【正文】 ________________________________________________________ ____________________________________________________________ (2)若微得減損，太宗即喜見顏色；如聞增劇，便為改容凄愴。 4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。太宗為方便派人探視，鑿宮墻開門，還親自登門問候。李世民將房玄齡比之于漢高祖的蕭何。貞觀元年，進爵邢國公，賜封地一千三百戶，拜太子少師。 C．房玄齡深受唐太宗信任、重用。 B．房玄齡與唐太宗李世民一見如故。 3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 ( ) A．房玄齡早慧多才，很有孝心。清代皇室成員中，皇帝死稱 “ 薨 ” 。 D．薨：古時不同 朝代不同級別的人的死有不同說法，《唐書 C．《晉書》：二十四史之一，唐房玄齡等人合著，作者共二十一人。后來隋朝和唐朝開始正式設(shè)立三省六部制，成為與尚書省、中書省并列的三省之一。審定法令，意在寬平。聞人有善，若己有之。 (選自《舊唐書 尋 薨 ． ，年七十。上又親臨，握手敘別，悲不自勝。 若微得減損，太宗即喜見顏色；如聞增劇，便為改容凄愴。太宗對之流涕，玄齡亦感咽不能自勝。 二十三年，駕幸玉華宮，時玄齡舊疾發(fā)，詔令臥總留臺。玄齡屢上言敵不可輕，尤宜誡慎。太宗親征遼東，命玄齡京城留守，手詔曰： “ 公當蕭何之任，朕無后顧之憂矣。 其年，玄齡 ?。?繼母 憂 ． 去職，特敕賜以昭陵葬地。高宗居春宮，加玄齡太子太傅，仍知 門下省． ． ． 事，監(jiān)修國史如故。 不以求備取人，不以己長格物，隨能收敘，無隔卑賤。明年，代長孫無忌為尚書左仆射，改封魏國公，監(jiān)修國史。論功行賞，以玄齡及長孫無忌、杜如晦、尉遲敬德、侯君集五人為第一，進爵邢國公，賜實封千三百戶。及太宗入春宮，擢拜太子右庶子，賜絹五千匹。 ” 隱太子以玄齡、如晦為太宗所親禮，甚惡之，譖之于高祖，由是與如晦并被驅(qū)斥。高祖嘗謂侍臣曰： “ 此人深識機宜，足堪委任。及有謀臣猛將，皆與之潛相申結(jié)，各盡其死力。玄齡既遇知己，罄竭心力，知無不為。父病綿歷旬月，玄齡盡心藥膳，未嘗解衣交睫。幼聰敏，博覽經(jīng)史，工草隸，善屬文。 練備考主打題 一、閱讀下面的文言文，完成 1～ 4 題。始置于戰(zhàn)國時代，或稱 “ 掌書 ” ，到了隋唐時確定為尚書省下設(shè)的六個部的最高行政長官。官員遭逢父母去世，按例要離職回籍守喪，滿三年后朝廷再授予新的職務(wù)。依照古制，官員在一般情況下七十歲致仕，有疾患的則可以請求提前致仕。鄉(xiāng)試的第二年在京城舉行，由皇帝主持，因為在春天舉行，又稱春試或春闈。選項說“ 不得不請求退職 ” 與文意不符。 第三步：剖析詞語內(nèi)涵。 第二步：根據(jù)語境解析。 “ 陛下 ” 運用借代，指代君王。 D．移疾指官員上書稱病，實際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請求退職的委婉說法。 B．陛下指宮殿中立有護衛(wèi)的臺階下，因群臣不可直呼帝王，于是借用為對帝王的尊稱。 (節(jié)選自《明史 以久次當擢京卿，累寢不下，遂 移疾． ． 歸。帝立遣寺丞鍾化民赍帑金振之。歲大饑，人相食。 ” 因條數(shù)事以獻。