【正文】 習(xí)層次不同的學(xué)生。這樣學(xué)生思維的嚴(yán)密性得以發(fā)展,學(xué)生考慮問(wèn)題會(huì)更理性更深入，也較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。學(xué)生自主整理與復(fù)習(xí)，引起了學(xué)生主動(dòng)探究的愿望,掌握基本的整理知識(shí)的方法，最后還是要落實(shí)到學(xué)生能積極主動(dòng)地去解決問(wèn)題?？v觀課堂上學(xué)生一只只高舉的小手，一張張喜悅的笑臉，一次次思維的火花，一個(gè)個(gè)激動(dòng)的場(chǎng)面，學(xué)生的學(xué)習(xí)是積極主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的、富有成效的。如果學(xué)生能力較弱，對(duì)所學(xué)知識(shí)回生遺忘厲害，課堂上老師組織復(fù)習(xí)就無(wú)法產(chǎn)生共鳴,這樣既浪費(fèi)時(shí)間，又收不到好的效果。在整理復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，課前，我放手讓學(xué)生根據(jù)知識(shí)間的聯(lián)系自主整理，完成知識(shí)的建構(gòu)，目的是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的技能。授人以魚(yú)不如授人以漁。較好地開(kāi)啟了學(xué)生的知識(shí)寶庫(kù)，為學(xué)生整理復(fù)習(xí)本單元的知識(shí)做好了孕伏。所以我從知識(shí)回顧開(kāi)始，使這些所要復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,尤其是學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)所需要獲取的信息。，開(kāi)啟思維，復(fù)習(xí)內(nèi)容具體明確。學(xué)生往往也能夠憑借已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行生成或遷移,但從學(xué)生的發(fā)展來(lái)看，學(xué)生在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，掌握整理、歸納知識(shí)的方法是非常關(guān)鍵的。對(duì)今天的學(xué)習(xí)過(guò)程，談?wù)勀愕母惺芑蚴斋@。每米窗簾布多少元？、（2）學(xué)校有排球30個(gè)，比足球的3倍少3個(gè)，足球有多少個(gè)？（3）小紅和小明二人共有科技書(shū)62本，小紅的科技書(shū)比小明的2倍還多2本，二人各有科技書(shū)多少本？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)出容易出錯(cuò)的地方或應(yīng)該注意的問(wèn)題，使每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)得到共享，同時(shí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上做一個(gè)有心人。8= X+18=48☆ 3（X+）= 12 X9X=列方程解決問(wèn)題： 解決問(wèn)題的思考步驟：審清題意找出數(shù)量關(guān)系——確定未知數(shù)——列出方程（或算式）——解答（檢驗(yàn)）出示相應(yīng)練習(xí)可引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法解決問(wèn)題，并適當(dāng)指出算術(shù)方法與方程方法的聯(lián)系，能靈活選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題。（）③x+5=45是方程。①4+X＞9是方程。（2）學(xué)生匯報(bào)用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式及常用的數(shù)量關(guān)系（二）簡(jiǎn)易方程有關(guān)概念的理解（1）什么叫等式？什么叫方程？等式和方程有什么區(qū)別和聯(lián)系？學(xué)生說(shuō)，并出示練習(xí)表示左右兩邊相等的式子叫（）含有未知數(shù)的等式叫（）下列各式中是等式的打上“√”，是方程的打上“△”。③與整數(shù)m相鄰的兩個(gè)整數(shù)分別是（）、（）④（）。二、查漏補(bǔ)缺我們明確了所學(xué)內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些知識(shí)點(diǎn)中有哪些容易出錯(cuò)應(yīng)該注意的地方？（一）用字母表示數(shù)注意的地方：（1）乘號(hào)的改寫(xiě)和省略：出示練習(xí)：39 n+kjanc41baa（2）a與2a 的區(qū)別：解方程稍復(fù)雜的方程（3）引入：bbb怎樣表示練習(xí)鞏固（1）出示練習(xí)第1題：填空①圖書(shū)角原來(lái)有x本書(shū)，被同學(xué)借走10本后還有（）本。簡(jiǎn)易方程整理與復(fù)習(xí)提綱一、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)書(shū)第4452頁(yè)用字母表示數(shù)有什么作用？要注意哪些？你能用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式嗎？加法交換律：加法結(jié)合律：乘法交換律：乘法結(jié)合律：乘法分配律：正方形的面積：正方形的周長(zhǎng)：長(zhǎng)方形的面積：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)：平行四邊形的面積：三角形的面積： 梯形的面積：你知道哪些常用的數(shù)量關(guān)系，你能用字母表示出來(lái)嗎？