【正文】 要線索理了出來，通過對課題的討論，老師已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生對教材的內(nèi)容有了初步的認識，為深入學(xué)習(xí)本節(jié)知識做好了認知的準備。新課一開始，老師與學(xué)生一起分析課題，并圍繞課題提出一系列的問題讓學(xué)生思考，可以起到開門見山，抓住重點，促使思維迅速定向，直截了當，清晰簡明，使學(xué)生很快進入對教材中心問題進行探討的作用，達到開“窗”入“室”之功效。那么，北京申奧成功的原因何在呢？問題一提出，立即引起學(xué)生們濃厚的興趣并且展開了熱烈的討論，有的說是因為北京是我國的首都，有的說是我國綜合國力強，還有的說??在學(xué)生爭論不休之時，我適時點撥并引入新課，同時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材，分析北京的位置、氣候、交通、經(jīng)濟、環(huán)境等因素，從而很好地解決了北京為什么會申奧成功的問題。例如，在講授“我國的首都——北京”時，我先講述——2003年7月13日，2008年奧運會的申辦城市在我國的北京、日本的大阪、加拿大的多倫多、法國的巴黎、土耳其的伊斯坦布爾五個城市之間展開了激烈的爭奪。對時事政治問題的引入和討論，老師要做到導(dǎo)之有法、導(dǎo)之有意、導(dǎo)之有度；既要放得開，又要收得攏。例如，提問“3月22日是什么節(jié)日”引入“水資源”的教學(xué)，由6月5日——世界環(huán)境日引入“世界環(huán)境保護”，7月11日——世界人口日引入“世界的人口和居民”的教學(xué)等，同時，或補充該節(jié)日的由來，或補充該節(jié)日當年的主題內(nèi)容，或補充與該節(jié)日有關(guān)的趣聞軼事均可，只要有機結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入自然，就一定會取得很好的教學(xué)效果。利用、宣傳這些節(jié)日，往往會起到喚起學(xué)生注意，點撥思維，誘導(dǎo)動機，使其主動學(xué)習(xí)的效果。今天我們共同探討大氣的最基本的特征——“大氣的組成和垂直分布”。所以，復(fù)習(xí)導(dǎo)入法往往被廣大地理老師樂于采用?！睂W(xué)生對金字塔這方面的內(nèi)容不太了解，這樣一講，使學(xué)生既豐富了知識，又理解了金字塔為什么是埃及的象征、世界上的奇跡。塔前有一座巨大的獅身人面像，過去有人猜測在雕像里面可能有通道、廳堂等建筑結(jié)構(gòu)，有人甚至拽來大炮轟擊這座雕像，以尋找進入內(nèi)部的入口，但結(jié)果呢？”講到這里，學(xué)生的好奇心已被撥動，他們急切地想知道：“雕像內(nèi)部到底有沒有通道、廳堂？找沒找到人口？”思維由此活躍起來。八、材料導(dǎo)入法針對地理課堂教學(xué)內(nèi)容，老師適當?shù)匕岩恍┡c教材有緊密聯(lián)系的、學(xué)生愛聽的并且真實的、生動的、形象的趣聞軼事引入新課，加以印證，一方面深化學(xué)生所學(xué)知識，另一方面也能使學(xué)生對所學(xué)新課產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極展開思維。有人說，新來的人第一次注意到自己的鼻子，每吸一口氣你都能感到鼻毛彎腰，你能夠“看”到自己的呼吸，更出奇的是你能夠聽見它變成冰。房屋要建在深埋在土層里的高樁上，以免凍土解凍，建筑物傾斜或下沉。例如，我在教“俄羅斯的氣候”時就采用簡介導(dǎo)入法，效果較好：俄羅斯西伯利亞的冬季十分寒冷，奧伊米亞康曾經(jīng)達到－71℃低溫，因而有“北半球的寒極”之稱。這樣將教學(xué)重點和盤托出，既利于學(xué)生心中有數(shù)，又便于老師進行講述，起到了統(tǒng)領(lǐng)全課的作用。老師為了引導(dǎo)學(xué)生探求知識，在地理課堂教學(xué)過程中通過導(dǎo)入對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)目標，抓住重點，開宗明義，直奔主題，以便學(xué)生順利地聽課和思考。