【正文】 1年版《皮皮魯傳》鄭淵潔，學苑出版社1995年版1《肚皮上的塞子》周銳，春風文藝出版社2001年版1《今年你七歲》劉健屏，中國少年兒童出版社2000年版1《荒漠奇蹤》嚴陣，中國少年兒童出版社1996年版1《烏丟丟的奇遇》金波，江蘇少年兒童出版社2003年版1《我要做個好孩子》黃蓓佳，江蘇少年兒童出版社1《草房子》曹文軒，江蘇少年兒童出版社2001年版1《第三軍團》張之路，中國少年兒童出版社1997年版1《巫師的沉船》班馬，21世紀出版社1998年版1《糊涂大頭鬼》管家琪，浙江少兒出版社2001年版《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻，作家出版社2003年4月版2《幻城》郭敬明，春風文藝出版社2003年版2《伊索寓言》（希臘）伊索，中國婦女出版社1997年版2《克雷洛夫寓言全集》（俄）克雷洛夫著，裴家勤譯，譯林出版社2000年版2《拉圣吉著郭進隆譯,上海三聯(lián)書店2002年版實踐篇（20部）8《中國著名校長辦學思想錄》高萬祥等,江蘇教育出版社2000年版8《中國著名班主任德育思想錄》竇桂梅等,江蘇教育出版社2000年版8《中國著名特級教師教學思想錄》于漪等,江蘇教育出版社2000年版8《帕夫雷什中學》(蘇)蘇霍姆林斯基著，趙瑋等譯,教育科學出版社1999年版8《班主任工作漫談》魏書生著,漓江出版社1995年版8《愛心與教育》李鎮(zhèn)西,四川少兒出版社1998年版8《向孩子學習》孫云曉主編,晨光出版社1998年版8《向瑞吉歐學習什么》屠美如著,教育科學出版社2002年版8《小學生心理輔導札記》毛蓓蕾,上海教育出版社2000年版90、《教育詩》（蘇）馬卡連柯著,海天出版社1998年版9《教學教育過程最優(yōu)化》（蘇）巴班斯基著，吳文侃譯,教育科學出版社2001年版9《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發(fā)展》（美）羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允潡譯，人民教育出版社1998年版9《聯(lián)合國教科文組織理科教師手冊》左雅譯,中國對外翻譯出版公司9《教學機智——教育智慧的意蘊》（加）馬克斯杰弗里申克著，韋小滿等譯,江蘇教育出版社2003年版7《領導學：理論與實踐》（美）彼得懷特著，李永宏等譯,教育科學出版社1992年版7《裴斯泰洛齊教育論著選》（瑞士）裴斯泰洛齊著，夏之蓮等譯,人民教育出版社2001年版7《學校無分數(shù)三部曲》,（蘇）阿莫納什維利著，朱佩榮譯,教育科學出版社2001年版7《學習理論：教育的視角》（美）戴爾博西迪著,機械工業(yè)出版社2003年版60、《世界上最偉大的推銷員》(美)奧格諾丁斯著，于天龍譯,教育科學出版社2003年版2《國際教育新理念》顧明遠、孟繁華主編,海南出版社2001年版2《素質教育學習綱要》教育部基礎教育司編,三聯(lián)書店200年版2《教師專業(yè)化的理論與實踐》教育部師范司編,人民教育出版社2003年版2《走進新課程：與課程實施者對話》朱慕菊主編,北京師范大學出版社2002年版《新教育之夢》朱永新主編,人民教育出版社2002年版拓展篇（50部）3《中國古代教育論著選》華東師大、浙大教育系主編,人民教育出版社2000年版3《西方古代教育論著選》華東師大、浙大教育系主編,人民教育出版社2001年版3《西方近代教育論著選》任仲印主編,人民教育出版社2001年版3《西方現(xiàn)代教育論著選》王承緒、趙祥麟編譯,人民教育出版社2001年版3《中國近代教育文選（修訂版）》陳學恂主編,人民教育出版社2001年版3《馬克思恩格斯列寧論教育》人民教育出版社教育室,人民教育出版社2000年版3《毛澤東周恩來劉少奇鄧小平論教育》人民教育出版社教育室,人民教育出版社2000年版3《中國教育家評傳（精選本）》沈灌群、毛禮銳主編,上海教育出版社2000年版3《外國教育家評傳（精選本）》趙祥麟主編,上海教育出版社2000年版《愛滿天下——陶行知文學傳記》周毅、向明,江蘇教育出版社1997年版4《蘇霍姆林斯基的一生》（俄）塔爾塔科夫斯基著，唐其慈等譯,教育科學出版社1986年版4《人的現(xiàn)代化》(美)英格爾斯著，殷陸君譯,四川人民出版社1985年版4《自我實現(xiàn)的人》（美）馬斯洛著，徐金聲等譯,三聯(lián)書店1986年版4《寬容》（美）房龍著，迮衛(wèi)、靳翠微譯,三聯(lián)書店1985年版4《賞識你的學生》孟繁華主編,海南出版社2003年版4《偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯》彭歌、陳敬著,花城出版社2003年版4《順生論》張中行主編,蘇州大學出版社2000年版4《教師人文讀本》張民生、于漪主編,上海辭書出版社2003年版4《教育哲學通論》黃濟著,山西教育出版社2001年版50、《中國的智慧》韋政通主編,岳麓書社2003