【正文】 衛(wèi)生。師：老鼠怎樣叫的？（學生邊做動作邊叫“吱吱吱”）。生桌3：我們出的是2和7，2小于7。（課件相應演示）b．擺一擺：小組合作，用6根和7根小棒分別擺出不同的圖形，并上臺展示，說一說用了多少根小棒擺出了什么圖形，進一步加強認識。教室里擺放著6張桌子、7把椅子，6個同學在打掃衛(wèi)生，又從外面走進來1個女同學。3．通過學生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。師：同學們說得好，我們從小要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎?請同學們再說說圖上有多少桌子、椅子？有多少人？生：圖上有6張桌子，7把椅子，7個人。比較大小。３．學生獨立完成課本第４３頁點子圖下的5○66○76○5 7○6。（1）學生觀察7，教師范寫（強調起筆、運筆及收筆。，有利于學生將所學知識同生活實際緊密結合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、解決問題，從而發(fā)展解決簡單實際問題的能力。復習數(shù)序，并從大到小、從小到大讀一讀。通過活動培養(yǎng)學生的動手能力、合作精神和創(chuàng)新意識。學生自己提出問題，找同學回答。師：小朋友們不但能找出6和7，而且會畫，那咱們現(xiàn)在一起來擺一擺。3．情感態(tài)度價值觀：通過學生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。師：誰能從1正數(shù)到7，從7倒數(shù)到1? 學生活動：指名數(shù)，拍手數(shù)。學生活動：數(shù)一數(shù)，填在書上，集體訂正。這樣就可以使全班同學都參與到這個游戲中，來把這個重點突破。［設計說明：學生操作，自己總結誰比誰大，誰比誰小，培養(yǎng)學生勤于思考的能力。學生活動：齊數(shù)5。師：數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子?你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的? 生：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。師：小朋友們，現(xiàn)在咱們不但會比6和7的大小，還知道了它的順序，那小朋友現(xiàn)在看數(shù)字寶寶7，它們像什么？（6字像口哨，7字像鐮刀）師：我們怎樣來書寫這兩個數(shù)字寶寶？小朋友們，抬起手，來書空，跟著老師一起。教學重點、難點：學生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)體會7的基數(shù)及序數(shù)含義 教學過程：一、課前談話 小朋友們，今天咱們的教室可熱鬧了，來了許多的領導和老師，她們都是來看看我們一（3）班的小朋友上課紀律好不好，誰的表現(xiàn)最棒，讓我們都拿出最好的表現(xiàn)出來，好不好？那我們上課時小眼睛要——看清楚，小耳朵要——聽仔細，回答問題——要先舉手，我們開始上課吧！二、復習舊知，引入新課師：小朋友們，咱們以前在數(shù)字王國里學習的數(shù)字寶寶，小朋友還記得嗎？ 看，數(shù)字王國里的老朋友來看小朋友們了，咱們快跟他們打打招呼吧?。ǔ鍪荆?、5）大家一起來數(shù)，你們可真是一群有禮貌的孩子！那你們想和更多的數(shù)字寶寶交朋友嗎？我們先來觀察這幅圖，老師和學生正在進行大掃除，咱們來數(shù)一數(shù)，一共有幾個人在打掃衛(wèi)生？出示：主題圖(先蓋住擦黑板的小男孩和進門的小女孩)師：（把擋住小明的物體拿掉）現(xiàn)在，小明也參加了，現(xiàn)在一共有幾個人？ 5個人又來了1個人是6個人，：現(xiàn)在小芳也參與進來了，現(xiàn)在一共有幾個人？6個人又來了一個人是7個人，來和他們交朋友吧！三、講授新知教學數(shù)數(shù)師：小朋友們，找一找，現(xiàn)在圖上還有哪些物體可以用數(shù)字6或7來表示？（6張桌子、6把椅子加上一把椅子是7把椅子，還可以看看，是不是有7個格子）師:小朋友們真棒！個個都是火眼晶晶，找到了6和7這兩個朋友現(xiàn)在看看教室里哪些事物可用數(shù)字6或數(shù)字7來表示？教學認數(shù) 師：你們真是愛觀察、動腦筋的小朋友。有些小貓很認真，有的小貓就一會玩玩這，一會玩玩那……那大家想知道他們釣魚的結果嗎？ ，誰是最后一名？□條魚，有6條魚的是第□瓶，第7瓶有□條魚。給出自學提示，讓學生自己獲取信息，培養(yǎng)其自學能力。教學過程教學環(huán)節(jié) 教師活動 預設學生行為 設計意圖一、情境引入師：小朋友們，今天我們班來了這么多的老師，有很多我們以前學過的數(shù)字寶寶也想來跟大家見個面，大家歡迎他們嗎？（用提問的方式依次出示：2，1，0，3，5，4）1后邊的數(shù)是誰？2前邊的數(shù)是誰？表示沒有的數(shù)誰？ 4的相鄰數(shù)是誰？兩個兩個數(shù)2下來數(shù)誰？師：這些數(shù)字寶寶來的太急了，都沒有按照順序走，大家能不能給他們排排隊?。?據(jù)老師的提問分別說出各個數(shù)。生有7缸魚，第7缸有5條魚，有7條魚的是第6缸。扮演貓1：請你抓住前面７只老鼠，再抓住從左數(shù)第７只。師卡：看誰能一下子想出很多。a．出示計數(shù)器：讓學生上臺撥５顆珠，再撥一顆是幾顆珠子？（6顆）也就是５添上１是幾？6顆珠再添上幾顆珠是7顆珠？（１顆）也就是６添上幾是７？提問：５添上１是幾？６添上１是幾？７去掉１是幾？６去掉１是幾？ b．通過直尺圖，直觀教學數(shù)序。）c．交流、匯報。第一篇：6和7的認識教學設計東莞市清溪鎮(zhèn)中心小學韓錦芬教學內容：。師：圖上