通過競猜，可使學(xué)生腦海中形成地圖的概念，又加深了對地圖的特征和作用的理解。例如，由“說它多大有多大，日月星辰全容納，無人知它始與終，也沒左右和上下”；“有個老公公，天亮就出工，一朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)”，導(dǎo)入“人類認識的宇宙”的學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)生的討論，謎底是——宇宙和太陽。五、謎語導(dǎo)入法采取與地理課堂教學(xué)內(nèi)容實際相符合的謎語導(dǎo)入，是學(xué)生喜聞樂見的課堂導(dǎo)入形式。例如，“水資源”教學(xué)可以這樣導(dǎo)入：打開電視，經(jīng)常會看到這樣一些公益廣告：“地球上水資源十分有限，我國水資源非常缺乏，如果不注意節(jié)約用水，最后見到的一滴水，那將是自己的眼淚”；“珍惜水資源，保護水環(huán)境”，你知道這些宣傳的用意嗎？又如，由山東電視臺的廣告——“孔子在這里誕生，泰山從這里崛起，黃河由這里入海??”導(dǎo)入山東省的教學(xué)，學(xué)生聽見這幾句廣告詞，馬上就會想到“這里是——山東電視臺”。你認為德軍是如何抵達地中海的呢？利用史事，適時提問，巧設(shè)懸念，使學(xué)生帶著問題饒有興趣地進入到“海水運動”知識的學(xué)習(xí)中去，效果不言而喻。例如，第二次世界大戰(zhàn)時，英國海軍為了防止德國軍艦進入地中海，在大西洋與地中海之間布下了水雷陣，同時派出強大的艦隊，日夜巡邏防守，真可謂固若金湯！哪知道德軍潛水艇經(jīng)常神不知、鬼不覺地出現(xiàn)在地中海，給英軍以突然襲擊?！币墒菍W(xué)習(xí)的起點，有疑才有問、有思、有究，才有所得。本節(jié)課，我們來共同學(xué)習(xí)‘地球運動的基本形式——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)’”。“同學(xué)們，還記得一首童年時的兒歌吧？‘地球大，月亮小，月亮繞著地球跑；太陽大，地球小，地球繞著太陽跑。在教學(xué)中不妨一試。例如，在教“森林資源”時，教師首先出示“小鳥的悲哀”漫畫，其大意是：一位伐木工人砍光了某地的樹木，小鳥失去了在樹上棲息的條件而無家可歸，一只小鳥站在那位伐木工人肩扛的斧頭上，可憐巴巴地對伐木工人說——“請把我也帶走吧！”這幅幽默、生動的漫畫一出現(xiàn)，學(xué)生即刻興趣昂然，議論紛紛，教師適時導(dǎo)入：森林有哪些重要作用呢？我們應(yīng)該怎樣去做呢??二、兒歌導(dǎo)入法兒歌——人人皆知，人人會讀、會唱，它通俗易懂，知識豐富。把它用于地理課堂教學(xué)的話，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于發(fā)揮學(xué)生的抽象思維能力。以便能夠一上課就緊緊抓住學(xué)生，讓學(xué)生的大腦迅速興奮起來，以飽滿的熱情最大限度地發(fā)揮主動性，掌握新知識，探求新問題，取得理想的教學(xué)效果。第四篇：高中地理課導(dǎo)入十二法高中地理課導(dǎo)入十二法著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而給不動感情的腦力勞動帶來疲勞。在教學(xué)過程中,再好的導(dǎo)入方法,如果反反復(fù)復(fù),一而再,再而三地使用,不但起不到啟思激趣的作用,反而會使學(xué)生感到厭煩。此時，教師就可因勢利導(dǎo)，及時引入新課。又如在“改革開放是我國的一項基本國策”的一課中，教師可在講授課本內(nèi)容之前先播放一首《春天的故事》，那優(yōu)美、雅致的旋律深深地叩動著每一個學(xué)生的心靈，同學(xué)們情不自禁地哼唱真起來。但如果由學(xué)生自己來表演的話，由于形式新穎，會吸引同學(xué)們的普遍興趣與注意力，從而在腦海中留下深刻記憶。