20xx蘇教版高中語文必修一第二專題獲得教養(yǎng)的途徑勸學第2課時導學案-文庫吧資料
2024-12-17 11:39本頁面
【正文】 ” ； “ 鍥而舍之 ” 、 “ 鍥而不舍 ” 。 ，如 “ 蚓 ” 和 “ 蟹 ” 、 “ 騏驥 ” 和 “ 駑馬 ” 、 “ 鍥而舍之 ” 和 “ 鍥而不舍 ” ，通過正反對照把所要說明的道理說得更具體明白。這樣化深奧為淺近，由感性到理性，令人心悅誠服。） 【總結提升 】 本文多次運用設喻論證的方法，看看作者的設喻有什么特點和作用？ 本文的設喻特點： ① 以日常生活中常見的事情或現象作為喻體。 蚓和蟹兩個比喻正反對照，說明做到積累還要專一。 “騏驥”、“駑馬”對比，說明主觀條件的好壞，不是學習的決定因素，堅持不懈才是學好的關鍵；“鍥而不舍”，“鍥而舍之 ”對照，說明只有堅持不懈、持之以恒，才會有所成就。這是 本段第一個層次，說明學習要積累。 ①從“積土”、“積水”推論到“人的積德”，正面論述積累的作用，說明學習上的成就是不斷積累起來的。 蟹六跪而二鰲 古義：腿，蟹腿； 今義：兩腿彎曲，使一個或兩個膝蓋著地，跪下。（“之”助詞，表定語后置。 蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。“下”名詞用作狀語，往下。 歸納如下： （ 1）詞類活用 蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（提示：借助書下注釋、工具書、參考書；注重聯系語境） 【預習反饋】 1．指
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