20xx6和7的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 6＜7。］(四)比較大小的教學(xué)學(xué)生活動(dòng)：從學(xué)具袋里先數(shù)5個(gè)圖片，再數(shù)6個(gè)圖片，最后數(shù)7個(gè)圖片。師：(用直尺圖)只寫(xiě)出0、()、()，你知道填什么?6和7應(yīng)該寫(xiě)在什么地方? 生：填6和7，6寫(xiě)在5的后面，7寫(xiě)在6的后面。］(三)教學(xué)數(shù)序教師活動(dòng)：(用計(jì)數(shù)器)先撥1個(gè)珠子。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自己分別數(shù)一數(shù)，擺在桌子上。教學(xué)活動(dòng)：貼出數(shù)字卡片6和7。師(小結(jié))：小朋友，我們要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎?我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。師：還可以怎樣數(shù)? 生：先數(shù)學(xué)生6人，再數(shù)一位老師，是7人。］三、新授(一)教學(xué)數(shù)數(shù)師：(出示主題圖)圖上有些什么? 生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒若干、圖片若干、尺子等。2．過(guò)程與方法：通過(guò)用不同方法數(shù)數(shù)、拼擺、撥珠的學(xué)習(xí)，自主探究數(shù)字6和7的組合在。咱們來(lái)看看，左數(shù)第6瓶有幾條金魚(yú)？有6條金魚(yú)的是第幾瓶? 第7瓶有幾條金魚(yú)？把這三句話(huà)讀給戴老師聽(tīng)聽(tīng)。（指第二個(gè)蘋(píng)果），小朋友用手來(lái)拍拍它是幾。（學(xué)生擺并進(jìn)行評(píng)價(jià)）師：小棒小棒要回家教學(xué)數(shù)序師：小朋友們，剛才咱們通過(guò)看、找、畫(huà)、擺認(rèn)識(shí)了6和7，那現(xiàn)在看看，老師手里拿的計(jì)數(shù)器，這是數(shù)字國(guó)王發(fā)現(xiàn)小朋友表現(xiàn)的非常棒送給老師的。老師發(fā)現(xiàn)，小朋友們個(gè)個(gè)都很棒，咱們來(lái)表?yè)P(yáng)自己。通過(guò)用不同方法數(shù)數(shù)、擺、撥珠的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。五、全文總結(jié)今天咱們學(xué)習(xí)了6和7的認(rèn)識(shí)，其實(shí)在我們的生活中，用6，7表示的物體個(gè)數(shù)的例子特別多，下課后我們就去學(xué)校里找一找，但是粗心的小朋友可看不到它！下課后學(xué)生去學(xué)校操場(chǎng)上找用6和7表示物體的個(gè)數(shù)。（六）教學(xué)寫(xiě)數(shù) 6的寫(xiě)法，下半圓要圓起來(lái)；7比較好寫(xiě)(板書(shū)6和7)學(xué)生寫(xiě)在書(shū)上。匯報(bào)觀(guān)察結(jié)果。(五)教學(xué)序數(shù)?從右數(shù)第6個(gè)同學(xué)是誰(shuí)?(指名回答)，小貓聽(tīng)了媽媽的話(huà)，掉到了一天大魚(yú)后，做事就更認(rèn)真了，在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，小貓和他的伙伴相約到小河邊進(jìn)行釣魚(yú)比賽。(四)比較大小的教學(xué)，學(xué)生先數(shù)5個(gè)，然后你有什么方法知道后邊的兩幅點(diǎn)子圖分別是多少？ ：你會(huì)比較它們的大小嗎?比比看，誰(shuí)比誰(shuí)小? ：5○6 6○7。2.(用直尺圖)只寫(xiě)出0、()、()，你知道填什么?6和7應(yīng)該寫(xiě)在什么地方? ，從7倒數(shù)到1? 齊數(shù)5。擺出自己喜歡的圖形。6個(gè)再添1是7。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的學(xué)生興趣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用提問(wèn)方式，學(xué)把數(shù)字?jǐn)M人化，學(xué)生有興趣。教學(xué)難點(diǎn)： 7的基數(shù)和序數(shù)的含義。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較、口頭表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。由于年齡特點(diǎn)，上課好動(dòng)，注意力不集中，雖然在幼兒園和平時(shí)的生活中有了一定的認(rèn)識(shí)，但是在區(qū)分7的基數(shù)意義和序數(shù)意義上還存在著很大的差異。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生為下節(jié)課的7的加減法的教學(xué)和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，也讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。生有6張桌子。過(guò)程與方法：通過(guò)用不同方法數(shù)數(shù)、擺、撥珠的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。（3）讓學(xué)生上臺(tái)示范寫(xiě)，評(píng)論比較誰(shuí)寫(xiě)得好。６、教學(xué)7的書(shū)寫(xiě)。師：第一組的６只老鼠叫一叫，從前面數(shù)去的第６只老鼠叫一叫； 第二組的７只老鼠叫一叫，第一排的第７只老鼠叫一叫。c．從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚(yú)。讓學(xué)生觀(guān)察分析，說(shuō)一說(shuō)第6和6個(gè)意義上的區(qū)別，明確序數(shù)的意義。6最大。??師：如果我先拿出6 〉（），里面可以是哪些數(shù)字朋友呢？ 學(xué)生思考。師：說(shuō)的很清楚，讓大家聽(tīng)的很明白。教師巡視學(xué)生活動(dòng)，及時(shí)糾正、指導(dǎo)。師：5的后面是誰(shuí)？6的后面是誰(shuí)？7的前面是誰(shuí)？ 學(xué)生活動(dòng)：6（搶答）。”（四人小組）教學(xué)數(shù)序。桌子的張數(shù)、同學(xué)的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字6表示）板書(shū)：6 椅子的把數(shù)、師生的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字7表示）板書(shū)：7 仔細(xì)觀(guān)察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么?(6的字形像哨子，7的字形像鐮刀)閉上眼睛在心里跟我們的新朋友打個(gè)招呼吧：“6，你好，7你好！”根據(jù)7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。d．小結(jié)。生2：我們要愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生。在學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面的基礎(chǔ)上，以二人小組為單位，互相說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有哪些人和物，各有多少？（學(xué)生討論交流的時(shí)候，教師要到各組巡視、傾聽(tīng)，并加以指導(dǎo)。2．你想認(rèn)識(shí)更多的數(shù)字朋友嗎?你想知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械淖饔脝?猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么?(板書(shū)：7的認(rèn)識(shí))二、探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別；學(xué)會(huì)寫(xiě)7。2．在教學(xué)過(guò)程中，滲透講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)觀(guān)察、操作、演示，使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出7兩數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出7的物體個(gè)數(shù)；會(huì)寫(xiě)7；會(huì)比較7的大小。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、引入課題
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