20xx6和7的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 教師指導(dǎo)四、拓展訓(xùn)練拓展運(yùn)用編題自練第三篇：7認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6和7的認(rèn)識(shí)牟蓉蓉一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)日照市東港區(qū)后村鎮(zhèn)皋陸小學(xué)教材分析1.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，讓人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。學(xué)情分析本節(jié)是在學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段才一個(gè)多月進(jìn)行的知識(shí)教學(xué)，這時(shí)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活充滿新鮮、好奇。能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字7。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)數(shù)感，建立7的概念。學(xué)生給數(shù)排隊(duì)，可以按照從小到大的順序，也可以按照從大到小的順序，排好后，請(qǐng)同學(xué)們說說你是按照什么順序排的，然后再讀一讀。二、導(dǎo)入新課邊出示主題圖邊提問：還有兩個(gè)數(shù)字寶寶看見大家都來了，也爭(zhēng)著搶著來跟大家見面，他們?cè)缇筒卦谖覀兊倪@幅圖里了，請(qǐng)大家找找圖上哪些物品可以用他們來表示。匯報(bào)結(jié)果。（二）教學(xué)認(rèn)數(shù) ，數(shù)數(shù)有多少個(gè)？ 誰能象老師這樣用7跟小棒擺一個(gè)自己喜歡的圖形？（二）學(xué)生自主數(shù)，匯報(bào)結(jié)果。用小棒擺出你喜歡的圖形，培養(yǎng)學(xué)生思維空間并加深6和7的認(rèn)識(shí)。指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。填符號(hào)：5＜ 6 6＜ 7。？ 請(qǐng)7名學(xué)生到前面，回答老師的提問。以故事的形式教學(xué)本課的教學(xué)難點(diǎn)，引起學(xué)生的注意。重點(diǎn)指導(dǎo)分清右邊6只熊貓表示的是 有6只，左邊第7只熊貓是1只。板書設(shè)計(jì)6和7的認(rèn)識(shí)0、（）、（）66第四篇：6和7認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《6和7認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)三亞市第九小學(xué)月川分校周小妹 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6和7?，F(xiàn)在找了6和7這兩個(gè)朋友，咱們一起來畫畫它們?，F(xiàn)在從文具盒里拿出小棒。（出示課件）師：拿出小手，躲字蘋果后面的數(shù)字寶寶是幾，咱們就拍幾下。比較數(shù)的大小師：小朋友，數(shù)字國(guó)王帶禮物給大家了，你們瞧，黑點(diǎn)子可以用數(shù)字幾來表示？（同時(shí)出現(xiàn)7的電子圖）師：那5和6相比誰大誰??？用手勢(shì)來告訴戴老師，這中間填什么符號(hào)這個(gè)符號(hào)怎么讀？ 師：5為什么小于6，你是怎么知道的？ 師： 那反過來，6比5呢？師：咱們一起來讀一遍，5小于6，：6和7比，誰大誰小？為什么？師：從點(diǎn)子圖中，你還能說出誰小于誰？誰大于誰？教學(xué)序數(shù)師：小朋友們，咱們不但認(rèn)識(shí)了6和7，還知道7的位置，并且還能夠比大小呢？那現(xiàn)在，咱們做一個(gè)有關(guān)6和7的游戲，大家想不想?yún)⒓?？師：小朋友?qǐng)注意，聽好游戲規(guī)則，從最前面開始數(shù)，每一小組第六個(gè)小朋友站起來 師：小朋友請(qǐng)注意，從最前面開始數(shù)，每一小組前6個(gè)小朋友站起來 師：小朋友請(qǐng)注意，從左邊開始數(shù)，每一排的第六個(gè)小朋友站起來師：小朋友請(qǐng)注意，第六組的小朋友站起來，小朋友數(shù)一數(shù)，站起來的小朋友可以用數(shù)字幾來表示師：小朋友真了不起，明白了第6和6個(gè)、第7和7個(gè)。從右上往下，一筆寫成666，頭頂天腳立地，其他的小朋友在書上來寫。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。二、導(dǎo)入新課師：你想知道更多的數(shù)字嗎?你想知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械淖饔脝?猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么?(板書：7的認(rèn)識(shí))學(xué)生活動(dòng)：領(lǐng)讀、齊讀。師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的? 生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師，5添上1是6。6個(gè)再添1是7。(二)教學(xué)認(rèn)數(shù)師：同學(xué)們?cè)贁?shù)一數(shù)第42頁下面的人物圖和點(diǎn)子圖，看分別有多少個(gè)。師：仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么?(指名回答)學(xué)生活動(dòng)：同桌互相說一說，6的字形像哨子，7的字形像鐮刀。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生擺一擺，并到投影器前面演示擺的圖形。師：5個(gè)珠子再添1顆是幾? 生：5添1是6(齊讀)。師：5的后面是誰?6的后面是誰?7的前面是誰? 學(xué)生活動(dòng)：6搶答。教師活動(dòng)：板書：5○6 6○7。教師活動(dòng)：板書：6○5 7○6。］(五)教學(xué)序數(shù)教師活動(dòng)：教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生紅花，先發(fā)5朵，再發(fā)1朵，問學(xué)生是幾朵。［設(shè)計(jì)說明：學(xué)生在游戲中體會(huì)序數(shù)的意義，為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)起鋪墊作用。①號(hào) 2 3()5()()； ②號(hào) 5○6 6○7； ③號(hào)()()5()；④號(hào) 5添上1是幾?6添上1是幾? ⑤號(hào) 6○5 7○6； ⑥號(hào) 數(shù)一數(shù)有幾朵花? ⑦號(hào) 從左數(shù)第6朵花是什么顏色的? 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生做以上題目。通過學(xué)生動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)新知識(shí)，學(xué)生體驗(yàn)到了成功，同更大膽的表達(dá)了自己的想法，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，取得較好的效果。達(dá)到在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩的目的。課后，我認(rèn)真思考，其實(shí)在幾和第幾這個(gè)環(huán)節(jié)，我可以利用課堂上現(xiàn)有資源，即限定在某一排的同學(xué)中，（其他同學(xué)觀察）從左數(shù)第幾個(gè)同學(xué)站起來，從右數(shù)幾個(gè)同學(xué)站起來；從右數(shù)第幾個(gè)同學(xué)把手舉起來，從左數(shù)幾個(gè)同學(xué)把手舉起來等等。］五、全課總結(jié)根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用數(shù)字說一個(gè)故事，四人小組說一說。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生填在書上。師：從左數(shù)第6個(gè)同學(xué)指的是誰?從右數(shù)第6個(gè)同學(xué)是誰?(指名回答)生：……教師活動(dòng)：（出示圖）左數(shù)第6瓶有□條魚，有6條魚的是第□瓶，第7瓶有□條魚。教師活動(dòng)：板書：6＞5 7＞6。教師活動(dòng)：板書：5＜6
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