【正文】 秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。可此時(shí)的詩(shī)人，他的處境遭遇是怎樣的，你知道嗎？介紹背景貞元二十一年（公元805年），劉禹錫因參與王叔文永貞革新而被貶為連州刺史，加貶朗州司馬，后雖回京，不久又被貶連州刺史，歷任夔州、和州刺史，被貶生活長(zhǎng)達(dá)二十余年。讓我們跟著詩(shī)人徜徉吧。（美好、浪漫、詩(shī)意、夸張、奇麗、豪邁）你會(huì)怎么來(lái)讀這兩句呢？ 前：高昂、氣勢(shì) 后：寧?kù)o、輕緩指名讀、男生讀、女生讀、齊讀分析想象我們一起看看，詩(shī)人是如何展開(kāi)想象的，詩(shī)人巧妙地運(yùn)用了上下聯(lián)的開(kāi)合關(guān)系：第一聯(lián)由上而下，順黃河奔流之勢(shì)著墨；第二聯(lián)以“直上”為轉(zhuǎn)折，把人們的視線從“奔流到海不復(fù)回”的順視中拉回，從地上引到了天上，從現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)入神話世界。據(jù)說(shuō)，漢武帝指令張騫窮溯河源，張騫乘槎而去，經(jīng)月至一處，風(fēng)城廓如官府，室內(nèi)有一女織布，還送了他一機(jī)，又見(jiàn)一丈夫牽牛飲河，張騫后來(lái)返還蜀中，方知已至牛郎織女二星座。練習(xí)說(shuō)話：他想?? 轉(zhuǎn)換角色：我想??師小結(jié)：作者想?。何乙@從天涯而來(lái)的黃河浪潮，溯流直上，到達(dá)銀河，和銀河一同到牽?？椗抑凶隹汀！叭缃裰鄙香y河去，同到牽?？椗?。（指導(dǎo)朗讀）（二）如今直上銀河去，同到牽?？椗?。（一）九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。（學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥）如果你還有不理解的，可提出讓大家?guī)兔ΑＫ摹⒆プ∽衷~，理解詩(shī)意學(xué)好一首詩(shī)，從弄懂它的意思開(kāi)始。同桌互讀，看看同桌讀的是否正確。三、初讀詩(shī)歌，讀通讀順首先請(qǐng)大家自由讀詩(shī)，注意讀正確、讀通順。*劉禹錫：唐代詩(shī)人，哲學(xué)家，文學(xué)家，他性格豪邁，他的很多詩(shī)也寫得很有豪氣，被白居易稱為“詩(shī)豪”。*劉禹錫寫的《浪淘沙》有九首，本詩(shī)是第一首。n山.(唐)王之渙《涼州詞》3,君不見(jiàn),黃河之水天上來(lái),奔留到海不復(fù)回.(唐)李白《 將進(jìn)酒》 誰(shuí)來(lái)為大家朗讀 總結(jié)全課這節(jié)課,我們欣賞了唐代詩(shī)人劉禹錫創(chuàng)作的《浪淘沙》.古人用他們的雙腳踏遍了祖國(guó)山川河流,去領(lǐng)略中華民族特有的古詩(shī)古韻!板書設(shè)計(jì): 浪 淘 沙 qū(唐)劉禹錫 九曲黃河萬(wàn)里沙, bǒ, 同到牽?？椗?第三篇：浪淘沙教學(xué)設(shè)計(jì)《浪淘沙》教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課昨天，我們學(xué)習(xí)了一首有關(guān)黃河的古詩(shī)，誰(shuí)能來(lái)給大家背誦？你知道了學(xué)習(xí)古詩(shī)的一方法嗎？今天，我們繼續(xù)用這樣的方法學(xué)習(xí)另一首有關(guān)黃河的古詩(shī)，它的題目是《浪淘沙》。評(píng):“同到牽?？椗摇弊x得好,你為什么讀得這么輕柔評(píng):你的朗讀讓我們仿佛看到牛郎織女美滿幸福的生活畫面!師:聽(tīng)你讀“牽?？椗摇?讀得很溫和,很輕柔,我好像也感覺(jué)到牽?？椗沂悄敲窗矊幟篮?師:來(lái),賞讀背誦(過(guò)渡)師:詩(shī)人劉禹錫用精練的語(yǔ)言,將現(xiàn)實(shí)中洶涌的黃河與想象中靜謐的銀河相融,:還想讀嗎 請(qǐng)同學(xué)們自由練習(xí)吟誦全詩(shī),體會(huì)古詩(shī)的韻味.(練讀)師:同學(xué)們,誰(shuí)想吟誦(指名讀)師:好,試著像古人那樣吟誦古詩(shī),:同學(xué)們,他吟誦得怎樣 預(yù)設(shè)師:誰(shuí)能評(píng)一評(píng) 你覺(jué)得哪里可以讀得更好呢師:師:你評(píng)得很好,你能給他不足的地方做個(gè)示范嗎評(píng):你讀得抑揚(yáng)頓挫,頗有古人吟詩(shī)的風(fēng)范,還有誰(shuí)想讀評(píng):你讀得蕩氣回腸,:誰(shuí)來(lái)像古人那樣吟誦古詩(shī),:古人云:師:我們男女生合作讀怎樣 請(qǐng)男生讀一二行,:,課外拓展黃河——偉大的母親河,民族的搖籃,燦爛文化的發(fā)源地,白日依山盡,黃河入海流.