【正文】 點較多，包括正確地數(shù)出數(shù)量是7物體；掌握7的數(shù)序、大小，會讀、會寫7；知道7表示的基數(shù)意義和序數(shù)意義。在教學(xué)中我以“趣”為中心，設(shè)計課堂教學(xué)。　　興趣是最好的老師，本著這一前提，在今后教學(xué)中要對教參、教科書內(nèi)容的理解再度加強(qiáng)，教學(xué)設(shè)計更加深思熟慮，給學(xué)生們上出一堂堂毫無遺憾的課?！　恼n堂教學(xué)效果看，整節(jié)課學(xué)生學(xué)得輕松愉快，由于在前面畫圖、擺小棒的教學(xué)環(huán)節(jié)占用時間過多，在基數(shù)和序數(shù)的意義區(qū)別這一環(huán)節(jié)，時間緊張導(dǎo)致通過數(shù)金魚圖，來滲透基數(shù)和序數(shù)的含義不夠扎實，學(xué)生對此的區(qū)別只是浮于表面上的感知，有的學(xué)生沒有真正掌握，出現(xiàn)錯誤，在下一節(jié)課要進(jìn)行專項強(qiáng)化練習(xí)?！　?和7的認(rèn)識教學(xué)反思9《6和7的認(rèn)識》這節(jié)課相對說知識點較多，包括正確數(shù)出數(shù)量7的物體，掌握7的數(shù)序、大小、會讀、會寫，知道7表示的基數(shù)意義和序數(shù)意義，其中知道7表示基數(shù)意義和序數(shù)意義是本課的重點又是難點，想讓孩子們做到規(guī)范書寫，能夠把寫數(shù)落到實處，所以在這節(jié)課中我沒有教學(xué)寫數(shù)這一知識點，為了讓學(xué)生們掌握這些知識點，教材設(shè)計了貼近學(xué)生生活的情境教材，有師生進(jìn)行打掃教室的情境圖，計數(shù)器，尺子圖，數(shù)金魚圖，還有利于學(xué)生從圖像抽象出數(shù)的點子圖。雖然我運用了各種方法去滲透基數(shù)與序數(shù)的含義，但還是沒能達(dá)到預(yù)期的效果。而且后面在最后教學(xué)6和7的書寫時，沒有時間讓學(xué)生動手練習(xí)寫，有點遺憾。想象生活當(dāng)中還存在哪些物體可以用6和7來表示，充分感受實物與抽象數(shù)字之間的聯(lián)系。這也是我教學(xué)本課的一個小小收獲，以后在教學(xué)中要注意讓學(xué)生多直觀接觸！借助教具可以讓學(xué)生直覺感知到6比5多1，7比6多1，使學(xué)生在輕松的氛圍中掌握、鞏固知識。在教學(xué)中我出示了計數(shù)器。通過學(xué)生動腦操作、敘述，使他們充分感知6與7的聯(lián)系?！　W(xué)生們已經(jīng)有了15的數(shù)的認(rèn)識基礎(chǔ)，我讓學(xué)生通過動手操作用學(xué)具擺出6和7。其中知道7表示的基數(shù)意義和序數(shù)意義是本節(jié)課的重點，也是難點。在今后的教學(xué)中還要努力學(xué)習(xí)，及時反思，總結(jié)經(jīng)驗，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課能較好的達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點。比如在進(jìn)行6和7比大小時，我就出示這一題讓學(xué)生進(jìn)行思考。　　練習(xí)設(shè)計有層次，有坡度，難易適度。課堂中，我運用了手勢、數(shù)數(shù)游戲等。這樣就使小學(xué)生充滿興趣繼續(xù)學(xué)下去?！　≡诮虒W(xué)中不斷插入童話，使學(xué)生學(xué)得有趣?！　≡诮虒W(xué)中，我用看——找——畫——說來認(rèn)識6和7，數(shù)字從抽象到實際，這能更好的讓學(xué)生認(rèn)識6和7這兩個數(shù)字?！　∵@一次欣然接受安排上課，想著可以用到以前的教案?！　?和7的認(rèn)識教學(xué)反思7《6和7的認(rèn)識》這堂課，從08年第一次試教、第二次試教、最后的教研課到現(xiàn)在的第一次試教和教研課。　　怎么說我在教師這個舞臺上以后的日子是漫長漫長的，希望自己慢慢的成長。向其他老師好好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。還有就是課堂評價語言的提高拉！一年級學(xué)生需要哄，這個哄還是需要技巧的。(學(xué)生的積極性調(diào)動還不夠)還有就是課堂語言的提高拉！數(shù)學(xué)課老師講的每幾句話都要簡略，把該表述的意思盡可能的簡單。還有的練習(xí)就是讓學(xué)生觀察自己說出題意的，這個時候就是所謂的“放”了。　　