【正文】 成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所。推動(dòng)各地、各中小學(xué)校設(shè)立讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。加強(qiáng)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃節(jié)假日、雙休日的學(xué)習(xí)與生活。完善課程教材三級(jí)管理體制，構(gòu)建體系完備、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、適應(yīng)性強(qiáng)的基礎(chǔ)教育教材體系。指導(dǎo)中小學(xué)校成立學(xué)校課程開發(fā)委員會(huì)，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校課程與實(shí)施方案。明確政府職責(zé)，加大政府支持力度，推動(dòng)地方化解普通高中債務(wù)。出臺(tái)特色高中建設(shè)方案，以特色課程建設(shè)為核心，推進(jìn)普通高中特色辦學(xué)。推動(dòng)普通高中在開齊開全必修課程的基礎(chǔ)上，積極開設(shè)選修課程，大力推進(jìn)“選課制”、“走班制”，盡快全面實(shí)現(xiàn)“選課走班”教學(xué)。深入開展教學(xué)改革，認(rèn)真研究改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持因材施教，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛能，營造獨(dú)立思考、自由探索的環(huán)境。遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)課程及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，出臺(tái)指導(dǎo)意見，適當(dāng)降低課程教學(xué)難度，減少教學(xué)內(nèi)容。全面建立中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)，實(shí)施家庭教育普及工程，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校的建設(shè)與管理，探索學(xué)校教育與家庭教育共同推進(jìn)素質(zhì)教育的有效機(jī)制。建立全員育人導(dǎo)師制、班教導(dǎo)會(huì)制度，實(shí)施教書育人“一崗雙責(zé)”考核制度。、實(shí)效性。嚴(yán)格按照國家課程方案和省定課程計(jì)劃組織教育教學(xué)，開全課程，開足課時(shí)，嚴(yán)禁任何地方和學(xué)校隨意增減課程和課時(shí)，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，確保學(xué)生有足夠時(shí)間用于發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)和體育鍛煉。明確學(xué)校責(zé)任，把禁止在職教師參與有償補(bǔ)習(xí)納入教師考核和學(xué)校聘用合同管理，實(shí)行教師考核有償補(bǔ)習(xí)“一票否決制”；對(duì)從事各種有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)或者動(dòng)員、組織學(xué)生接受有償補(bǔ)習(xí)的在職教師，視情節(jié)輕重予以處理，情節(jié)嚴(yán)重者可予以解聘；對(duì)出現(xiàn)較多在職教師參與有償補(bǔ)習(xí)的學(xué)校，嚴(yán)肅追究學(xué)校負(fù)責(zé)人的責(zé)任。同時(shí)，追究教育行政部門負(fù)責(zé)人的責(zé)任，直至追究當(dāng)?shù)攸h政負(fù)責(zé)人的責(zé)任。對(duì)出現(xiàn)多次嚴(yán)重違規(guī)辦學(xué)行為的縣(市、區(qū))，撤銷其各種教育榮譽(yù)稱號(hào)。對(duì)違規(guī)學(xué)校，根據(jù)情節(jié)輕重依法給予責(zé)令整改、通報(bào)批評(píng)、撤銷先進(jìn)稱號(hào)、責(zé)令停止招生、吊銷辦學(xué)許可證等懲處，并追究學(xué)校負(fù)責(zé)人的責(zé)任。加強(qiáng)全省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，建立基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，每年對(duì)中小學(xué)生的公民素質(zhì)、身體和心理健康水平、學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)、影響學(xué)生發(fā)展的環(huán)境等進(jìn)行深度監(jiān)測(cè)分析，定期向社會(huì)發(fā)布監(jiān)測(cè)公報(bào)，推動(dòng)形成對(duì)中小學(xué)教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的研究、分析與反饋系統(tǒng)。完善違規(guī)辦學(xué)投訴掛牌督辦制度，定期向社會(huì)發(fā)布投訴信息，推動(dòng)各地及時(shí)調(diào)查處理反饋，接受社會(huì)監(jiān)督。完善素質(zhì)教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度，建立隨機(jī)督導(dǎo)制度，構(gòu)建全方位、經(jīng)?；囊?guī)范辦學(xué)督查機(jī)制。從2011年起，把學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為社情民意調(diào)查的重要內(nèi)容，委托統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，并定期向社會(huì)發(fā)布各地中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況監(jiān)測(cè)公告。