【正文】 教學(xué)學(xué)生活動：從學(xué)具袋里先數(shù)5個(gè)圖片，再數(shù)6個(gè)圖片，最后數(shù)7個(gè)圖片。］(三)教學(xué)數(shù)序教師活動：(用計(jì)數(shù)器)先撥1個(gè)珠子。教學(xué)活動：貼出數(shù)字卡片6和7。師：還可以怎樣數(shù)? 生：先數(shù)學(xué)生6人，再數(shù)一位老師，是7人。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒若干、圖片若干、尺子等。咱們來看看，左數(shù)第6瓶有幾條金魚？有6條金魚的是第幾瓶? 第7瓶有幾條金魚？把這三句話讀給戴老師聽聽。（學(xué)生擺并進(jìn)行評價(jià)）師：小棒小棒要回家教學(xué)數(shù)序師：小朋友們，剛才咱們通過看、找、畫、擺認(rèn)識了6和7，那現(xiàn)在看看，老師手里拿的計(jì)數(shù)器，這是數(shù)字國王發(fā)現(xiàn)小朋友表現(xiàn)的非常棒送給老師的。通過用不同方法數(shù)數(shù)、擺、撥珠的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。（六）教學(xué)寫數(shù) 6的寫法，下半圓要圓起來；7比較好寫(板書6和7)學(xué)生寫在書上。(五)教學(xué)序數(shù)?從右數(shù)第6個(gè)同學(xué)是誰?(指名回答)，小貓聽了媽媽的話，掉到了一天大魚后，做事就更認(rèn)真了，在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，小貓和他的伙伴相約到小河邊進(jìn)行釣魚比賽。2.(用直尺圖)只寫出0、()、()，你知道填什么?6和7應(yīng)該寫在什么地方? ，從7倒數(shù)到1? 齊數(shù)5。6個(gè)再添1是7。創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的學(xué)生興趣。教學(xué)難點(diǎn)： 7的基數(shù)和序數(shù)的含義。由于年齡特點(diǎn)，上課好動，注意力不集中，雖然在幼兒園和平時(shí)的生活中有了一定的認(rèn)識，但是在區(qū)分7的基數(shù)意義和序數(shù)意義上還存在著很大的差異。生有6張桌子。（3）讓學(xué)生上臺示范寫，評論比較誰寫得好。師：第一組的６只老鼠叫一叫，從前面數(shù)去的第６只老鼠叫一叫； 第二組的７只老鼠叫一叫，第一排的第７只老鼠叫一叫。讓學(xué)生觀察分析，說一說第6和6個(gè)意義上的區(qū)別，明確序數(shù)的意義。??師：如果我先拿出6 〉（），里面可以是哪些數(shù)字朋友呢？ 學(xué)生思考。教師巡視學(xué)生活動，及時(shí)糾正、指導(dǎo)?！保ㄋ娜诵〗M）教學(xué)數(shù)序。d．小結(jié)。在學(xué)生觀察畫面的基礎(chǔ)上，以二人小組為單位，互相說一說畫面上有哪些人和物，各有多少？（學(xué)生討論交流的時(shí)候，教師要到各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別；學(xué)會寫7。教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出7兩數(shù)，會讀、會寫這兩個(gè)數(shù)，并會用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、引入課題1．教師提出問題：“小朋友，我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字朋友?”指一名學(xué)生回答，然后課件出示： 0、5(學(xué)生齊數(shù))。師：看到這一情景，你有什么感受？生1：教室是我們學(xué)習(xí)的地方，我們要愛護(hù)它，保持清潔衛(wèi)生。）e．抽象出畫面中的數(shù)。師：誰能從0正數(shù)到7，從7倒數(shù)到0？ 學(xué)生活動：指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。哪兩位先來？ 生桌1：我出5，我出7，5小于7，7大于5。師：如果是（）〈 7，后面可以是哪些數(shù)字朋友？誰最大？ 生：0～6。b．認(rèn)真觀察找出裝有6條金魚的瓶子，再從左邊數(shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。扮演貓３：請你抓住第三組從前數(shù)第６只老鼠，從后數(shù)第６只。使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了0至5的認(rèn)識及加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生對這部分知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。自學(xué)提示：圖中的小朋友在做什么？他們是怎么做的？①你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的? ②還可以怎樣數(shù)? ③數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子? 你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的? ④誰會從1數(shù)到7，從7數(shù)到1? ：小朋友，我們要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎? 我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。，擺7個(gè)三角片，并數(shù)一數(shù)。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)7的順序，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。…… 聽故事，培養(yǎng)學(xué)生做事情一心一意的習(xí)慣。按照老師的要求獨(dú)立完成練習(xí)，集體評議，全班訂正 在獨(dú)立完成練習(xí)的過程中了解知識的掌握情況。小朋友，拿出你的本子，在本子上先畫出6個(gè)小圓圈，再畫出7個(gè)三角形，老師看看，誰畫的最好？（師巡視，并及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生）師：認(rèn)為自己都畫正確的小朋友請舉手。第一個(gè)蘋果要拍幾下？（生拍手 2下）師：小朋友都很棒，老師把蘋果獎(jiǎng)給所有的小朋友。四．總結(jié)師：小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？那你學(xué)到了哪些知識？今天，你們利用自己的聰明才智學(xué)會了這么多的知識，第五篇：《6和7的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)《7的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：徐麗麗教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出7兩數(shù)，會讀、會寫這兩個(gè)數(shù)，并會用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。［設(shè)計(jì)說明：創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：誰會從1數(shù)到7，從7數(shù)到1?(指名回答)學(xué)生活動：同位互相數(shù)一數(shù)。師：請你分別數(shù)出6根和7根小棒。師：6個(gè)珠子再添1顆是幾? 生：6添上1是7(齊讀)。師：它們用什么符號表示? 學(xué)生活動：填符號：5＜ 6 6＜ 7。學(xué)生活動：6名學(xué)生到前面。［設(shè)計(jì)說明：利用游戲全面復(fù)習(xí)6和7的認(rèn)識，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中體會到樂。