【正文】 人進(jìn)入蒙古草原受到了蒙族人民的熱情接待，表現(xiàn)了蒙族風(fēng)情。二、感悟草原人情美。1．指名朗讀生字、詞語。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系課文，說說對(duì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會(huì)。，體會(huì)蒙漢情深，民族團(tuán)結(jié)的思想感情。下節(jié)課我們再隨老舍先生到蒙古包里，去蒙古人家里做客，去感受蒙古人民的熱情好客，感受大草原的人情美。（配樂）四、總結(jié)。）10．背誦第一自然段。教師讀直接描寫草原風(fēng)光的句子，學(xué)生讀作者抒發(fā)感情的句子。點(diǎn)撥：其實(shí)這些句子就是作家老舍先生看到草原風(fēng)光以后，抒發(fā)自己感情的句子。5．讀一讀你最喜歡的句子，說說喜歡它的原因。邊讀邊想象，邊讀邊體會(huì)。師生適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。1．誰能把描寫草原風(fēng)光美的這一部分讀出來?其他同學(xué)邊聽邊把不是直接描寫草原風(fēng)光的句子勾畫下來。想一想：這篇課文究竟寫了哪些內(nèi)容？指名交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥：這些內(nèi)容大致可以分為幾個(gè)部分？（兩個(gè)）4．每一個(gè)部分分別寫的是什么？ 結(jié)合學(xué)生回答適時(shí)板書：風(fēng)光美 人情美 5．請(qǐng)你找出這兩個(gè)部分的內(nèi)容，自己大聲地讀一讀。1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。大家想不想聽一聽？4．播放歌曲《天堂》：今天，就讓我們跟隨語言大師老舍先生去領(lǐng)略一下內(nèi)蒙古草原美麗的自然風(fēng)光和那里獨(dú)特的民族風(fēng)情。你去過（見過）草原嗎？你是通過什么途徑了解草原的？2．沒有去過草原的同學(xué)也不要遺憾，課前大家都搜集了一些資料，說說你想象中的草原是什么樣子的？ 學(xué)生自由說，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。一、交流說話，激情導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)通過熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)，理解課文中新詞的意思，摘錄課文中寫得美的句子，背誦課文第一、二自然段?！菊n前準(zhǔn)備 】，了解內(nèi)蒙古草原的風(fēng)土人情。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：在體會(huì)蒙漢人民之間的深厚情誼。，整體把握課文內(nèi)容，通過理解蒙漢人民的深情厚意，激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)草原的熱愛和依戀之情?！颁秩?、勾勒、一碧千里、回味、襟飄帶舞、拘束、羞澀”等詞語。要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章結(jié)構(gòu)安排上自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點(diǎn)，理清作者的寫作順序，從整體上把握課文。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)草原的認(rèn)識(shí)比較淺顯，距離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，如果不能了解當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钋闆r，就很難體會(huì)淳樸善良的蒙古族同胞對(duì)漢族同志的滿腔熱情，更不能理解作者在文章末尾所抒發(fā)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。作者移步換景，由景及人，最后，以簡明有力、含義豐富的詩句結(jié)束。本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。因此，在學(xué)習(xí)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，通過網(wǎng)絡(luò)、影視、報(bào)刊等資源更 多地了解西部，認(rèn)識(shí)西部大開發(fā)的重要意義。教師在教學(xué)本單元內(nèi)容時(shí)，要注意激發(fā)學(xué)生了解西部，走進(jìn)西部的興趣，讀懂課文中的重點(diǎn)詞句，積累優(yōu)美句段，正確、流利、有感情地朗讀課文，想象文中描寫的景物，并用自己的話講述文中故事，要從聽說讀寫四個(gè)方面給予學(xué)生充分的語言訓(xùn)練以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。