研究制定管理辦法，加大對(duì)社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度，著力減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在堅(jiān)持嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校節(jié)假日、作息時(shí)間的同時(shí)，著力解決中小學(xué)課程開設(shè)不齊、考試次數(shù)過多、文體活動(dòng)偏少、作業(yè)量過大、統(tǒng)一征訂教輔資料等突出問題。二、改革目標(biāo)到2015年，率先在縣域內(nèi)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)現(xiàn)市域內(nèi)均衡發(fā)展；高中階段教育進(jìn)一步普及，毛入學(xué)率達(dá)到97%；殘疾人受教育權(quán)利得到更好保障，基礎(chǔ)教育各學(xué)段實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，初步形成促進(jìn)青少年兒童全面而有個(gè)性發(fā)展的培養(yǎng)模式、保障基礎(chǔ)教育持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)師資隊(duì)伍及學(xué)校、家庭、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合的工作機(jī)制，初步形成富有效率、開放多元、規(guī)范有序、充滿活力、惠及全民的高水平基礎(chǔ)教育，在教育觀念、教育體制、教育內(nèi)容及方法、師資水平、教育設(shè)施、教育公平等方面初步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。第三篇：關(guān)于印發(fā)山東省素質(zhì)教育推進(jìn)計(jì)劃的通知山東省素質(zhì)教育推進(jìn)計(jì)劃（20112015年）根據(jù)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》、《山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20112020年）》精神和國家基礎(chǔ)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)的整體部署，結(jié)合我省基礎(chǔ)教育工作實(shí)際，制定本計(jì)劃。9做筆記，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。7預(yù)習(xí)，成為主動(dòng)地學(xué)習(xí)者。5質(zhì)疑提問，讓學(xué)習(xí)成為探索之旅。3有計(jì)劃的習(xí)慣，管理好自己的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的十大習(xí)慣1養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的主人。各級(jí)財(cái)政部門要安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于師資培訓(xùn)、高層次人才引進(jìn)等。（九）加大教師隊(duì)伍建設(shè)投入健全以政府投入為主、多渠道籌集教師教育經(jīng)費(fèi)體制，大幅度增加教師教育投入。在省屬師范類高等學(xué)校進(jìn)行面向農(nóng)村短缺學(xué)科的師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)，實(shí)行訂單式培養(yǎng)。建立健全義務(wù)教育學(xué)校教師和校長(zhǎng)交流的激勵(lì)機(jī)制。（八）完善教師隊(duì)伍管理逐步實(shí)現(xiàn)城市、縣鎮(zhèn)、農(nóng)村中小學(xué)教職工執(zhí)行同一編制標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)行傾斜政策；制定實(shí)施幼兒園教師配備標(biāo)準(zhǔn)，制定中等職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校編制標(biāo)準(zhǔn)。（七）實(shí)施教師教育基地建設(shè)工程以高水平大學(xué)和師范院校為依托，整合校地教師教育資源，以高校獨(dú)立設(shè)置的教師教育學(xué)院建設(shè)為抓手，建設(shè)20個(gè)教師培養(yǎng)培訓(xùn)一體化的省級(jí)教師教育基地；整合優(yōu)化縣（市、區(qū)）教師培訓(xùn)資源，建設(shè)100個(gè)左右縣級(jí)教師教育基地。（六）開展教育行政干部培訓(xùn)工作每年培訓(xùn)市、縣（市、區(qū)）教育行政干部300名。聘任“泰山學(xué)者”特聘教授200名，其中“泰山學(xué)者”海外特聘教授100名；二是實(shí)施“重點(diǎn)學(xué)科帶頭人計(jì)劃”和“重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室首席科學(xué)家制度”，選拔培養(yǎng)高校重點(diǎn)學(xué)科帶頭人和首席科學(xué)家1000名；三是實(shí)施高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃，在全省建設(shè)20個(gè)“山東高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)”；四是實(shí)施高校青年教師成長(zhǎng)工程，“十二五”期間，選派1500名左右優(yōu)秀青年教師國內(nèi)訪問學(xué)者和1000名左右優(yōu)秀骨干教師國際合作培養(yǎng)人選；五是建設(shè)高水平教學(xué)一線教師隊(duì)伍。