背公植黨，逐嗜乞憐，如所謂 ‘ 七豺 ’‘ 八狗 ’ 者，言路顧居其半。其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。朝右皆憚之。干撓盛典，蓄隱邪謀，他日何所不至？ ” 疏入，貴妃、承憲皆怒，同列亦為登云危，帝竟留中不下。不但惠安遭其虐焰，即 中宮． ． 與太后家亦謹避其鋒矣。且廣結(jié)術(shù)士之流。登云謂議不早決，由貴妃家陰沮之。改巡山西。除鄢陵知縣，征授御史。 陳登云，字從龍，唐山人。 [典例剖析 ] (2021聯(lián)系“ 罷黜 ” 一詞判斷， “ 黜 ” 應(yīng)指降職；結(jié)合 “ 陟罰臧否 ” 一詞判斷，“ 陟 ” 應(yīng)指升職。 3． 剖析詞語內(nèi)涵 對構(gòu)成詞語的語素及其結(jié)構(gòu)方式進行分析，同時還要注意詞語的比喻義、引申義等。 授解題絕技 [增分妙招 ] 解答文化常識題 3 步走 1． 調(diào)動積累推斷 古代文化常識涉及面廣，諸如天文、歷法、地理、官職、科舉、名號、禮儀和宗法等，要調(diào)動平常所學知識，特別是課本中出現(xiàn)的知識，以便觸類旁通。 命題共 性解讀 無論采用哪種方式考查，都注重了文言文學習的基礎(chǔ)，注重夯實文言實詞，傳承歷史文化傳統(tǒng)。選材立足課內(nèi)，兼顧古代重要文化傳統(tǒng)。二是以翻譯題的形式結(jié)合其他考點共同考查。一是以選擇題的形式單獨考查，以單音節(jié)詞居多。 絕招四 注重積累巧推斷 —— 文化詞語題 題型分類 常見文言實詞 古代文化常識 命題特 點分析 ：命題主要選擇一詞多義、詞類活用和通假字的方式來考查；基本上來自課本，適當延伸，側(cè)重考查考生的遷移能力。討伐朱友 珪 那天，軍士大亂，李 珽 這天晚上被亂兵傷害，死在洛陽。馮行襲哭泣著告謝，于是解下二印交給李 珽 ，讓他代管軍府之事。馮行襲想派人代他接受詔書，李 珽 說： “ 頭向東身穿朝服，是禮儀。這之前，馮行襲有牙兵二千人，都是蔡州人，梁太祖深為憂慮，于是派李 珽 飛馳趕去，以便窺視他們的動靜。他入朝任兵部郎中、崇政院學士。曹州距離京城不遠，官吏百姓強橫狡猾 ，前后十多人在這里做官，沒有能善始善終的。梁太祖登基那年，宰臣授任他為考功員外郎、知制誥。滄州節(jié)度使劉守文違抗命令，梁太祖率領(lǐng)十多萬士兵包圍了他，于是召李 珽 起草聲討書?；慈斯怀孙L放火，船全部被燒毀，士兵全部落水淹死，成 汭 也投江自盡，完全如李 珽 所料。不如派驍將駐軍巴陵，一個月不和他們交戰(zhàn)，那么吳寇就會斷糧，而鄂州就解圍了。李 珽 進言說： “ 如今戰(zhàn)船載一千名甲兵，就要載一倍的糧食，有緊急情況不能行動。服完喪，第二次被征任御史，因瘦弱不能赴任，過了一段時間才就職。而李 珽 每天吃一頓飯，常虛弱地躺在喪舍中不能起身。這之前，他父親的靈柩遠在外地。李 珽 聰明穎悟，有才學，尤其擅長詞賦。 (2)(梁太祖 )因襄陽對自己有二心，率兵攻破襄陽，讓李珽暫時擔任天平軍掌書記。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 答案： (1)而李珽每天吃一頓飯，常虛弱地躺在喪舍中不能起身。大為時賢所嘆。 8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 答案： C 解析： 本題主要考查分析、概括文章內(nèi)容的能力。 D．李珽見識過人，有謀略。 C．