二、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)書(shū)第53—73頁(yè)想一想什么叫等式？什么叫方程？等式和方程有什么區(qū)別和聯(lián)系？什么叫方程的解？什么叫解方程？怎樣解方程？根據(jù)什么？怎樣驗(yàn)算？要注意哪些？列方程解決問(wèn)題的一般步驟列方程解決問(wèn)題和算術(shù)方法解決問(wèn)題有什么區(qū)別和聯(lián)系？教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)回顧想一想，本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？今天我們這節(jié)課就對(duì)單元的知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地解方程，正確分析題中數(shù)量關(guān)系并列方程解答。會(huì)對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行概括整理，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的密切聯(lián)系。在培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。教材著重回顧和整理了本單元的兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：解方程和用方程解決問(wèn)題。第三篇：簡(jiǎn)易方程整理與復(fù)習(xí)教案簡(jiǎn)易方程整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第74頁(yè)整理和復(fù)習(xí)學(xué)情與教材分析本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是用字母表示數(shù)、解簡(jiǎn)易方程以及簡(jiǎn)易方程在解決一些實(shí)際問(wèn)題中的運(yùn)用?！毙∶骱蜖敔斀衲旮鞫嗌贇q？③三個(gè)數(shù)的和是113，甲數(shù)是乙數(shù)的5倍，丙數(shù)比乙數(shù)多36，這三個(gè)數(shù)各是多少？ ④長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是36厘米，長(zhǎng)是12厘米，寬是多少厘米？⑤一列火車的速度是180千米/時(shí)，是一輛汽車的速度2倍，火車3小時(shí)行的路程，汽車幾小時(shí)行完？三、課堂小結(jié)今天我們研究的課題是簡(jiǎn)易方程的復(fù)習(xí)，同學(xué)們都有哪些收獲和不足，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)和大家共同分享?！浚?）操刀小試，鞏固內(nèi)化找出下列問(wèn)題的數(shù)量間的相等關(guān)系（1號(hào)題簽）①小芳在文具店買了3盒畫(huà)筆，每盒12枝，小芳共花了多少元？ 利用總價(jià)/數(shù)量=單價(jià) ②小明說(shuō)：“我比爺爺小60歲?！驹O(shè)計(jì)意圖：找出數(shù)量間的相等關(guān)系是列方程解應(yīng)用題的難點(diǎn)，在這里我運(yùn)用了一個(gè)比較的說(shuō)法（也是史寧中教授的提示），方程就好比同一個(gè)故事用了兩種描述方式，分別寫(xiě)在了等號(hào)的左右兩邊，因?yàn)橛形吨康膮⑴c就成了方程，再利用等式的性質(zhì)求出未知量的值，也就解決了應(yīng)用題。（3）復(fù)習(xí)方程的解 利用先前的方程，讓學(xué)生進(jìn)一步明確方程的解的意義及特性，并讓學(xué)生進(jìn)一步明確利用這一特性檢驗(yàn)是不是方程的解。我說(shuō)一句話請(qǐng)同學(xué)們判斷：含有未知數(shù)的式子叫做方程，這句話對(duì)嗎？師隨機(jī)在黑板上出幾道式子讓學(xué)生判斷。師：方程必須具備兩個(gè)條件：一是等式，二是含有未知數(shù)。（師板書(shū)：3x+7=22）【設(shè)計(jì)意圖：這是一道既包含運(yùn)用等式性質(zhì)一又包含運(yùn)用等式性質(zhì)二解方程的題目，為下面復(fù)習(xí)方程的意義，等式的性質(zhì)，用字母表示數(shù)，方程的解，解方程，檢驗(yàn)等數(shù)學(xué)概念進(jìn)行鋪墊，這樣既給學(xué)生設(shè)置復(fù)習(xí)坡度，又復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過(guò)的概念，與此同時(shí)讓學(xué)生理解了概念背后的知識(shí)，老師在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置上是頗費(fèi)用心的?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣同學(xué)們，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)易方程?！局亍㈦y點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握用字母表示數(shù)和解方程的方法并能熟練計(jì)算，能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。二、發(fā)展性目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生自主整理，合作交流以及分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。能理解方程、方程的解、解方程的含義，掌握解方程的方法。四、布置作業(yè)完成2號(hào)題簽