【正文】 =（）千克趣味練習(xí)：小強(qiáng)寫給爺爺?shù)男?爺爺您好：我已經(jīng)7歲了，身體特別健康，體重已達(dá)40克，每天早晨能吃掉60克的雞蛋兩個，250克的牛奶一杯，中午可以吃掉100千克的饅頭3個，晚上吃得更多，我們一家三口能把將近1克的米飯吃光。教師繼續(xù)問：“這一個橘子以什么作單位？”（生答：克）追問：“請你估算一下這個橘子有多少克？” 教師依照板書小結(jié)。數(shù)一數(shù)，一共有幾個。教師拎起一袋蘋果，問：“這袋蘋果以什么作單位？”（生答：千克）教師繼續(xù)問：“誰來拎一拎，估計一下這袋橘子有多少千克？”指名估算。生活中哪些物體以千克作單位？有什么共同點(diǎn)？（板書：較重的物體以千克作單位）以小組為單位學(xué)生再一次感受并區(qū)分各種標(biāo)有質(zhì)量的物品：如2千克的洗衣粉、50克的果凍等。物品不同，體積不同，但質(zhì)量相同，都是1千克。（6）想一想你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（4）組長把標(biāo)簽貼在包裝袋上。師述：我們每人桌上都有1枚2分硬出示合作學(xué)習(xí)要求：（1）以千克作單位，估算出組內(nèi)物品、4本數(shù)學(xué)書各是多少千克？（取整千克數(shù)）（2）稱一稱。稱組內(nèi)物品(教師給每個組準(zhǔn)備稱好的質(zhì)量是1千克的物品：1袋花生米等糧食作物、1袋蘋果等水果、1袋沙子等質(zhì)地不同、體積不同的物品，每個組都有4本數(shù)學(xué)書)，感受1千克。建立1千克的質(zhì)量觀念。1公斤等于2斤。師問：kg是什么意思？師述：1kg就是1千克。現(xiàn)在我們就來認(rèn)識1千克。1000個1克是（）克。追問并填空：1000克里面有（）個1克。千克是相對于克而言更高級的質(zhì)量單位。教師將900枚硬幣放入袋中，在臺秤上稱量，驗(yàn)證900枚硬幣的質(zhì)量是否接近1千克，并隨著硬幣的不停放入，讓學(xué)生感受質(zhì)量越來越重，繼續(xù)追問并放入硬幣：999枚呢？1000枚呢？板書：1000克。師述：請同學(xué)們閉上眼，把2分硬幣放在手中，再次感受一下它有多重。板書：克（g）課件演示稱量1枚2分硬幣的過程。師述：它到底有多重呢？我們要用一種精密的儀器——天平來稱量。教學(xué)準(zhǔn)備：每個小組一份學(xué)具，多媒體課件，視頻展示臺。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克。形成初步的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐、主動探究、合作學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)內(nèi)容：北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第6163頁。在課中教師多次為學(xué)生提供小組學(xué)習(xí)的機(jī)會?！苯Y(jié)合新課程理念，本課中教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者，力求做到以下兩點(diǎn)：為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，重視讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過這節(jié)課的教學(xué)，要使學(xué)生從不同的角度建立千克和克的質(zhì)量概念，并了解千克與克之間的關(guān)系，完成感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過渡，同時為今后學(xué)習(xí)噸打好基礎(chǔ)。六、全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?七、小調(diào)查1千克雞蛋、1千克蘋果等各有多少個？第四篇：《千克與克的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計與評析《千克與克的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計與評析執(zhí)教：房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué)白露紅 評析：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校鞠淑芳教學(xué)設(shè)想：“千克與克的認(rèn)識”是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第五單元第一課時的內(nèi)容。