激發(fā)他們熱愛祖國，走進(jìn)祖國西部、開發(fā)西部、建設(shè)西部的情感。語文學(xué)習(xí)是“取法于課內(nèi)，得益于課外”，這就要求語文教學(xué)不能僅限于教材，應(yīng)拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的視野，使得語文學(xué)習(xí)的觸角伸向?qū)W生生活的每一個(gè)角落。課外寫作文。學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的難題。b、你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個(gè)句子的寫法是一樣的，四組各有特色）c、你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運(yùn)用比較合適？d、你在哪兒也看到過這樣特別的句子？試著說幾句。出示“日積月累”。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。b、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。c、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？a、可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。四個(gè)小組交流，每組評(píng)出一名“美的使者”。a、聽眾要做到認(rèn)真傾聽，做個(gè)小記者，可以向同學(xué)介紹提問、建議也可以補(bǔ)充。聽眾反饋：聽了xx的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？教師總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個(gè)個(gè)畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動(dòng)的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。第一課時(shí)口語交際我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在。背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。這樣的思維具有無比廣闊的空間，孩子們的學(xué)習(xí)在這里不斷的延伸??語文園地一一、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會(huì)捕捉美！舉辦自然景觀展示會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，熱愛祖國的山山水水。這正突顯出課文所要表現(xiàn)的人文精神！此外，這一部分的教學(xué)可以極大的豐富學(xué)生的想象力。板書：顏色：變化（多）：紅彤彤 金燦燦??半紫半黃 半灰半白 百合色??葡萄灰 梨黃 茄子紫??變化（快）：一會(huì)兒 一會(huì)兒 一會(huì)兒 一會(huì)兒形狀：變化（多）：馬 狗 獅子（又像這個(gè)，又像那個(gè)）變化（快）：一會(huì)兒 過了兩三秒鐘 忽然 接著 一轉(zhuǎn)眼教學(xué)反思：這篇課文主要突出了火燒云顏色極多、形狀豐富、不可能面面俱到，選取的點(diǎn)最好是人文精神和語言因素結(jié)合的非常緊密的語言材料。不但詩人、作家熱愛它，我們每個(gè)人都熱愛它。大自然就是這樣，此起彼落，彼落此起。八、總結(jié)并朗讀全文?？墒恰詈笠痪湟舱f明了火燒云變化快。補(bǔ)充板書：又像這個(gè)，又像那個(gè)。）文章中哪句話可解釋“恍恍惚惚”，齊讀。1．個(gè)別朗讀。自背，個(gè)別背，集體背。集體朗讀46節(jié)。交流一節(jié)，集體讀一節(jié)。出示：形狀：變化（多）：馬狗獅子變化（快）：一會(huì)兒過了兩三秒鐘忽然接著一轉(zhuǎn)眼5．自由朗讀46節(jié)，體會(huì)馬、狗、獅子的變化是一個(gè)怎樣的過程？清晰（逼真）——模糊（不見了）6．小組分配朗讀，兩人讀描寫形狀“清晰”的句子，兩人讀描寫形狀“模糊直至不見了”的句子，并圈出描寫“清晰”和“模糊”的詞語。這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒——，一會(huì)兒——，一會(huì)兒——，一會(huì)兒——，這些顏色天空都有，還有些——。師提示：除了表示變化快外，還表示了什么？（突出了顏色變化之多，之快。二、自學(xué)第二段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們讀通了課文，分了段，并且學(xué)習(xí)了第一段，今天我們以自學(xué)為主，來學(xué)習(xí)第二段。2．朗讀全文。1．霞光這么美，火燒云就更美了。）3．人們對(duì)火燒云的出現(xiàn)是什么態(tài)度？（“笑盈盈”）4．請(qǐng)你帶著笑意朗讀第一段。指名一人讀第一句，一人讀二、三、四句，比較、體會(huì)。黑母雞變成紫檀色的了。大白狗變成紅的了。（3）為什么黑母雞變成了“紫檀色”？（黑+紅=紫，紫檀木就是那樣的顏色，看彩圖左上角。