例如，在講“愛國情操的表現(xiàn)”一課中，可采用課本中“我是中國人”的材料，由學(xué)生自己表演。例如演唱歌曲、讓學(xué)生自導(dǎo)自演一些與教材內(nèi)容相關(guān)的小品等。而教師適時引導(dǎo)學(xué)生進入新課：唯心主義是荒謬的，唯心主義的根本觀點是什么？與唯物主義的根本分歧又有哪些呢??四、歌曲、小品導(dǎo)入當代的中學(xué)生在心理上樂于接受新事物。教師趁勢推導(dǎo)：貝克萊還用得著上街買牛奶、面包嗎？他只需閉上眼睛感知一下，牛奶和面包就會從天而降。誰知他的學(xué)生反而詰問貝克萊：你的生身父母是不是客觀存在的呢？貝克萊說，該死，這正是我所不能回答的！漫畫形象地揭示了主觀唯心主義的愚蠢可笑。因此在教學(xué)中我們也可以嘗試用漫畫來導(dǎo)入新課。三、漫畫導(dǎo)入漫畫具有詼諧、幽默的特點，同時它針貶時弊。畫家聽了之后臉紅耳赤，不敢出聲。例如在講“主觀符合客觀”這一課時，根據(jù)“主觀必須符合客觀”，講述一個“畫家畫?！钡牡涔室砸饘W(xué)生的興趣，故事描述的是“古時候有一位畫家畫了一幅兩牛相斗圖，甚為得意。二、寓言故事導(dǎo)入也就是根據(jù)課程需要，運用歷史典故、名人軼事、成語寓言等方面的素材導(dǎo)入新課。同學(xué)們，2007年，是個基金股票年，很多家庭在對基金股市很陌生的情況下，加入到了新基民新股民的隊列來，兩天來的暴跌基民股民損失慘重。一、熱點時政導(dǎo)入熱點式導(dǎo)入新課法，就是把教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的理論與當前受關(guān)注程度較高的熱點問題聯(lián)系起來，大膽而巧妙地引入課堂，通過學(xué)生的討論，以啟迪學(xué)生的心靈，激發(fā)他們探求新知識的主動性。巧妙的導(dǎo)入，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生主動配合，有利于師生雙向的教學(xué)活動。第三篇：政治課教學(xué)導(dǎo)入四法（寫寫幫推薦）一堂成功的政治課與恰當精妙的導(dǎo)入是分不開的。創(chuàng)造意識是現(xiàn)代公民必須具備的良好品質(zhì)，以勞動者的權(quán)利與義務(wù)為內(nèi)容的合作式活動課，正是為學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展提供了一個探索、思考問題和解決問題的良好環(huán)境。沒有學(xué)生的參與，就沒有學(xué)習(xí)小組及小組之間的相互依賴、相互競爭的合作學(xué)習(xí)氛圍，這節(jié)課就不能成功。學(xué)生是活動課的主體，又是這節(jié)活動課的創(chuàng)造者。通過活動，學(xué)生初步學(xué)會了如何去接觸社會、適應(yīng)社會生活，初步掌握了進行社會調(diào)查和完成調(diào)查報告的能力和技巧。通過相關(guān)的法律條文，了解案例，錄制DV短片等活動，學(xué)生充分認識到了利用法律武器保護勞動者的合法權(quán)益的重要性，樹立起法律意識和權(quán)利義務(wù)意識（主人翁意識）。在整個活動中，既有小組成員個體優(yōu)勢的充分展現(xiàn)，又有同學(xué)之間的生生合作，以及教師的指導(dǎo)（師生合作）。因為學(xué)會理解、學(xué)會溝通和學(xué)會合作是二十一世紀人才的重要素質(zhì)之一，所以，在活動中，特別注意學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。在對表現(xiàn)突出的學(xué)生和小組給予獎勵的基礎(chǔ)上，還將全體學(xué)生在整個活動過程中的表現(xiàn)給予評價，并將評估結(jié)果記入學(xué)生期末考試成績冊中。特別貢獻獎（個人）。優(yōu)秀課件獎（小組和個人）。優(yōu)秀調(diào)查報告獎（小組和個人）。利用1～2課時，組織學(xué)生聽報告、參觀資料展覽、評議并將評議結(jié)果在全班公布，對表現(xiàn)突出的小組和個人給以表揚