20xx6和7的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-10 00:19本頁(yè)面
【正文】 數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6和7。五、全文總結(jié)今天咱們學(xué)習(xí)了6和7的認(rèn)識(shí)，其實(shí)在我們的生活中，用6，7表示的物體個(gè)數(shù)的例子特別多，下課后我們就去學(xué)校里找一找，但是粗心的小朋友可看不到它！下課后學(xué)生去學(xué)校操場(chǎng)上找用6和7表示物體的個(gè)數(shù)。重點(diǎn)指導(dǎo)分清右邊6只熊貓表示的是 有6只，左邊第7只熊貓是1只。（六）教學(xué)寫數(shù) 6的寫法，下半圓要圓起來(lái)；7比較好寫(板書6和7)學(xué)生寫在書上。以故事的形式教學(xué)本課的教學(xué)難點(diǎn)，引起學(xué)生的注意。匯報(bào)觀察結(jié)果。？ 請(qǐng)7名學(xué)生到前面，回答老師的提問(wèn)。(五)教學(xué)序數(shù)?從右數(shù)第6個(gè)同學(xué)是誰(shuí)?(指名回答)，小貓聽(tīng)了媽媽的話，掉到了一天大魚后，做事就更認(rèn)真了，在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，小貓和他的伙伴相約到小河邊進(jìn)行釣魚比賽。填符號(hào)：5＜ 6 6＜ 7。(四)比較大小的教學(xué)，學(xué)生先數(shù)5個(gè)，然后你有什么方法知道后邊的兩幅點(diǎn)子圖分別是多少？ ：你會(huì)比較它們的大小嗎?比比看，誰(shuí)比誰(shuí)小? ：5○6 6○7。指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。2.(用直尺圖)只寫出0、()、()，你知道填什么?6和7應(yīng)該寫在什么地方? ，從7倒數(shù)到1? 齊數(shù)5。用小棒擺出你喜歡的圖形，培養(yǎng)學(xué)生思維空間并加深6和7的認(rèn)識(shí)。擺出自己喜歡的圖形。（二）教學(xué)認(rèn)數(shù) ，數(shù)數(shù)有多少個(gè)？ 誰(shuí)能象老師這樣用7跟小棒擺一個(gè)自己喜歡的圖形？（二）學(xué)生自主數(shù)，匯報(bào)結(jié)果。6個(gè)再添1是7。匯報(bào)結(jié)果。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的學(xué)生興趣。二、導(dǎo)入新課邊出示主題圖邊提問(wèn)：還有兩個(gè)數(shù)字寶寶看見(jiàn)大家都來(lái)了，也爭(zhēng)著搶著來(lái)跟大家見(jiàn)面，他們?cè)缇筒卦谖覀兊倪@幅圖里了，請(qǐng)大家找找圖上哪些物品可以用他們來(lái)表示。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用提問(wèn)方式，學(xué)把數(shù)字?jǐn)M人化，學(xué)生有興趣。學(xué)生給數(shù)排隊(duì)，可以按照從小到大的順序，也可以按照從大到小的順序，排好后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你是按照什么順序排的，然后再讀一讀。教學(xué)難點(diǎn)： 7的基數(shù)和序數(shù)的含義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)數(shù)感，建立7的概念。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、口頭表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字7。由于年齡特點(diǎn)，上課好動(dòng)，注意力不集中，雖然在幼兒園和平時(shí)的生活中有了一定的認(rèn)識(shí)，但是在區(qū)分7的基數(shù)意義和序數(shù)意義上還存在著很大的差異。學(xué)情分析本節(jié)是在學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段才一個(gè)多月進(jìn)行的知識(shí)教學(xué)，這時(shí)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活充滿新鮮、好奇。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生為下節(jié)課的7的加減法的教學(xué)和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，也讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。質(zhì)疑解難三、導(dǎo)學(xué)歸納學(xué)生歸納教師指導(dǎo)四、拓展訓(xùn)練拓展運(yùn)用編題自練第三篇：7認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6和7的認(rèn)識(shí)牟蓉蓉一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)日照市東港區(qū)后村鎮(zhèn)皋陸小學(xué)教材分析1.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，讓人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。生有6張桌子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)體會(huì)7的基數(shù)及序數(shù)含義 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、點(diǎn)子圖、計(jì)數(shù)器 教學(xué)過(guò)程：一、提綱導(dǎo)學(xué)：小朋友們，今天咱們的教室可熱鬧了，來(lái)了許多的領(lǐng)導(dǎo)和老師，她們都是來(lái)看看我們一（1）班的小朋友上課紀(jì)律好不好，誰(shuí)的表現(xiàn)最棒，讓我們都拿出最好的表現(xiàn)出來(lái)，好不好？那我們上課時(shí)小眼睛要——看清楚，小耳朵要——聽(tīng)仔細(xì)，回答問(wèn)題——要先舉手，我們開(kāi)始上課吧?。?）觀察主題圖看看有幾個(gè)小朋友在打掃衛(wèi)生？用幾來(lái)表示？（2）教室還有哪些物品的數(shù)量是6？（3）一共有幾缸魚？從左邊數(shù)第7缸有幾條魚？有7條魚的是第幾缸？（4）根據(jù)5的分成把6和7的分成擺一擺？ 二、合作互動(dòng)1．小組討論 生有6個(gè)小朋友在打掃衛(wèi)生。過(guò)程與方法：通過(guò)用不同方法數(shù)數(shù)、擺、撥珠的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。第二篇：6和7認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6和7認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力：使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6和7。（3）讓學(xué)生上臺(tái)示范寫，評(píng)論比較誰(shuí)寫得好。）“6”：（中點(diǎn)靠右起筆，緩緩向下，差不多到中線收筆）“7”：（不要頂格，快到邊線轉(zhuǎn)，在靠右的地方收筆）（2）學(xué)生在書上寫字格中描出7。６、教學(xué)7的書寫。扮演貓２：請(qǐng)你抓住第三組前面的６只老鼠，再抓住從右數(shù)第６只。師：第一組的６只老鼠叫一叫，從前面數(shù)去的第６只老鼠叫一叫； 第二組的７只老鼠叫一叫，第一排的第７只老鼠叫一叫。師：老鼠怎樣叫的？（學(xué)生邊做動(dòng)作邊叫“吱吱吱”）。c．從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。a．先讓學(xué)生找準(zhǔn)起點(diǎn)，從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第6瓶里有幾條金魚。讓學(xué)生觀察分析，說(shuō)一說(shuō)第6和6個(gè)意義上的區(qū)別，明確序數(shù)的意義。明確7的序數(shù)意義。6最大。生：可以是0、5。??師：如果我先拿出6
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