霞光照得小孩子的臉——，大白狗變成——，紅公雞變成——，黑母雞變成——，小白豬變成了——，老爺爺?shù)暮幼兂伞?。四、?dǎo)學(xué)第一段。2．自由反復(fù)朗讀這句話，從詞入手，請(qǐng)你談?wù)勀阕x懂了什么？（同桌討論）①從這句話看出火燒云有什么特點(diǎn)？（紅）②“燒”的意思和作用？（“燒”字寫出了火燒云的顏色、速度（動(dòng)態(tài)）、范圍以及“火燒云”名字的由來。板書：上來了（12）變化極多（36）下去了（7）三、指名按段讀文，并請(qǐng)同學(xué)思考問題。再讀課文，看看作者是按什么順序?qū)懙摹?．讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。為什么晚霞繪被稱為火燒云呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文。二、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)三、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話、簡介作者、出示課題。體會(huì)排比句在課文中的作用。并懂得課文以“變”為主線，突出火燒云變化“多”與“快”兩個(gè)特點(diǎn)。能抓住課文中表現(xiàn)敘述順序的句子了解敘述順序。因此“你從文中讀到了什么？”“你從哪些句子能感受到作者喜愛榕樹的感情？”等既是對(duì)學(xué)生的提問，更是學(xué)生對(duì)文本的深度叩問。教學(xué)反思：閱讀教學(xué)時(shí)學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程。（在置疑中幫助學(xué)生解決一些感興趣的問題，彌補(bǔ)一些教學(xué)中遺漏的問題，可以稱為教學(xué)民主，也可以理解為因?qū)W而教。）2．有感情朗讀課文第一、第二部分有關(guān)句段。比較：兩個(gè)部分的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。用應(yīng)接不暇說一說話。B．有感情朗讀句子。）（2）根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)撥：①理解“我們繼續(xù)拍掌??有的在撲翅膀”一句?！耙淮囟言诹硪淮氐纳厦妗?”2．自由讀課文第113自然段。（1）比較：這三段話之間有什么不同點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生在感性閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性分析，領(lǐng)悟作者觀察、描寫之巧妙。3．精讀課文，體會(huì)課文描寫景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的方法，了解作者觀察描寫的精細(xì)、巧妙。）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．熟讀課文，有感情朗讀課文第二部分的有關(guān)句段，感受“鳥的天堂”里眾鳥紛飛的壯觀景象。4．根據(jù)自己的喜好選擇背誦8自然段。（2）朗讀指導(dǎo)。）3．在這些句段中，選擇你最喜歡的有感情朗讀。2．質(zhì)疑：在這些句段中，有那些你不太理解的問題？（尊重學(xué)生的質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生相互作答，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。）2．檢查反饋。思考：課文可以分成兩個(gè)部分，怎樣分？為什么？（1）自己讀讀、劃劃、想想。字詞的學(xué)法似乎有些凌亂，但有實(shí)效。）（2）個(gè)別讀課文，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字和部分新詞。（1）課堂交流：你對(duì)“鳥的天堂”的認(rèn)識(shí)。（自由讀是一種面向全體、照顧差異的讀書方法，目的在于讓每個(gè)學(xué)生能對(duì)課文有一個(gè)完整初步的了解。要求：（1）讀正確；（2）讀通順?！而B的天堂》相信學(xué)完這篇課文你就會(huì)知道。認(rèn)識(shí)“鳥的天堂”，初步體會(huì)景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫的方法。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，有感情朗讀課文第一部分的有關(guān)句段，背誦第8自然段感受大榕樹的美麗奇特。教學(xué)重難點(diǎn)：1．指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，積累、運(yùn)用語言；2．體會(huì)“鳥的天堂”的美。給學(xué)生一塊“靜讀中生疑”的時(shí)空很有必要，然后通過形象的圖示，讓學(xué)生在對(duì)話中解疑，并同時(shí)感受雅魯藏布大峽谷的神奇之處。為什么說它是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。