簡(jiǎn)易方程整理和復(fù)習(xí)-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 22:38本頁(yè)面
【正文】 言。板書(shū)課題：整理與復(fù)習(xí)？咱們進(jìn)行一次“學(xué)力大比拼”來(lái)檢測(cè)一下。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)難點(diǎn)：歸納整理知識(shí)，形成知識(shí)體系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感。第四篇：簡(jiǎn)易方程整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易方程《整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材P83整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：加深理解簡(jiǎn)易方程的意義和作用，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。(2)教師：解方程的原理是什么？要注意什么？五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲，教師評(píng)價(jià)。2．教材第83頁(yè)整理和復(fù)習(xí)第1題。(3)5x ＋5=5(x ＋1)(4)x =6是方程3x6=12的解。判斷下面各題的敘述是否正確。(3)解方程時(shí)應(yīng)注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)要先寫(xiě)“解”字；上、下行的等號(hào)要對(duì)齊；不能連等。商 ②等式的性質(zhì)。一個(gè)加數(shù)=和－另一個(gè)加數(shù) 一個(gè)因數(shù)=積247。如： 4x =6 解：x =6247。如：x =32是方程x32=0的解。2．復(fù)習(xí)解方程。7=2x ＝0、 ＝ =，但35247。方程都是等式，但等式不一定是方程。 =llx =36x +=。(2)方程的意義：含有未知數(shù)的等式叫做方程。(1)等式的意義：表示等號(hào)兩邊兩個(gè)式子相等關(guān)系的式子叫做等式。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)式子表示的意思。(3)正方形的面積計(jì)算公式。二、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)1．用含有字母的式子表示：(1)路程與時(shí)間、速度的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)難點(diǎn)：歸納整理知識(shí)，形成知識(shí)體系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：加深理解簡(jiǎn)易方程的意義和作用，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。四、布置作業(yè)完成2號(hào)題簽里面的練習(xí)題?！睜敔斦f(shuō)：“。我想這樣解釋也能解決學(xué)生初遇用方程解應(yīng)用題的困惑：本來(lái)算數(shù)解法很簡(jiǎn)單，為什么偏要用方程呢？提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很重要。應(yīng)用提升、化繁為簡(jiǎn)（1）少年合唱隊(duì)有84人，合唱隊(duì)的人數(shù)比舞蹈隊(duì)的3倍多5人，舞蹈隊(duì)有多少人？ 根據(jù)方程的意義，找未知數(shù)，找數(shù)量間的相等關(guān)系，列方程，解方程，檢驗(yàn)并解答。（2）復(fù)習(xí)等式的性質(zhì)利用先前的方程，讓學(xué)生進(jìn)一步明確等式的性質(zhì)的應(yīng)用及解方程的原理。二者缺一不可。】二、回顧整理、升華認(rèn)識(shí)梳理概念，形成智慧（1）師：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，看來(lái)解方程難不倒你們了，（手指方程式子）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么叫方程？生：含有未知數(shù)的等式叫做方程。（板書(shū)：簡(jiǎn)易方程的復(fù)習(xí)）你認(rèn)為自己對(duì)本單元的什么知識(shí)掌握的比較好? 生：解方程（大部分學(xué)生回答）師：是嗎？我要出一道題考考大家。難點(diǎn)：理解方程的含義，能正確分析數(shù)量關(guān)系列方程。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。2．會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，解答稍復(fù)雜的方程，能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題?！逗?jiǎn)易方程復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】一、基礎(chǔ)性目標(biāo)1．理解用字母表示數(shù)的含義，明確用字母表示數(shù)的意義，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)的方法?！毙∶骱蜖敔斀衲旮鞫嗌贇q？③三個(gè)數(shù)的和是113，甲數(shù)是乙數(shù)的5倍，丙數(shù)比乙數(shù)多36，這三個(gè)數(shù)各是多少？ ④長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是36厘米，長(zhǎng)是12厘米，寬是多少厘米？⑤一列火車的速度是180千米/時(shí)，是一輛汽車的速度2倍，火車3小時(shí)行的路程，汽車幾小時(shí)行完？三、課堂小結(jié)今天我們研究的課題是簡(jiǎn)易方程的復(fù)習(xí)，同學(xué)們都有哪些收獲和不足，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)和大家共同分享。】（2）操刀小試，鞏固內(nèi)化找出下列問(wèn)題的數(shù)量間的相等關(guān)系（1號(hào)題簽）①小芳在文具店買了3盒畫(huà)筆，每盒12枝，小芳共花了多少元？ 利用總價(jià)/數(shù)量=單價(jià) ②小明說(shuō)：“我比爺爺小60歲?！驹O(shè)計(jì)意圖：找出數(shù)量間的相等關(guān)系是列方程解應(yīng)用題的難點(diǎn)，在這里我運(yùn)用了一個(gè)比較的說(shuō)法（也是史寧中教授的提示），方程就好比同一個(gè)故事用了兩種描述方式，分別寫(xiě)在了等號(hào)的左右兩邊，因?yàn)橛形吨康膮⑴c就成了方程，再利用等式的性質(zhì)求出未知量的值，也就解決了應(yīng)用題。（3）復(fù)習(xí)方程的解 利用先前的方程，讓學(xué)生進(jìn)一步明確方程的解的意義及特性，并讓學(xué)生進(jìn)一步明確利用這一特性檢驗(yàn)是不是方程的解。我說(shuō)一句話請(qǐng)同學(xué)們判斷：含有未知數(shù)的式子叫做方程，這句話對(duì)嗎？師隨機(jī)在黑板上出幾道式子讓學(xué)生判斷。師：方程必須具備兩個(gè)條件：一是等式，二是含有未知數(shù)。（師板書(shū)：3x+7=22）【設(shè)計(jì)意圖：這是一道既包含運(yùn)用等式性質(zhì)一又包含運(yùn)用等式性質(zhì)二解方程的題目，為下面復(fù)習(xí)方程的意義，等式的性質(zhì)，用字母表示數(shù)，方程的解，解方程，檢驗(yàn)等數(shù)學(xué)概念進(jìn)行鋪墊，這樣既給學(xué)生設(shè)置復(fù)習(xí)坡度，又復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過(guò)的概念，與此同時(shí)讓學(xué)生理解了概念背后的知識(shí)，老師在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置上是頗費(fèi)用心的。【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣同學(xué)們，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)易方程?！局亍㈦y點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握用字母表示數(shù)和解方程的方法并能熟練計(jì)算，能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。二、發(fā)展性目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生自主整理，合作交流以及分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。能理解方程、方程的解、解方程的含義，掌握解方程的方法。會(huì)做幾道數(shù)學(xué)題不是學(xué)習(xí)目的，而是要懂得概念背后的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)，樂(lè)于思索
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