20xx6和7的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-10 00 本頁(yè)面
【正文】 依次出示：2，1，0，3，5，4）1后邊的數(shù)是誰(shuí)？2前邊的數(shù)是誰(shuí)？表示沒(méi)有的數(shù)誰(shuí)？ 4的相鄰數(shù)是誰(shuí)？?jī)蓚€(gè)兩個(gè)數(shù)2下來(lái)數(shù)誰(shuí)？師：這些數(shù)字寶寶來(lái)的太急了，都沒(méi)有按照順序走，大家能不能給他們排排隊(duì)??？ 據(jù)老師的提問(wèn)分別說(shuō)出各個(gè)數(shù)。情感目標(biāo)： 通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、練習(xí)使學(xué)生體會(huì)7的基數(shù)含義。，有利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。生有7缸魚(yú)，第7缸有5條魚(yú)，有7條魚(yú)的是第6缸。情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。三．知識(shí)回顧，評(píng)價(jià)體驗(yàn)１、今天我們一起學(xué)習(xí)了些什么？你學(xué)會(huì)了些什么？ ２、評(píng)價(jià)自己或同學(xué)本次教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)。（1）學(xué)生觀察7，教師范寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)起筆、運(yùn)筆及收筆。扮演貓1：請(qǐng)你抓住前面７只老鼠，再抓住從左數(shù)第７只。（3）游戲：讓全班同學(xué)扮演老鼠，指名一位同學(xué)扮演貓來(lái)抓。（2）出示課本金魚(yú)圖，邊觀察邊討論得出正確的答案。３．學(xué)生獨(dú)立完成課本第４３頁(yè)點(diǎn)子圖下的5○66○76○5 7○6。師卡：看誰(shuí)能一下子想出很多。生桌2：我出4，我出6，6大于4，4小于6。（表現(xiàn)好的同桌給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）反饋：指名學(xué)生匯報(bào)。比較大小。a．出示計(jì)數(shù)器：讓學(xué)生上臺(tái)撥５顆珠，再撥一顆是幾顆珠子？（6顆）也就是５添上１是幾？6顆珠再添上幾顆珠是7顆珠？（１顆）也就是６添上幾是７？提問(wèn)：５添上１是幾？６添上１是幾？７去掉１是幾？６去掉１是幾？ b．通過(guò)直尺圖，直觀教學(xué)數(shù)序。a．?dāng)?shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點(diǎn)子的個(gè)數(shù)。師：同學(xué)們這樣的數(shù)數(shù)方法真好，我們大家一起再來(lái)數(shù)一數(shù)吧。師：同學(xué)們說(shuō)得好，我們從小要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬f(shuō)說(shuō)圖上有多少桌子、椅子？有多少人？生：圖上有6張桌子，7把椅子，7個(gè)人。）c．交流、匯報(bào)。a．電腦課件動(dòng)態(tài)展示第42頁(yè)的主題圖：教室里，同學(xué)們正在大掃除。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件、計(jì)數(shù)器。3．通過(guò)學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。第一篇：6和7的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)東莞市清溪鎮(zhèn)中心小學(xué)韓錦芬教學(xué)內(nèi)容：。4．使學(xué)生體會(huì)學(xué)到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。小棒若干、圖片若干、尺子等。教室里擺放著6張桌子、7把椅子，6個(gè)同學(xué)在打掃衛(wèi)生，又從外面走進(jìn)來(lái)1個(gè)女同學(xué)。師：圖上有些什么？他們正在做什么？生：圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等，他們正在搞清潔。師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？（讓學(xué)生上來(lái)示范數(shù)）生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師有6人，再數(shù)從外面走進(jìn)來(lái)的一位同學(xué)，一共是7人；還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老師，一共7人。（結(jié)合數(shù)數(shù)過(guò)程，課件閃動(dòng)被數(shù)的對(duì)象，使學(xué)生更清楚地發(fā)現(xiàn)7之間的關(guān)系。（課件相應(yīng)演示）b．?dāng)[一擺：小組合作，用6根和7根小棒分別擺出不同的圖形，并上臺(tái)展示，說(shuō)一說(shuō)用了多少根小棒擺出了什么圖形，進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。將直尺圖利用課件展示出來(lái)，只寫(xiě)出0、（）、（），師：你知道5的后面填什么？6和7應(yīng)該寫(xiě)在什么地方？生：填6和7，6寫(xiě)在5的后面，7寫(xiě)在6的后面。動(dòng)手操作比較數(shù)的大小：學(xué)生同桌合作，將卡片次序打亂，各抽出一張數(shù)字卡片比較大小，并在兩張卡片中間用寫(xiě)有符號(hào)的旗幟表示出來(lái)。師：請(qǐng)同桌來(lái)比一比，說(shuō)一說(shuō)。生桌3：我們出的是2和7，2小于7。生：可以是0、5。明確7的序數(shù)意義。a．先讓學(xué)生找準(zhǔn)起點(diǎn)，從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第6瓶里有幾條金魚(yú)。師：老鼠怎樣叫的？（學(xué)生邊做動(dòng)作邊叫“吱吱吱”）。扮演貓２：請(qǐng)你抓住第三組前面的６只老鼠，再抓住從右數(shù)第６只。）“6”：（中點(diǎn)靠右起筆，緩緩向下，差不多到中線收筆）“7”：（不要頂格，快到邊線轉(zhuǎn)，在靠右的地方收筆）（2）學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)字格中描出7。第二篇：6和7認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6和7認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力：使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字6和7。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)體會(huì)7的基數(shù)及序數(shù)含義 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、點(diǎn)子圖、計(jì)數(shù)器 教學(xué)過(guò)程：一、提綱導(dǎo)學(xué)：小朋友們，今天咱們的教室可熱鬧了，來(lái)了許多的領(lǐng)導(dǎo)和老師，她們都是來(lái)看看我們一（1）班的小朋友上課紀(jì)律好不好，誰(shuí)的表現(xiàn)最棒，讓我們都拿出最好的表現(xiàn)出來(lái)，好不好？那我們上課時(shí)小眼睛要——看清楚，小耳朵要——聽(tīng)仔細(xì)，回答問(wèn)題——要先舉手，我們開(kāi)始上課吧?。?）觀察主題圖看看有幾個(gè)小朋友在打掃衛(wèi)生？用幾來(lái)表示？（2）教室還有哪些物品的數(shù)量是6？（3）一共有幾缸魚(yú)？從左邊數(shù)第7缸有幾條魚(yú)？有7條魚(yú)的是第幾缸？（4）根據(jù)5的分成把6和7的分成擺一擺？ 二、合作互動(dòng)1．小組討論 生有6個(gè)小朋友在打掃衛(wèi)生。質(zhì)疑解難三、導(dǎo)學(xué)歸納學(xué)生歸納
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