4．齊讀34自然段，找一找，你認(rèn)為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。你想說什么嗎？3．指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢。這種方法叫──列數(shù)字。壯麗（2自然段）奇異（34自然段）三、再讀，感悟全文1．齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。4．說一說，聽了、讀了課文對(duì)雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？梳理歸納出“壯麗”“奇異”5．默讀全文，找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。2．初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不加字。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。雅魯藏布大峽谷教學(xué)目標(biāo)1．了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。讀是培養(yǎng)語感的主要方法，是培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)，要讀字當(dāng)頭，一切都在其中。請(qǐng)大家完整讀一讀這兩個(gè)自然段，看看作者是按什么順序?qū)懙模浚ㄓ蛇h(yuǎn)到近，按時(shí)間、位置的變化，抓住潮水的聲和形來寫）潮來后又是如何？一起讀一讀三、小結(jié)奇，奇在何處？你學(xué)會(huì)了新的學(xué)習(xí)方法了嗎？新的詞語積累了嗎？猜詞游戲，老師說意思，你來說詞語（浩浩蕩蕩 天崩地裂 若隱若現(xiàn) 人聲鼎沸 齊頭并進(jìn) 風(fēng)號(hào)浪吼 漫天卷地）教學(xué)反思：在這一課的教學(xué)中，我將教學(xué)重點(diǎn)放在朗讀訓(xùn)練上，通過反復(fù)有感情的朗讀，使學(xué)生置身其中，感受大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。作者寫潮水是分哪兩個(gè)方面來寫的？自己輕聲讀課文4自然段，用橫線劃出寫聲音的句子，用波浪線劃出寫形狀的句子。揭題：《觀潮》 通過預(yù)習(xí)你知道觀潮的意思嗎？二、初讀課文自己讀讀課文，要求做到字音準(zhǔn)確、語句通順。二、教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入大自然的神奇美麗，總有許多人驚嘆的景色。初讀課文，大致了解課文的結(jié)構(gòu)：按潮來前、潮來時(shí)、潮來后三部分來寫文章。4=8（條）248=192（元）課后反思：第三篇：第一單元教案觀潮一、教學(xué)目標(biāo)能正確拼讀注音的生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。6=5(條)??2（人）5條大船，1條小船一共。板書設(shè)計(jì) 租船問題方案一：如果盡可能多的租大船。共花：120+35=155（元）回顧與反思：我們是怎么解決這個(gè)問題的呢？（先假設(shè)，再調(diào)整）三、鞏固練習(xí)P11第4題四、課堂總結(jié)：今天你有什么收獲？跟大家分享一下。是不是還可以再省錢呢？把這2人和另一條小船的4人都安排坐1條大船，還可以省錢。 4=7（只）??2（人）7+1=8（只）20 8=160（元）如果都租大船：30247。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、課件 教學(xué)方法：引導(dǎo)法、交流法、講授法 教學(xué)課型：新授課 教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師:小朋友們，大家好?。〗裉炖蠋熛霂е瑢W(xué)們一起去公園劃船，你們說好嗎？二、主動(dòng)探索，解決問題出示例5：（1）師:我們來到了租船處，在這個(gè)圖中你都發(fā)現(xiàn)了什么信息呢？(2)現(xiàn)在有了這幾個(gè)數(shù)學(xué)信息，老師有個(gè)問題要讓大家?guī)椭蠋熃鉀Q。教學(xué)重點(diǎn)： 發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。過程方法：在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。課后反思：課題：租船問題教學(xué)內(nèi)容：教科書10頁例5，練習(xí)三第46題。一個(gè)算式里，既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。板書設(shè)計(jì)帶括號(hào)的四則運(yùn)算加、減、乘、除四種運(yùn)算統(tǒng)稱四則運(yùn)算。（3616）C、（3616）247。三、鞏固練習(xí)做一做選擇題：（1）47與33的和，除以36與16的差，商是多少？正確列式是（）A、47+33247。（2）在沒有括號(hào)的算式里，有乘、除