【正文】 7的序數(shù)意義。（１）區(qū)分第幾和幾：請第一組第6個同學起立； 請第一組前面6個同學起立。讓學生觀察分析，說一說第6和6個意義上的區(qū)別，明確序數(shù)的意義。（2）出示課本金魚圖，邊觀察邊討論得出正確的答案。a．先讓學生找準起點，從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第6瓶里有幾條金魚。b．認真觀察找出裝有6條金魚的瓶子，再從左邊數(shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。c．從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。（3）游戲：讓全班同學扮演老鼠，指名一位同學扮演貓來抓。師：老鼠怎樣叫的？（學生邊做動作邊叫“吱吱吱”）。先找一找老鼠在那里，抓到的學生按要求扮演老鼠叫。師：第一組的６只老鼠叫一叫，從前面數(shù)去的第６只老鼠叫一叫； 第二組的７只老鼠叫一叫，第一排的第７只老鼠叫一叫。扮演貓1：請你抓住前面７只老鼠，再抓住從左數(shù)第７只。扮演貓２：請你抓住第三組前面的６只老鼠，再抓住從右數(shù)第６只。扮演貓３：請你抓住第三組從前數(shù)第６只老鼠，從后數(shù)第６只。６、教學7的書寫。（1）學生觀察7，教師范寫（強調(diào)起筆、運筆及收筆。）“6”：（中點靠右起筆，緩緩向下，差不多到中線收筆）“7”：（不要頂格，快到邊線轉，在靠右的地方收筆）（2）學生在書上寫字格中描出7。提醒學生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀。（3）讓學生上臺示范寫，評論比較誰寫得好。三．知識回顧，評價體驗１、今天我們一起學習了些什么？你學會了些什么？ ２、評價自己或同學本次教學活動的表現(xiàn)。第二篇：6和7認識教學設計6和7認識教學設計教學目標: 知識與能力：使學生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。使學生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。過程與方法：通過用不同方法數(shù)數(shù)、擺、撥珠的學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。情感態(tài)度與價值觀：結合插圖對學生進行熱愛勞動的教育。教學重點、難點：學生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)體會7的基數(shù)及序數(shù)含義 教學準備：課件、點子圖、計數(shù)器 教學過程：一、提綱導學：小朋友們，今天咱們的教室可熱鬧了，來了許多的領導和老師，她們都是來看看我們一（1）班的小朋友上課紀律好不好，誰的表現(xiàn)最棒，讓我們都拿出最好的表現(xiàn)出來，好不好？那我們上課時小眼睛要——看清楚，小耳朵要——聽仔細，回答問題——要先舉手，我們開始上課吧?。?）觀察主題圖看看有幾個小朋友在打掃衛(wèi)生？用幾來表示？（2）教室還有哪些物品的數(shù)量是6？（3）一共有幾缸魚？從左邊數(shù)第7缸有幾條魚？有7條魚的是第幾缸？（4）根據(jù)5的分成把6和7的分成擺一擺？ 二、合作互動1．小組討論 生有6個小朋友在打掃衛(wèi)生。用6來表示。生有6張桌子。生有7缸魚，第7缸有5條魚，有7條魚的是第6缸。質(zhì)疑解難三、導學歸納學生歸納教師指導四、拓展訓練拓展運用編題自練第三篇：7認識教學設計6和7的認識牟蓉蓉一年級數(shù)學上冊日照市東港區(qū)后村鎮(zhèn)皋陸小學教材分析1.《數(shù)學課程標準》提出，讓人人學習有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學。本節(jié)內(nèi)容是學生在學習了0至5的認識及加減法的基礎上進行教學的，學生對這部分知識的學習已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。本節(jié)課的學習，為學生為下節(jié)課的7的加減法的教學和學習打好基礎，也讓學生體會數(shù)學知識來源于生活應用于生活的基本理論。，有利于學生將所學知識同生活實際緊密結合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、解決問題，從而發(fā)展解決簡單實際問題的能力。學情分析本節(jié)是在學生剛從幼兒園進入小學階段才一個多月進行的知識教學，這時的學生對學習生活充滿新鮮、好奇。學生在這部分知識在生活實踐和幼兒園已經(jīng)有了接觸，但是學生之間存在著很大的差異由于學生年齡小，獨立思考、積極參與學習活動，敢于發(fā)表自己的觀點，認真傾聽老師、同伴以及與同伴合作交流這些學習常規(guī)、學習習慣還沒有養(yǎng)成。由于年齡特點，上課好動，注意力不集中，雖然在幼兒園和平時的生活中有了一定的認識，但是在區(qū)分7的基數(shù)意義和序數(shù)意義上還存在著很大的差異。教學目標知識目標：通過觀察、練習使學生體會7的基數(shù)含義。能夠正確地數(shù)出數(shù)量是7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字7。使學生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。能力目標：培養(yǎng)學生觀察、比較、口頭表達的能力，滲透數(shù)學來源于生活，理解數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，并運用于生活的辨證唯物主義思想。情感目標： 通過探究活動，激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)學生主動探究的能力。教學重點和難點教學重點： 培養(yǎng)數(shù)感，建立7的概念。會讀、寫6和7。教學難點： 7的基數(shù)和序數(shù)的含義。教學過程教學環(huán)節(jié) 教師活動 預設學生行為 設計意圖一、情境引入師：小朋友們，今天我們班來了這么多的老師，有很多我們以前學過的數(shù)字寶寶也想來跟大家見個面，大家歡迎他們嗎？（用提問的方式依次出示：2，1，0，3，5，4）1后邊的數(shù)是誰？2前邊的數(shù)是誰？表示沒有的