在全省聘任省級(jí)特聘兼職專業(yè)教師，重點(diǎn)支持縣域經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)學(xué)校提升教師專業(yè)能力。省級(jí)每年培訓(xùn)1000名職業(yè)學(xué)校骨干教師，并從中選派部分專業(yè)帶頭人赴海外研修。保證專業(yè)教師每2年不少于3個(gè)月的實(shí)踐時(shí)間。教師通過進(jìn)修取得研究生學(xué)歷（學(xué)位），其學(xué)費(fèi)由單位按照一定比例給予資助。（三）全面提高中小學(xué)教師學(xué)歷層次各市、縣要制定提高教師學(xué)歷層次規(guī)劃和考核獎(jiǎng)懲辦法，鼓勵(lì)、支持中小學(xué)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)。（二）實(shí)施普通中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)提高工程開展中小學(xué)校長(zhǎng)全員培訓(xùn)，5年內(nèi)完成每人不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)；選拔部分骨干校長(zhǎng)在省級(jí)教師教育基地進(jìn)行高級(jí)研修。主要任務(wù)（一）實(shí)施“齊魯名師名校長(zhǎng)”建設(shè)工程面向普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校建立完善的齊魯名師、名校長(zhǎng)遴選、培養(yǎng)制度，重點(diǎn)培養(yǎng)一批骨干教師和校長(zhǎng)，以此帶動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教育教學(xué)水平、創(chuàng)新能力和管理水平。（十）扎扎實(shí)實(shí)做好國家基礎(chǔ)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)工作圍繞推進(jìn)基礎(chǔ)教育健康持續(xù)發(fā)展、全面實(shí)施素質(zhì)教育的若干重大問題，包括規(guī)范辦學(xué)機(jī)制，義務(wù)教育均衡發(fā)展，普通高中多樣化發(fā)展，深化基礎(chǔ)教育課程改革，建立現(xiàn)代學(xué)校制度，中小學(xué)考試評(píng)價(jià)，中小學(xué)教師考核評(píng)價(jià)，中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)價(jià)，創(chuàng)新教師配備機(jī)制，實(shí)施校長(zhǎng)任職資格制度，市、縣（市區(qū)）黨委、政府教育政績(jī)考核等，建立若干試驗(yàn)區(qū)、示范區(qū)，切實(shí)發(fā)揮先行先試的引領(lǐng)和示范作用。樹立正確的教育政績(jī)觀，完善考核機(jī)制和問責(zé)制度，提高推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展在政績(jī)考核中的比重，把教育投入和實(shí)施素質(zhì)教育作為地方黨委政府政績(jī)考核“一票否決”的指標(biāo)。2011年起，定期舉辦各市、縣（市區(qū)）分管教育工作的市長(zhǎng)、縣長(zhǎng)培訓(xùn)班和市、縣（市區(qū)）教育局長(zhǎng)培訓(xùn)班。（八）加強(qiáng)教育干部隊(duì)伍建設(shè)把加強(qiáng)各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)納入干部教育規(guī)劃，定期舉辦各級(jí)干部教育領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)培訓(xùn)班。穩(wěn)步推行普通中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制度。在教師考核中，實(shí)行職業(yè)道德表現(xiàn)“一票否決”制度。（六）建立科學(xué)的教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制結(jié)合實(shí)施績(jī)效工資制度，綜合考慮教師的師德表現(xiàn)、工作量、專業(yè)發(fā)展、育人效果、所教學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試合格率、優(yōu)秀率等情況，努力形成促進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)和專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)管理機(jī)制。加強(qiáng)高考信息管理。擴(kuò)大院系專家錄取試點(diǎn)的范圍，強(qiáng)化高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息在招生錄取中的作用，并逐步推廣至全省普通本科高校。推動(dòng)省屬普通本科院校自主招生，對(duì)嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)的普通高中，適當(dāng)增加自主招生推薦名額。嚴(yán)格控制普通高中規(guī)模和班額，新建高中不得超過50個(gè)班，現(xiàn)有普通高中要嚴(yán)格控制班額，到2015年班額達(dá)到50人以下。每年采取定期和隨機(jī)相結(jié)合的辦法開展中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估工作，面向社會(huì)發(fā)布評(píng)估報(bào)告，公布課程實(shí)施合格學(xué)校和不合格學(xué)校。建立校外實(shí)踐教育社會(huì)義務(wù)制度。