對于上課的內(nèi)容需要層次感，其實練習(xí)也是需要的，而且要知道每個練習(xí)你是為了解決什么知識點，你這個練習(xí)放在這步驟是什么目的?？纯匆荒昙壍膬?nèi)容簡單。導(dǎo)致這個發(fā)生可能是因為我對教材吃的不夠透徹，今天張老師說了等你以后對課本看了能看出什么來了你也就知道怎么上課了。因為早上在1(4)班上課時發(fā)現(xiàn)知識點太多，時間感覺非常的緊湊，再加上我在4班上課的時省略了用小棒來擺圖形。其中知道7表示的基數(shù)意義和序數(shù)意義是本節(jié)課的重點，也是難點。這節(jié)課存在的不足有以下幾點：　　各個環(huán)節(jié)之間的連接不是特別的自然，感覺是把每塊知識點硬湊得湊在一起。當(dāng)然，本節(jié)課也存在著一些不足之處，如在教學(xué)基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別這一環(huán)節(jié)，由于時間的關(guān)系，講解不夠詳細(xì)，顯得過于倉促?！　】偟膩碚f，這堂課較好地運用了參與教學(xué)、合作教學(xué)、興趣教學(xué)、自主教學(xué)等策略。在教學(xué)過程中，利用生動的情景圖、教具和學(xué)具直觀而深刻地讓學(xué)生掌握了自然數(shù)的增加過程，讓他們更好地掌握相鄰數(shù)之間的關(guān)系，既直觀又節(jié)約時間，提高了課堂的效率。從而提高學(xué)習(xí)的興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心?！　∈紫?，回憶我們已學(xué)過的數(shù)字有哪些入手，引入新知。其中知道7表示的基數(shù)意義和序數(shù)意義是本節(jié)課的重點，也是難點。上課的亮點要繼續(xù)保持，對于不足之處要加以改進(jìn)，讓學(xué)生快樂地學(xué)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)課堂的無窮樂趣。一年級的學(xué)生，習(xí)慣養(yǎng)成很重要，課上應(yīng)多提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿和書寫習(xí)慣。6和7的書寫方法是本節(jié)課的重點，講解時語言要嚴(yán)謹(jǐn)，讓學(xué)生掌握正確的書寫方法。課堂提問時，要多方考慮，照顧各種層次的學(xué)生?！　”竟?jié)課的不足之處：一年級的學(xué)生上課注意力集中時間短，應(yīng)提醒學(xué)生或組織活動調(diào)動積極性。讓學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的學(xué)具:圓片和小棒，拼一拼，擺一擺，數(shù)字和圖形相結(jié)合，初步感知數(shù)字6和7，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！　”竟?jié)課的成功之處：通過讓學(xué)生觀察情境圖，說一說圖中有哪些人和事物，它們的數(shù)量分別是多少，學(xué)生數(shù)出有6張桌子、7把椅子，直觀地讓學(xué)生明白數(shù)量是6的事物用“6”表示，數(shù)量是7的事物用“7”表示，教學(xué)反思《小學(xué)一年級數(shù)學(xué)公開課教學(xué)反思6和7的認(rèn)識》。經(jīng)歷探究6和7的認(rèn)識過程，培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力和知識遷移能力，初步滲透數(shù)形結(jié)合思想，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。　　6和7的認(rèn)識教學(xué)反思4本節(jié)課的課題是6和7的認(rèn)識，在學(xué)生學(xué)習(xí)了1至5的認(rèn)識及加減法的基礎(chǔ)上認(rèn)識6和7，小學(xué)一年級數(shù)學(xué)公開課教學(xué)反思6和7的認(rèn)識?！　恼n堂教學(xué)效果看，達(dá)到了預(yù)設(shè)的要求，整節(jié)課學(xué)生學(xué)的輕松愉快，但在基數(shù)和序數(shù)的意義區(qū)別這一環(huán)節(jié)，通過數(shù)金魚圖，來滲透基數(shù)和序數(shù)的含義，學(xué)生對此的區(qū)別只是浮于表面上的感知，具體練習(xí)時，有的學(xué)生沒有真正