李珽治民有方。 B．李珽為人孝順。 7．下列對原文的概括和分析，不正確的一項是 ( ) A．李珽聰明有才學。 答案： A 解析： 本題考查識記文化常識的能力。 C．不諱是死亡的委婉表達，古人對不同的人的死有不同的委婉表達，如天子死曰 “ 崩 ” ，諸侯死曰 “ 薨 ” ，士死曰 “ 不祿 ” 等。 6．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是( ) A．古代，父母死后，子女須守喪三年，任官者須離職，稱 “ 丁憂 ” ，也稱 “ 丁艱 ” ，這里的 “ 丁內(nèi)艱 ” 指遭遇父喪。吳人剽輕，若為所絆，將有后慮。列傳十四》，有刪節(jié) ) 5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 ( ) A．今舳艫容介士千人 /載稻倍之 /緩急不可動 /吳人剽輕 /若為所絆/將有后慮 /不如遣驍將屯巴陵一月 /不與戰(zhàn)則吳寇糧絕 /而鄂州圍解矣 B．今舳艫容介士千人載稻 /倍之緩急 /不可動 /吳人剽輕 /若為所絆/將有后慮 /不如遣驍將屯巴陵一月 /不與戰(zhàn) /則吳寇糧絕 /而鄂州圍解矣 C．今舳艫容介士千人載稻 /倍之緩急 /不可動 /吳人剽輕 /若為所絆/將有后慮 /不如遣驍將屯巴陵 /一月不與戰(zhàn) /則吳寇糧絕 /而鄂州圍解矣 D．今舳艫容介士千人 /載稻倍之 /緩急不可動 /吳人剽輕 /若為所絆/將有后 慮 /不如遣驍將屯巴陵 /一月不與戰(zhàn) /則吳寇糧絕 /而鄂州圍解矣 答案： D 解析： 本題主要考查文言斷句的能力。 (節(jié)選自《舊五代史 內(nèi)討之日，軍士大擾， 珽 其夕為亂兵所傷，卒于洛陽。行襲泣謝，遂解二印以授 珽 ，代掌軍府事。行襲欲使人代受詔， 珽 曰： “ 東首加朝服，禮也。先是，行襲有牙兵二千，皆蔡人也，太祖深以為憂，乃遣 珽 馳往，以伺察之。入為兵部郎中、崇政院學士。曹去京數(shù)舍，吏民豪猾，前后十余政，未有善罷者。 受禪． ． 之歲，宰臣除為考功員外郎、知制誥。 滄州節(jié)度使劉守文拒命，太祖引兵十余萬圍之，乃召 珽 草檄?；慈斯孙L縱火，舟盡焚，兵盡溺， 汭 亦自沈于江，一如所料。 珽 入言曰： “ 今舳艫容介士千人載稻倍之緩急不可動吳人剽輕若為所絆將有后慮不如遣驍將屯巴陵一月不與戰(zhàn)則吳寇糧絕而鄂州圍解矣 。 憂闋，再征為御史，以瘠不起，逾時乃就。 而 珽 日不過一食，恒羸臥喪廬中不能興。先是，父旅殯在遠。 珽 聰悟，有才學，尤工詞賦。吉林省長春市二模 )閱讀下面的文言文，完成 5～ 8 題。到閏月十二日，懋第和隨行的兵部司務(wù)陳用極，游擊王一斌， 都司張良佐、劉統(tǒng)、王廷佐都因為不投降被處死了。懋第說： “ 這個人不是我弟弟。順治二年六月，他聽說南京失守，悲慟地哭了。弘范向我朝請求讓他親自到江南招劉澤清等大將歸附，扣留左懋第等人不要放回。他請求祭告明朝皇陵并改葬先帝，沒得到批準，就把祭品擺在住所里，痛哭著祭奠了他們。更希望朝廷時時整頓兵馬，一定要能渡過黃河作戰(zhàn)，才能把黃河防衛(wèi)??；一定要能把黃河防衛(wèi)住，才能劃江而安。請讓我以告別朝廷的身份說一句話吧。朝廷于是任用左懋第為兵部右侍郎兼右僉都御史，與左都督陳弘范、太仆少卿馬紹愉一起去，同時讓懋第經(jīng)營黃河以北，聯(lián)絡(luò)關(guān)東各部隊。當時大清兵接連打敗李自成，朝廷決定派遣使節(jié)跟大清交好，對派誰去感到為難。