開展“中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育行動(dòng)”，每個(gè)城區(qū)、縣(市)至少建設(shè)一所綜合性、多功能的未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃節(jié)假日、雙休日的學(xué)習(xí)與生活。實(shí)施“高等學(xué)校與特色高中聯(lián)合育人計(jì)劃”。學(xué)校不得對(duì)2011年以后入學(xué)的高中生進(jìn)行文理分科。切實(shí)開好安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生指導(dǎo)等義務(wù)教育必修地方課程。全面建立中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)，探索學(xué)校教育與家庭教育共同推進(jìn)素質(zhì)教育的有效機(jī)制。建立全員育人導(dǎo)師制、班教導(dǎo)會(huì)制度，實(shí)施教書育人“一崗雙責(zé)”考核制度。五是按照省人大常委會(huì)的立法規(guī)劃，2012年出《山東省素質(zhì)教育推進(jìn)條例》。四是完善教育行政問責(zé)制度。三是建立基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。完善素質(zhì)教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度，建立隨機(jī)督導(dǎo)制度，構(gòu)建全方位、經(jīng)常化的規(guī)范辦學(xué)督查機(jī)制。從2011年起，把學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為社情民意調(diào)查的重要內(nèi)容，委托統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，并定期向社會(huì)發(fā)布各地中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況監(jiān)測(cè)公告。強(qiáng)化對(duì)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校及民辦學(xué)校的監(jiān)管，到2012年秋季公辦高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校全部退出。山東省素質(zhì)教育推進(jìn)計(jì)劃（20112015年）主要目標(biāo)初步形成促進(jìn)青少年兒童全面而有個(gè)性發(fā)展的培養(yǎng)模式；初步形成保障基礎(chǔ)教育持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)師資隊(duì)伍；初步形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合的工作機(jī)制；在教育觀念、教育體制、教育內(nèi)容及方法、師資水平、教育設(shè)施、教育公平等方面初步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。加大對(duì)違規(guī)辦學(xué)的曝光力度，嚴(yán)禁炒作高考、中考狀元及升學(xué)率。扎扎實(shí)實(shí)做好國家基礎(chǔ)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)工作，以素質(zhì)教育為主要內(nèi)容，大膽探索，深入實(shí)踐，在解決影響基礎(chǔ)教育發(fā)展全局的若干重大問題方面，積極爭(zhēng)取國家政策支持。在認(rèn)真貫徹落實(shí)國家有關(guān)教育的法律法規(guī)和《山東省義務(wù)教育條例》、《山東省未成年人保護(hù)條例》等地方法規(guī)的基礎(chǔ)上，按照省人大常委會(huì)的立法規(guī)劃，2012年出臺(tái)《山東省素質(zhì)教育推進(jìn)條例》，完善法律體系，全面推進(jìn)依法行政、依法治校，依法保障學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益。重點(diǎn)考核市縣政府財(cái)力用于教育的比例，小學(xué)、初中、高中生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)合格率，市縣中小學(xué)教師工資待遇保障水平，各市縣中等職業(yè)學(xué)校在校生與普通高中在校生比例，各市縣義務(wù)教育學(xué)校最大班額，各市縣義務(wù)教育輟學(xué)率，各市縣教師資源均衡配置、學(xué)校安全管理，各市縣規(guī)范辦學(xué)行為等指標(biāo)。（四）研究制定地方政府履行教育職責(zé)的評(píng)價(jià)辦法。（三）積極組織實(shí)施基礎(chǔ)教育綜合改革試驗(yàn)。積極培育專業(yè)教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，探索建立委托管理制度，完善教育中介組織的準(zhǔn)入、資助、監(jiān)管和行業(yè)自律制度，積極發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)、專業(yè)學(xué)會(huì)、基金會(huì)等各類社會(huì)組織在教育公共治理中的作用。以簡(jiǎn)政放權(quán)和轉(zhuǎn)變政府職能為重點(diǎn)，落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。要定期向同級(jí)人民代表大會(huì)或其常務(wù)委員會(huì)報(bào)告基礎(chǔ)教育工作情況。各級(jí)各有關(guān)部門要把推動(dòng)基礎(chǔ)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展作為重要職責(zé)，列入重要議事日程，列入本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，健全領(lǐng)導(dǎo)體制和決策機(jī)制，及時(shí)研究解決基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題，在部署、檢查、總結(jié)年度工作時(shí)把基礎(chǔ)教育作為重要內(nèi)容。