20xx6和7的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 、課前談話 小朋友們，今天咱們的教室可熱鬧了，來了許多的領(lǐng)導(dǎo)和老師，她們都是來看看我們一（3）班的小朋友上課紀(jì)律好不好，誰的表現(xiàn)最棒，讓我們都拿出最好的表現(xiàn)出來，好不好？那我們上課時(shí)小眼睛要——看清楚，小耳朵要——聽仔細(xì)，回答問題——要先舉手，我們開始上課吧！二、復(fù)習(xí)舊知，引入新課師：小朋友們，咱們以前在數(shù)字王國(guó)里學(xué)習(xí)的數(shù)字寶寶，小朋友還記得嗎？ 看，數(shù)字王國(guó)里的老朋友來看小朋友們了，咱們快跟他們打打招呼吧?。ǔ鍪荆?、5）大家一起來數(shù)，你們可真是一群有禮貌的孩子！那你們想和更多的數(shù)字寶寶交朋友嗎？我們先來觀察這幅圖，老師和學(xué)生正在進(jìn)行大掃除，咱們來數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)人在打掃衛(wèi)生？出示：主題圖(先蓋住擦黑板的小男孩和進(jìn)門的小女孩)師：（把擋住小明的物體拿掉）現(xiàn)在，小明也參加了，現(xiàn)在一共有幾個(gè)人？ 5個(gè)人又來了1個(gè)人是6個(gè)人，：現(xiàn)在小芳也參與進(jìn)來了，現(xiàn)在一共有幾個(gè)人？6個(gè)人又來了一個(gè)人是7個(gè)人，來和他們交朋友吧！三、講授新知教學(xué)數(shù)數(shù)師：小朋友們，找一找，現(xiàn)在圖上還有哪些物體可以用數(shù)字6或7來表示？（6張桌子、6把椅子加上一把椅子是7把椅子，還可以看看，是不是有7個(gè)格子）師:小朋友們真棒！個(gè)個(gè)都是火眼晶晶，找到了6和7這兩個(gè)朋友現(xiàn)在看看教室里哪些事物可用數(shù)字6或數(shù)字7來表示？教學(xué)認(rèn)數(shù) 師：你們真是愛觀察、動(dòng)腦筋的小朋友?，F(xiàn)在老師開始撥珠子了（先撥3顆）小朋友，這是幾？那老師在添上2顆珠子，這又是幾？（5）師：對(duì)，老師又添上一顆，現(xiàn)在一共有幾顆？ 師:6是怎么來的？（一齊說）5添上1得6 師：那小朋友看看，6去掉1是幾？ 師：小朋友，這里有幾顆珠子（6），如果老師再添上1顆，那是幾？ 師：7是怎么來的？師：那7去掉1又是幾？ 師：（出示直尺圖）數(shù)字國(guó)王送給了老師一把尺子，你們看，我們一起把尺子上的數(shù)字寶寶讀出來師：在直尺上，小朋友們知道數(shù)字寶寶6和7的家在哪里嗎？ 師：小朋友可真棒！咱們把這些數(shù)字寶寶從小到大數(shù)一遍，預(yù)備起 師：那小朋友能從大到小數(shù)一遍嗎？咱們一起來數(shù)數(shù) 師：小朋友，你們可真棒！你記住6和7的位置了嗎？現(xiàn)在老師要考考大家了。師：小朋友們，現(xiàn)在咱們不但會(huì)比6和7的大小，還知道了它的順序，那小朋友現(xiàn)在看數(shù)字寶寶7，它們像什么？（6字像口哨，7字像鐮刀）師：我們?cè)鯓觼頃鴮戇@兩個(gè)數(shù)字寶寶？小朋友們，抬起手，來書空，跟著老師一起。教學(xué)方法：合作交流、自主探究 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)師：我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字? 生：0、5(學(xué)生齊數(shù))。師：數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子?你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的? 生：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。學(xué)生活動(dòng)：齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。學(xué)生活動(dòng)：齊數(shù)5。師：你會(huì)比較它們的大小嗎?比比看，誰比誰小? 生：5比6小，6比7小。［設(shè)計(jì)說明：學(xué)生操作，自己總結(jié)誰比誰大，誰比誰小，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的能力。四、游戲教師活動(dòng)：小刺猬送給小朋友7個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果中都有一個(gè)問題，讓學(xué)生任選一個(gè)號(hào)碼出示一道題目。這樣就可以使全班同學(xué)都參與到這個(gè)游戲中，來把這個(gè)重點(diǎn)突破。教學(xué)反思：本節(jié)課我設(shè)計(jì)了一系列分小組動(dòng)手操作并結(jié)合游戲的形式，活躍了課堂氣氛，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)和相互交流合作的積極性。學(xué)生活動(dòng)：數(shù)一數(shù)，填在書上，集體訂正。師：誰比誰大呢?誰會(huì)說呢? 生：6比5大，7比6大。師：誰能從1正數(shù)到7，從7倒數(shù)到1? 學(xué)生活動(dòng)：指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人? 生：……(學(xué)生報(bào)得數(shù))。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。（指第三個(gè)蘋果），拍拍它是幾？師：你們真了不起，不僅知道了6和7的位置，還知道了它們的順序。師：小朋友們不但能找出6和7，而且會(huì)畫，那咱們現(xiàn)在一起來擺一擺。把課堂延伸到課外，并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心觀察的習(xí)慣。學(xué)生自己提出問題，找同學(xué)回答。5比6小，6比7小。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。（一）自學(xué)教材42頁(yè)的主題圖。復(fù)習(xí)數(shù)序，并從大到小、從小到大讀一讀。情感目標(biāo)： 通過探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。，有利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題，從而發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。（1）學(xué)生觀察7，教師范寫（強(qiáng)調(diào)起筆、運(yùn)筆及收筆。（3）游戲：讓全班同學(xué)扮演老鼠，指名一位同學(xué)扮演貓來抓。３．學(xué)生獨(dú)立完成課本第４３頁(yè)點(diǎn)子圖下的5○66○76○5 7○6。生桌2：我出4，我出6，6大于4，4小于6。比較大小。a．?dāng)?shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點(diǎn)子的個(gè)數(shù)。師：同學(xué)們說得好，我們從小要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎?
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