(1)先稱1千克的蘋果數(shù)一數(shù)有幾個，再 估出3千克的蘋果，稱一稱，看估得準(zhǔn)不準(zhǔn)。(介紹用法)請各小組互相合作。(PPT出示各種秤)2．學(xué)會用秤稱物品(練習(xí)讀取盤秤上的數(shù)值)?？梢杂贸臃Q。]五、認(rèn)識各種秤并會用秤稱1．認(rèn)識一些常用的秤。(1000個1克和1千克相等)『評析：通過計算和稱量兩袋食鹽的質(zhì)量。繼續(xù)播放課件：1000個櫻桃上到天平的左盤．1個菠蘿跳到天平的右盤，來回幾次搖晃后到達(dá)平衡。)師：你們說一說1000個櫻桃和一個菠蘿到底誰重?同學(xué)們七嘴八舌，有的說是菠蘿重，有的說是櫻桃重．還有的說是一樣重。(多媒體播放課件：一個櫻桃重1克。2．形成1千克里面有1000個1克的觀念。師：請同學(xué)們想一想：1000克與1千克之間有什么樣的關(guān)系呢?生：因?yàn)樗鼈兌急硎镜氖沁@兩袋鹽的質(zhì)量．所以1000克和1千克是相等的關(guān)系。生：我們把兩袋鹽放在電子秤上稱，屏幕上顯示的是1kg。師：你是怎么知道的?生：我是計算的：500克+500克=1000克。]認(rèn)識“克與千克”的關(guān)系（1）．建立1000克=1千克的等量關(guān)系。師：我明白大家的意思，也就是他們體積不同：但是他們都重l千克。(有大約2千克重的，1千克500克重的．3千克重的，1千克重的)、師：實(shí)際上發(fā)給大家的物品都重1千克。師：請你舉例說一說生活中還有哪些物品大約重1千克?（生舉例）師：老師這有幾袋物品(1千克的鐵塊．1千克的鋸末，1千克的蘋果??)，請你們掂一掂，估一估有多重。生：不輕也不重。在這個過程中學(xué)生動手實(shí)踐，合作交流，學(xué)的主動，積極性很高，充滿喜悅之情。很自信的給自己的小組插上了一面紅旗。(學(xué)生掂量并感受)師：我們桌子上還有一些物品(小包裝標(biāo)識為10~100克左右的袋裝或盒裝物品)，你們從中任選一樣，掂一掂，猜一猜、估一估有多重?然后再看標(biāo)識是多重。請?jiān)谑稚戏?0枚2分硬幣，閉著眼睛掂一掂，感受10克有多重；再加5枚現(xiàn)在是15枚，大約重15克．再閉著眼睛感受15克有多重；再加5枚現(xiàn)在是20枚。師：同學(xué)們舉例說出了這么多重約l克的物體。在這個過程中，學(xué)生加深了對1克很輕很輕的質(zhì)量意識，通過學(xué)生充分比較、衡量到底有幾個綠豆重1克?從而讓1克的質(zhì)量概念逐漸清晰、深刻。師：老師給每個小組準(zhǔn)備了一些2分硬幣．請同學(xué)們拿1枚放在手上，掂一掂，說說你有什么感覺?師：這種輕輕的，像沒有感覺的一個2分硬幣大約重1克。（板書gkg）今天咱們就一起來研究表示物體質(zhì)量輕重的單位克和千克【板書課題：克和千克】二、在生活情境中探究1．感知、認(rèn)識“克”。除了克和千克，你還知道那些表示物體輕重的單位？（公斤、斤、兩）斤、兩是我們國家過去常用的質(zhì)量單位，克和千克是國際上通用的質(zhì)量單位，所以大家要學(xué)好它。生2：比較輕的都用“克”作單位，比較重的用“千克”作單位。一袋茶葉450克，一袋大米是10千克。板書：40千克4克師：1912年，在大西洋捕到的一條藍(lán)鯨重150噸，它的腎重一噸。師：世界上最小的狗大約重一千克。師；喜歡動物嗎？？學(xué)生: 蜂鳥，像蜜蜂一樣大。七．教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，盤稱，2分硬幣，一袋洗衣粉，2袋500克的鹽，各種實(shí)物等。五．過程與方法：通過直觀感覺，動手操作讓學(xué)生逐步感知克和千克。三．教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。二． 教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克，及互相合作學(xué)習(xí)的能力，體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。教師演示學(xué)生觀察（指針指向500）500克或500g（2）十根呢？