8和9的認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-03 22 本頁(yè)面
【正文】 （3）師小結(jié)：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)！圖中8棵樹(shù)、8朵花都可以用數(shù)字幾表示？（8）8字還可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？而蝴蝶的只數(shù)、花的盆數(shù)、人的個(gè)數(shù)都可以用數(shù)字幾表示？（9）9還可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？（4）我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了8和9兩個(gè)數(shù)字寶寶，你覺(jué)得8字像什么？9字像什么？① 指導(dǎo)學(xué)生觀看8和9的書(shū)寫(xiě)師：8字是一筆寫(xiě)成。師：同學(xué)們，我們先做個(gè)游戲，游戲的名字叫“誰(shuí)是順風(fēng)耳。了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較0~9各數(shù)的大小。9字是一筆寫(xiě)成，它的上部像個(gè)0，它的豎像個(gè)1，上半部這個(gè)0要寫(xiě)在上邊的小格里，注意要圓滑，不能有棱角，寫(xiě)到0的起筆處，再往左下方寫(xiě)斜豎，一直到下線為止。（）（）（）師：怎樣很快數(shù)出點(diǎn)子數(shù)？請(qǐng)同學(xué)們從這三個(gè)數(shù)中選擇兩個(gè)數(shù)，用以前學(xué)過(guò)的〈，〉來(lái)表示它們的大小。師小結(jié)：8棵小樹(shù)，8朵花，8個(gè)小朋友，黑板上的8個(gè)字，他們的個(gè)數(shù)都 是8，我們可以用數(shù)字幾表示？（8）師：而蝴蝶的只數(shù)，人的個(gè)數(shù)，花盆數(shù)都可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（9）2．尋找身邊的數(shù)師：在校園里，我們探索了8和9所表示的物體數(shù)量。（板書(shū)課題：8和9的認(rèn)識(shí)）二、教學(xué)9的基數(shù)含義 1．教學(xué)主題圖（出示）師：你在校園里看到了什么？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，悄悄地告訴同桌的小朋友。教學(xué)重點(diǎn)：比較0～９各數(shù)的大小，寫(xiě)好數(shù)字８和９。??五、布置作業(yè)教科書(shū)第55頁(yè)練習(xí)十一第3題、第4題，第5題。三、鞏固練習(xí)教科書(shū)第55頁(yè)練習(xí)十一第1題，第2題。師生游戲?qū)诹睿蠋?和1，學(xué)生：組成8比較9的大小。教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件、小棒、卡片、學(xué)習(xí)紙等。2．了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較0～9各數(shù)的大小，知道9的序數(shù)含義。第一篇：《8和9的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)《8和9的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)孟溪鎮(zhèn)完?。捍鳁钋俳虒W(xué)內(nèi)容人教版一年級(jí)上教材第53～55頁(yè)“8和9的認(rèn)識(shí)”。3．培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息、處理信息的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)前準(zhǔn)備（課件出示復(fù)習(xí)題）熟記0～9各數(shù)的順序，填好后再讓同學(xué)們順著數(shù)一遍，倒著數(shù)一遍。讓學(xué)生在書(shū)上填空，注意提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)要整潔、美觀。四、師生小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生交流匯報(bào)，老師總結(jié)）生1：我學(xué)會(huì)了 數(shù)、讀、寫(xiě)８和９。六、板書(shū)設(shè)計(jì)8和9的認(rèn)識(shí)7＜8 8＜9 7＜9 8＞7 9＞8 9＞7第二篇：8和9的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《8和9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是9的物體，建立9的數(shù)感；體會(huì)8和9的基數(shù)含義與序數(shù)含義。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)區(qū)分8和9的基數(shù)和序數(shù) 教學(xué)準(zhǔn)備：1．學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒、尺子 2．主題圖、數(shù)字卡片等。（同桌交流自己數(shù)數(shù)的結(jié)果）師：你從這幅校園圖中找到了哪些數(shù)字信息？ 主題圖為師生提供的了數(shù)量為8，9的物體有： 。請(qǐng)小朋友們找一找，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)身邊數(shù)量是8或9的物體。學(xué)生的答案有以下6種：7〈8 8〈9 7〈9 8 〉7 9〉8 9 〉7 師：比較上下兩個(gè)，你發(fā)現(xiàn)了什么?四、教學(xué)9的序數(shù)含義你們回答的太好了，我想介紹幾個(gè)小動(dòng)物給你們認(rèn)識(shí)，里面有我最喜歡的動(dòng)物，你們能猜出它在哪里嗎？五）．教學(xué)8，9的寫(xiě)法 1．指導(dǎo)觀察師：已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8和9，你覺(jué)得8和9像什么？（8像葫蘆，9像勺子）2．師展示8，9的書(shū)寫(xiě)筆順及在寫(xiě)字格中的布局，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。3．完成課本P51頁(yè)9書(shū)寫(xiě)練習(xí)。通過(guò)主題圖的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的熱情?！崩蠋熍恼频臅r(shí)候，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，并在心理默默的數(shù)，待會(huì)兒告訴老師“我拍了幾下”。從田字格的左半格右上方起筆，自上而下，先寫(xiě)一個(gè)S字，接著自下而上過(guò)S字腰間，與起筆處連接，一筆寫(xiě)成。③尋找身邊的數(shù)學(xué)（1）師：在校園里，我們探求了8和9所表示的物體數(shù)量，請(qǐng)小朋友找一找，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)身邊有哪些物體的數(shù)量可以用8和9來(lái)表示或者8和9來(lái)說(shuō)一句話。（1）出示課件，師：老師很喜歡吃水果，今天我也特地準(zhǔn)備了三種水果，希望你們告訴老師怎樣用最快的速度數(shù)出水果的數(shù)量，行嗎？（2）從這三個(gè)數(shù)中選擇兩個(gè)，你能比出它們的大小嗎？你能選出幾組？（3）指名說(shuō)說(shuō)怎么比？教學(xué)9的序數(shù)含義（1）游戲。三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)八的第1題。能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。教材提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的對(duì)象是一幅以“熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境”為主題的生動(dòng)畫(huà)面，其內(nèi)容有人、花、樹(shù)、花盆、蝴蝶、黑板上的字等。因此，對(duì)于認(rèn)識(shí)數(shù)的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生已經(jīng)有了較豐富的經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課可以說(shuō)是學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識(shí)數(shù)的過(guò)渡教材，因此，學(xué)好本節(jié)課顯得尤為關(guān)鍵。向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育?！窘虒W(xué)設(shè)想】本課的指導(dǎo)思想是創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)。在整節(jié)課中，我會(huì)利用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于坐姿端正的，舉手積極的，發(fā)言聲音響亮的，愛(ài)動(dòng)腦筋的等學(xué)生，以小紅花貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子們充分享受到成功的喜悅。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)物圖數(shù)數(shù)的過(guò)程，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)感的建立?！驹O(shè)計(jì)意圖】將學(xué)生操作與數(shù)數(shù)聯(lián)系起來(lái)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。學(xué)生填完后集體訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)9。做完后，師
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