十六年秋天，左懋第外出視察長江防線。一石米值二十四兩白銀，人死后活人拿他來吃了充饑，希望陛下為老百姓考慮考慮吧。莊烈帝都采納了他的意見。又請求嚴禁將士劫掠、官府剝削百姓。他上書講述了國家的四種弊病：(分別是 )百姓貧困、兵力虛弱、群臣萎靡不振、國家財政空乏。遇到父親去世，三年內(nèi)不曾入過內(nèi)室，服侍母親極盡孝心。他崇禎四年考中進士。 (2)左懋第的母親陳氏在燕地去世，左懋第想借此機會將靈柩送回故鄉(xiāng)安葬，便請求前往。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ (2)懋第母陳歿于燕，懋第欲因是返柩葬，請行。 4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 答案： B 解析： 原文 “ 更望時時整頓士馬，必能渡河而戰(zhàn)，始能扼河而守；必能扼河而守，始能畫江而安 ” ，意思是更希望朝廷時 時整頓兵馬，一定要 能渡過黃河作戰(zhàn)，才能把黃河防衛(wèi)住；一定要能把黃河防衛(wèi)住，才能劃江而安。 D．左懋第忠貞不二，寧死不屈。 C．左懋第大義為重，愛憎分明。 B．左懋第心憂社稷，竭忠盡智。 3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是 ( ) A．左懋第關(guān)心民生，多次建言。 D．閏月，農(nóng)歷中逢閏年加的一個月，閏月加在某月之后稱為 “ 閏某月 ” 。 B．先帝，指當朝皇帝之前已經(jīng)去世的歷代皇帝，有時也指前朝皇帝。 “ 令 ” 是 “ 讓 ” 的意思，不能和“ 策 ” 連用。 (節(jié)選自《明史 ” 叱出之。其從弟懋泰先為吏部員外郎，降賊，后歸本朝授官矣，來謁懋第。于是自滄州追還懋第 ，改館太醫(yī)院。即以是月二十有八日遣還出都。 ” 懋第衰 绖 入 都門，至則館之 鴻臚寺． ． ． 。愿陛下以 先帝． ． 仇恥為心，瞻高皇之弓劍，則思成祖列圣之陵寢何存；撫江上之殘黎，則念河北、山東之赤子誰恤。懋第瀕行言： “ 臣此行，生死未卜。懋第母陳歿于燕，懋第欲因是返柩葬，請行。明年五月，福王立，進兵科都給事中。 ” 已又陳安民息盜之策，請核荒田，察逋戶，予以有生之樂，鼓其耕種之心。十四年督催 漕運． ． ，道中馳疏言： “ 臣自靜海抵臨清，見人民饑死者三，疫死者三，為盜者四。 明年正月，剿餉罷征，亦請馬上速行，恐遠方吏不知，先已征，民不沾實惠。十二年擢戶科給事中。授韓城知縣，有異政。 左懋第，字蘿石，萊陽人。 練備考主打題 一、 (2021 (蔡國珍 )后又改任吏部，升任為郎中。他請求去南方做官，任刑部主事。嘉靖三十五年考中進士。再對比 A、 C 兩項， “ 乞就南 /為刑部主事 ”“ 乞就南為刑部 /主事 ” 停頓點不同，從 “ 乞 ” 的角度分析，其賓語是 “ 就南 ” ； “ 刑部主事 ” 是古代官職名，中間不可斷開，故排除 C 項。解答文言斷句題要注重把握四個選項中不同停頓點的正誤，然后利用排除法找到斷句正確的選項。出為福建提學副使，以侍養(yǎng)歸。嘉靖三十五年進士。 [對點演練 ] 閱讀下面的文言文，完成文后題目。王安石很感激他幫助自己，因而引薦提拔曾孝寬到樞密院來報答他。起 初曾公亮推薦王安石，等到他們一起輔政，他察知皇帝正寵信王安石，(因此 )暗中替子孫謀劃， 大凡改革的各種政務(wù)，都聽從王安石的，而表面上裝作不同意?；实叟R喪哭泣，停止上朝三天。很快