?zhuān)家解析】A?！居蛯?zhuān)家解析】C。解析：幼兒新陳代謝旺盛，身體組織需要更多的血液供給，而心臟每次搏出量相對(duì)不變，只有通過(guò)增加搏動(dòng)次數(shù)才能滿(mǎn)足需求。解析：遮檔式構(gòu)圖是幼兒期最高的構(gòu)圖形式，以這種方式構(gòu)圖的畫(huà)面有了清晰明確的前后因果關(guān)系。解析：在幼兒歌唱活動(dòng)中，教師要根據(jù)幼兒生理發(fā)育特點(diǎn)安排練唱，注意幼兒嗓音的保護(hù)，學(xué)唱過(guò)程中教師予以適當(dāng)?shù)姆冻?，切忌用其他形式代替人聲范唱。解析：幼兒園不僅要關(guān)注幼兒身體健康，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注幼兒心理健康，注重滿(mǎn)足幼兒的發(fā)展需要，保持幼兒積極的情緒狀態(tài)，讓幼兒感受到尊重和接納。幼兒園社會(huì)教育的核心在于發(fā)展幼兒的社會(huì)性?！居蛯?zhuān)家解析】B。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專(zhuān)家解析】C。簡(jiǎn)述幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健要求。簡(jiǎn)述為學(xué)前兒童選擇歌曲時(shí)，其曲調(diào)應(yīng)該具有的特點(diǎn)。()2～3歲兒童掌握的詞匯中，數(shù)量顯著增加的是動(dòng)詞。（）我國(guó)幼兒園比較合適的師生比是1:25300（）開(kāi)發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵(lì)、引導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來(lái)，供教育幼兒使用。（）幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆诒硌萦螒颉＃ǎ┯變簣@課程的組織要以幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。三、判斷題保育工作者的任務(wù)是不僅保育，而且承擔(dān)部分教育兒童的任務(wù)。幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點(diǎn)：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強(qiáng)心臟功能，、1903年，在張之洞的倡導(dǎo)下創(chuàng)辦了 前教育機(jī)構(gòu)。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是_______，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒的語(yǔ)言能力是在_______過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段_______幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向。幼兒園的品德教育應(yīng)以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。 1幼兒園教育工作評(píng)價(jià)，實(shí)行以（）為主。 1《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的（）。A政治 五指活動(dòng)課程是（）提出的。 幼兒食欲減退，生長(zhǎng)發(fā)育遲緩是缺乏微量元素（）。 ，長(zhǎng)時(shí)間歌唱畫(huà)面有清晰明確的前后因果關(guān)系是幼兒期最高的構(gòu)圖形式，這種構(gòu)圖形式稱(chēng)為（）。 幼兒園教師要有正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)也要注意（）。第二篇：2019年保山特崗教師學(xué)前教育必做題二2019年保山特崗教師學(xué)前教育必做題二一、單項(xiàng)選擇題學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中，收集資料的方法有（）。幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展是相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充的關(guān)系，“特色班”“興趣班”的做法常常只注重幼兒某一方面智能的發(fā)展，不利于幼兒的全面發(fā)展。如果在關(guān)鍵期某一智力或能力沒(méi)有受到相應(yīng)的誘導(dǎo)，它們以后就很難再出現(xiàn)或永久喪失?！奔拥录{多元智能理論:①每個(gè)人至少有七種不同類(lèi)型的智能，每一智能都在大腦