切實(shí)保障特殊教育教師待遇，按中央規(guī)定提高特殊教育崗位補(bǔ)助津貼，在優(yōu)秀教師表彰中提高特教教師比例，鼓勵(lì)教師終身從事特殊教育工作。加強(qiáng)特殊教育師資培養(yǎng)工作，推動(dòng)有條件的師范院校和綜合性院校設(shè)置特殊教育專業(yè)，各級(jí)師范類專業(yè)開設(shè)特殊教育必修課程?？茖W(xué)核定特殊教育學(xué)校教職工編制；根據(jù)隨班就讀需要，合理配備巡回指導(dǎo)教師或輔導(dǎo)教師。切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)和職業(yè)教育，全面推進(jìn)隨班就讀工作，加快特殊教育信息化，提高殘疾學(xué)生綜合素質(zhì)。認(rèn)真貫徹落實(shí)特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案，積極推進(jìn)特殊教育課程改革，深入開展特殊教育研究。因地制宜發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育，不斷提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平，大力推進(jìn)殘疾人職業(yè)教育，完善高等學(xué)校招收殘疾考生政策，積極發(fā)展殘疾人高等教育，大力開展面向成年殘疾人的職業(yè)培訓(xùn)。實(shí)施殘疾兒童免費(fèi)學(xué)前教育和殘疾學(xué)生免費(fèi)高中階段教育。（六）建立健全保障機(jī)制，加快發(fā)展特殊教育。建立健全中小學(xué)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，每年定期開展學(xué)校安全工作專項(xiàng)督查，強(qiáng)化學(xué)校安全工作的人防、物防和技防措施，指導(dǎo)學(xué)校完善安全規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)劃和實(shí)施有針對(duì)性的應(yīng)急演練，增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，保證學(xué)校各項(xiàng)安全措施落實(shí)到位。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和財(cái)力狀況，逐步建立獎(jiǎng)助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。堅(jiān)持以流入地政府管理和公辦中小學(xué)接收為主的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育工作機(jī)制，按照就近入學(xué)原則，保證進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與當(dāng)?shù)鼐用褡优邮芡葪l件的義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)納入同級(jí)財(cái)政預(yù)算，研究制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。加強(qiáng)對(duì)企業(yè)用人的監(jiān)督和檢查，嚴(yán)厲打擊企業(yè)招用或者變相招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。把控輟情況作為考核地方黨委、政府政績(jī)的重要指標(biāo)，鞏固義務(wù)教育普及成果。推進(jìn)教育教學(xué)信息化，加快省、市、縣、校教育網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通建設(shè)進(jìn)程，建設(shè)基礎(chǔ)教育課程資源平臺(tái)。推進(jìn)教師教育信息化，完善全省教師遠(yuǎn)程研修網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，開發(fā)“齊魯名師、名校長(zhǎng)”工作室平臺(tái)、班主任網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)。實(shí)施以信息化推動(dòng)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略，對(duì)教育信息技術(shù)的硬件、資源建設(shè)給予重點(diǎn)支持。撤銷教管辦、教育組等鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)教育管理機(jī)構(gòu)，清理占用的教職工編制。對(duì)在農(nóng)村地區(qū)長(zhǎng)期從教、貢獻(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。建立區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間教師和校長(zhǎng)定期合理流動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)師資校際間的合理良性流動(dòng)。到2015年，所有普通中小學(xué)達(dá)到基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。（五）以教育公平為導(dǎo)向，大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。建立中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)、交流制度，支持鼓勵(lì)中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)到