(唐)王之渙《登鸛雀樓》2,黃河遠(yuǎn)上白云間ji224。師:你“浪淘風(fēng)簸”一詞讀出了黃河波濤洶涌的畫面,你再想象巨浪滾滾一瀉千里好像來(lái)自遙遠(yuǎn)的天邊,你再讀師:讀得真不錯(cuò)!讓我們感到黃河的磅礴氣勢(shì)。師:你能把浪讀得再大一點(diǎn)嗎？評(píng):這一遍老師從你讀的“浪淘風(fēng)簸”中似乎看到黃河一浪高過(guò)一浪。師:能讀出這種畫面嗎？（生讀）師:你能把浪讀得再大一點(diǎn)嗎？（生再讀）評(píng):這一次,你讀出了黃河的波濤洶涌。）聽(tīng)了老師的朗讀,你眼前仿佛看到了什么？別急同學(xué)們,自己再細(xì)細(xì)地讀詩(shī),想想你眼前會(huì)浮現(xiàn)哪些畫面？你是從哪些字詞中想象到的 ？在這些字詞下做上記號(hào),等會(huì)兒和周圍同學(xué)交流一下。課件：讀品詩(shī)境師：(過(guò)渡)詩(shī)人站在黃河邊,望著滾滾的波濤,他浮想聯(lián)翩寫下這千古佳作。黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙,直上銀河尋訪牛郎織女的家。你選擇哪一個(gè) ？“自天涯”的意思呢 ？（生：好像來(lái)自遙遠(yuǎn)的天邊。課件：再讀古詩(shī)：讀懂詩(shī)意同學(xué)們把字音都讀準(zhǔn)了,古詩(shī)的意思能讀懂嗎？（生：能）行,那就借助注釋和插圖試著自己說(shuō)說(shuō)詩(shī)意，有不懂的字詞,可以和同位交流。師：同學(xué)們拿出紙自己寫一寫，注意寫字的時(shí)候身要穩(wěn)，背要直，手要闊，腳要定。師:同學(xué)們,他把字音讀準(zhǔn)了嗎？（指名讀）師評(píng):你第一個(gè)站起來(lái)朗讀,就能把生字和多音字的字音都讀正確,真了不起!不過(guò),我想問(wèn)一下,曲是多音字還讀qǔ你為什么讀qū師:對(duì),你真會(huì)學(xué)習(xí),根據(jù)字義來(lái)選擇字音。多練讀幾遍,還可以同桌互讀。下面誰(shuí)來(lái)讀一讀課題（指名讀，齊讀）二、：初讀古詩(shī)：讀準(zhǔn)字音。生：我知道了這可能是寫的一位淘金者?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入: 同學(xué)們,我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)——《浪淘沙》,作者是唐代詩(shī)人劉禹錫，他創(chuàng)作的《浪淘沙》共九首，今天我們學(xué)習(xí)其中的一首?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解古詩(shī)意思,想象詩(shī)中意境,感受黃河氣勢(shì)磅礴,體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感,有感情地誦讀。能借助注釋,結(jié)合圖畫,展開(kāi)想象,理解詩(shī)句的意思,感受黃河磅礴的氣勢(shì)和作者豐富的想象,體會(huì)其表達(dá)的思想感情。九、板書設(shè)計(jì):浪 淘 沙描寫黃河彎彎曲曲 黃沙滾滾 浪濤洶涌寄托憧憬田園牧歌式的生活夸張想象第二篇：浪淘沙教學(xué)設(shè)計(jì)《浪淘沙》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)1個(gè)字。積累有關(guān)黃河的詩(shī)詞。積累劉禹錫的詩(shī)。七、當(dāng)堂檢測(cè)：背誦這首詩(shī)。韻律自然。課余請(qǐng)大家收集有關(guān)劉禹錫的古詩(shī)讀一讀,去領(lǐng)略中華民族特有的古詩(shī)古韻，總結(jié)他的詩(shī)歌特點(diǎn)：取境優(yōu)美。師:我們一起來(lái)讀。師:誰(shuí)來(lái)像古人那樣吟誦古詩(shī),還可以加上動(dòng)作。誰(shuí)還想評(píng)或者有好的建議。(練讀)師:同學(xué)們,誰(shuí)想吟誦(指名讀)師:好,試著像古人那樣吟誦古詩(shī),老師給你配上音樂(lè)。這是多么奇?zhèn)サ南胂?。讀得好,你為什么讀得這么輕柔？ 評(píng):你的朗讀讓我們仿佛看到牛郎織女美滿幸福的生活畫面!師:聽(tīng)你讀“牽?？椗摇?讀得很溫和,很輕柔,我好像也感覺(jué)到牽?？椗沂悄敲窗矊幟篮?師:來(lái),我們一起讀。你能像她這樣讀嗎？評(píng):你柔柔的聲音把我們帶進(jìn)牛郎織女溫馨甜蜜的家。師:想象一下巨浪滾滾直上銀河的感覺(jué),