年版5《西方的智慧》（英）伯蘭特高爾著，許慶豫譯,江蘇教育出版社2002年版2《多元智能教與學的策略》坎貝爾等著,王成全譯,中國輕工業(yè)出版社,2001年版2《終身教育引論》（法）保爾漢金斯著柯森主譯，鐘啟泉審校,江蘇教育出版社2003年版1《有效教學方法》（美）鮑里奇著，易東平譯,江蘇教育出版社2002年版《教育研究方法導論》（美）楊雷迪斯奧恩斯坦、費朗西斯貝克著，吳穎等譯,江蘇教育出版社2002年版1《教育社會學》吳康寧主編,人民教育出版社1998年版1《德育新論》魯潔、王逢賢主編,江蘇教育出版社2000年版1《課程：基礎、原理和問題》（美）艾倫洛克著，徐誠、楊漢麟譯,河北人民出版社1998年版《民主主義與教學》（美）杜威著，王承緒譯,人民教育出版社2001年版《給教師的建議》（蘇）蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯,教育科學出版社1999年版《和教師的談話》（蘇）贊科夫著，杜殿坤譯,教育科學出版社1999年版1《當代教育學》袁振國主編,教育科學出版社2000年版1《中國教育史（修訂本）》孫培青主編,華東師范大學出版社2000年版1《外國教育史教程》吳式穎主編,人民教育出版社1997年版1《學與教的心理學》皮連生主編,華東師范大學出版社1997年版1《兒童發(fā)展》（美）勞拉中學生閱讀推薦書目100種蒼山縣教育局二00九年四月二十四日附一：新世紀教育文庫教師閱讀推薦書目100種附二：新世紀教育文庫各中小學每學年要集中表彰在“建設書香校園、創(chuàng)學習型學校工程”中表現(xiàn)突出并取得優(yōu)異成績的師生，并授予“書香學生”、“書香教師”稱號；對組織工作出色、讀書活動開展積極的年級、班級、家庭，要授予“書香年級”、“書香班級”、“書香家庭”稱號，以鼓勵促進以后更好地讀書；教育局將重點宣傳推廣開展”建設書香校園、創(chuàng)學習型學?！肮こ讨械膬?yōu)秀做法和先進經(jīng)驗，樹立典型，充分發(fā)揮其示范輻射作用，并把“建設書香校園、創(chuàng)學習型學校工程”的實施情況列入校園文化建設示范學校評比的重要考核指標。（4）建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。（2）圍繞讀書活動，充實家長學?；顒拥膬?nèi)容，充分發(fā)揮家長委員會的作用，使其成為學校讀書活動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。（8）學校定期舉辦讀書節(jié)活動。建立校級、班級文學社團，使其成為宣傳學校的一支生力軍。每學期開展一次學生“讀書成長冊”展示評比活動。閱讀課要在語文教師的指導下進行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導、閱讀交流等。七—九年級：每生每學年必讀課標推薦名著3部。（3）根據(jù)新教育文庫的推薦書目，開展“大閱讀”活動。九年級：每生熟讀背誦經(jīng)典古詩文名句不少于300句。（2）開展中華古詩文誦讀活動一二年級：每生每學年熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞40首； 三四年級：每生每學年熟讀背誦經(jīng)典詩詞40首； 五六年級：每生每學年熟讀背誦經(jīng)典古詩文40首（篇）。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。（二）學生讀書系列（1）繼續(xù)完善班圖書角、校圖書庫，讓學生有書可讀。（7）開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。（5）在讀書的基礎上，要求養(yǎng)成寫隨筆習慣，每月至少撰寫一篇讀書筆記或教育隨筆。（3）每天在辦公室翻一翻、看一看學校訂閱的各類報刊雜志，并要求每位教師每年至少訂閱一份教育教學類雜志。每學期組織教師讀書交流會2—3次?！皶阈@”系列活動。各校要創(chuàng)造條件積極開設閱讀指導課、欣賞課、交流課、推薦課，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，不斷拓寬學生閱讀面。學校領導干部要身體力行，做讀書的表率。與校園文化建設緊密結合，努力創(chuàng)設“開門見書山，推窗聞書香”的文化環(huán)境，進一步美化、綠化校園，建設文化走廊，制作名人格言標語牌，在每個班級教室里都布置有讀書標語和圖書角，力爭讓每一面墻壁都散發(fā)出濃郁的書香，每一個角落都縈繞濃濃的人文氛圍；校園網(wǎng)要增設“書香校園”欄目，讓師生進行讀書活動交流，并及時刊登好的習作，做好新書好書的推薦介紹；要把讀書變成一種享受，一種校園文化，一種生活狀態(tài)。各學校圖書閱覽室要以全開架借閱為主，進一步提高圖書的利用率。學校要有專門的圖書閱覽室并具備足夠的書架、書柜、閱覽桌椅、報刊架、裝訂設備等基礎設施，中心小學及以上學校都要配備計算機、掃描儀和計算機圖書管理軟件，使圖書管理現(xiàn)代化；通過各種途徑加大對圖書的投入，不斷提高學校的藏書量。成立教師、學生讀書組織，有明確的讀書活動主題和口號，師生對開展““建設書香校園、創(chuàng)學習型學校“工程”活動的知曉率和參與率在90％以上。我局將2009年——2010年定為“建設書香校園、創(chuàng)學習型學?！肮こ虒嵤┠?。6．促進學校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學品位，努力創(chuàng)建“學習型學?！??！敖ㄔO書香校園、創(chuàng)學習型學?！?工程成為減負增效工程的一項重要措施，全面推進素質教育，真正讓學生“少做題，多讀書，讀好書”，促進學生全面發(fā)展。，養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣，實現(xiàn)教師知識的有效積累，不斷提高教師的文化素養(yǎng)，提升教師的理論水平和實踐能力，推進新課程改革，全面提高教育教學質量。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，以創(chuàng)建“學習型學校”為導向，深入推進素質教育，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、財、物資源，努力為學生、教師打造一個書香校園，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，激發(fā)師生的讀書興趣，為教師專業(yè)發(fā)展、學生健康成長提供精神動力和智力支持，促進師生共同發(fā)展。讓我們的心靈更加充實和寧靜，讓我們的精神更加飽滿和亮麗！第四篇：創(chuàng)建書香校園實施方案蒼山縣中小學“建設書香校園、創(chuàng)學習型學?！惫こ虒嵤┓桨笧檫M一步構建文明和諧的校園文化氛圍，培養(yǎng)師生良好的讀書習慣，促進教育內(nèi)涵發(fā)展，經(jīng)研究，決定在全縣中小學中實施“建設書香校園、創(chuàng)學習型學?！惫こ?。使我們學校的每一位學生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養(yǎng)成良好的個人學習、生活習慣，為以后的發(fā)展打下堅實的心理基礎。讓學生通過讀書節(jié)活動，充分激發(fā)他們愛讀書、愛生活、愛校園等感情。 “書香校園”成果展示活動?！敖ㄔO書香校園”讀書活動展評活動。五年級寫讀后感、觀察日記或數(shù)學日記。學生寫日記的內(nèi)容：一二年級讀學生感興趣的兒童讀物，說說自己喜歡的詞語，聯(lián)系生活實際說活這些詞可以用在什么方面，或寫觀察日記、想象日記?！把芯繄蟾鏁薄！敖逃除垺被顒?。教師寫隨筆。教師根據(jù)自身研究專長和學生特點，創(chuàng)建班級閱讀特色。三是利用閱讀課加強對學生讀書活動的指導。：一是建立班級圖書角，引導學生多讀書，讀好書。教師每學期必須認真研讀1本以上教育專著。（二）認真開展師生讀書活動。(1)加大硬件投資學校將加大硬件投資，所有辦公室配備電腦，構建讀書交流平臺，網(wǎng)絡相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠。建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在這樣的書香的氛圍中。學校每學期購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。四、領導小組組長：XXX副組長：XXXXXXXXX組員：全校語文老師、班主任五、實施辦法（一）營造書香校園環(huán)境。教師在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，表達教育思想和理想，用充滿激情的智慧語言熏陶學生。教師要用先進的教育理念指導教學，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發(fā)展。通過閱讀，使師生與人類崇高精神對話，從而增強師生文化底蘊，蕩滌心靈，提升素養(yǎng)，為生命成長奠基。二、活動口號“同享閱讀，共沐書香”。為認真落實《濟陽縣教育局關于開展創(chuàng)建“書香校園”活動的意見》，進一步加強我校校園文化建設，爭創(chuàng)“書香校園”，特制定本實施方案。第三篇：小學書香校園創(chuàng)建實施方案書香校園創(chuàng)建實施方案XXXXXXX小學書香校園創(chuàng)建實施方案校園文化建設是學校辦學水平高低的重要標志，也是學校精神風貌的具體體現(xiàn)，對培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)、道德情操起著