【正文】 動方式主要以小組查閱資料和大組匯報交流的方式進行。觀察了解其他動物的生命周期。）（2）指導學生給動物分類。）不同的生命周期（1）比較不同動物的生命周期，它們有什么相同和不同。二、學習新課讓學生觀察書中的圖，了解其他動物的生命周期分小組選擇其中一種動物，討論這種動物一生中必須要經(jīng)歷哪些生命階段，用流程圖 表示這種動物的生命周期，并查閱資料了解它的生命周期的時間（即壽命）。【教學準備】一些有關動物生長發(fā)育過程的圖片和資料?！窘虒W重點】觀察了解其他動物的生命周期。情感態(tài)度價值觀認識到動物的生長發(fā)育都有自己的規(guī)律。用流程圖和循環(huán)圖表示動物的生命周期。過程與方法查閱和交流資料，了解更多動物的生命過程?！景鍟O計】 5 蠶的生命周期 幼蟲 卵蛹 成蟲【教學后記】其他動物的生命周期 【教學目標】 科學概念動物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生—生長發(fā)育—繁殖—死亡四個階段。）5展示會讓學生把自己的記錄表、制作的小報、標本、拍的照片、專題研究報告等資料都展示出來，大家互相參觀、學習。（目的是通過尋求同學們養(yǎng)蠶的成功和失敗的原因進行驗證。認識到這就是蠶的生命周期。蠶的一生應為卵幼蟲蛹成蟲，然后從卵開始又產(chǎn)生一個新的循環(huán)。）（說明最后表格中“共計多少天”，指的是蠶從卵中孵出開始，到蠶蛾死亡結束的時間。小結蠶的一生小結蠶的一生，主要圍繞經(jīng)歷了幾個階段，各個階段的形態(tài)和行為有什么不同來進行。二、學習新課用投影儀展示學生的觀察記錄，然后提問。【教學準備】觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的標本和小報等資料；有關蠶的一生的圖片?！窘虒W重點】整理觀察記錄，認識蠶的一生所經(jīng)歷的卵幼蟲蛹成蟲幾個階段。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)對生命的珍愛之情。蠶的一生經(jīng)歷了出生—生長發(fā)育—繁殖—死亡四個階段，這就是蠶的生命周期?！景鍟O計】蛹變成了什么 蠶蛾和蛹的比較蠶蛾 蛹【教學后記】蠶的生命周期 【教學目標】 科學概念蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵—蠶—蛹—蠶蛾四個階段。（4）如何區(qū)別蠶蛾的雌雄?（這是學生很感興趣的問題。）（3）對比觀察蠶蛾與蠶蛹的活動，仔細觀察仍能找出蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而成的證據(jù)。還有不少蠶蛾在震動翅等。（2）怎樣觀察蠶蛾的行為?具體來說，就是“看看蠶蛾在干什么?”。三年級的學生肯定是先對動態(tài)的蠶蛾更感興趣。觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為（1）先觀察蠶蛾的行為，再觀察蠶蛾的形態(tài)特征。相信學生會做出合理的回答:繭里只有蛹，而我們又親眼看見蠶蛾從繭里爬出來，不是蛹變的會是什么變的呢?當然這樣的回答還需要從下面對蠶蛾和蠶蛹的對比 觀察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)?！窘虒W時間】1課時 【教學過程】一、導入新課同學們，一段時間過去了，你們的蠶繭又發(fā)生了什么變化，蛹變成什么了呢？下面我們就來交流的我們新發(fā)現(xiàn)？二、學習新課交流我們的新發(fā)現(xiàn)（1）“繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧?”（這只是一種推測，到底是不是呢?需要學生經(jīng)過思考來回答?！窘虒W難點】“比較蛹和蠶蛾的形態(tài)，找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來的”是本課的難點。進一步培養(yǎng)觀察動物的興趣。在觀察比較中認識昆蟲的外部特征。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。【板書設計】蠶變了新模樣 蠶繭的形狀 大小 顏色測量繭的長度 【教學后記】蛹變成了什么 【教學目標】 科學概念蠶蛹經(jīng)過10天～15天，會變成蠶蛾。這個活動使他們對我國勞動人民的發(fā)明有更多的認識。）第二，指導學生進行拉蠶絲的活動。觀察蠶繭和蠶絲第一，對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，測量繭的長度，統(tǒng)計全班同學的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長多少，寬多少?（這個活動的目的意義在于對蠶繭有一定的認識。（指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。希望學生們能作出猜測，同時能想辦法證明自己的猜測。二、學習新課觀察蠶蛹（蠶吐絲把自己裹了起來，結繭后就看不見蠶了?！窘虒W時間】1課時 【教學過程】一、教學導入： 同學們蠶吐絲了，絲把蠶嚴嚴地包裹了起來?！窘虒W重點] 觀察蠶蛹是本課的重點活動 【教學難點】對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，測量繭的長度的方法。理解人類的生存依賴于自然環(huán)境，并可以通過技術合理地利用自然資源來改善自己的生活。用畫圖、語言文字記錄和交流觀察結果。過程與方法觀察、猜測和描述蠶蛹和蠶繭。蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護蛹的作用。）【板書設計】2蠶的生長變化 日期體長（毫米）吃食情況排便情況活動情況 【教學后記】蠶變了新模樣 【教學目標】 科學概念變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程中的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個形態(tài)。蠶還會長成什么樣預測蠶將會怎樣變化，并指導學生下一步進行觀察和記錄的內容及方法。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行?蠶是怎樣吃桑葉的等。交流活動能幫助學生們進一步感受生命的變化，（活動的目的提高對養(yǎng)蠶的興趣。從體長、吃食情況、排便情況、活動情況、蛻皮情況等方面進行匯報和交流。二、學習新課交流蠶的生長變化學生交流匯報前一段時期養(yǎng)蠶活動的發(fā)現(xiàn)和體會。【教學難點】要鼓勵學生全面、細致和科學地觀察，必要時應該數(shù)一數(shù)、量一量，【教學準備】放大鏡，直尺，天平，蠶，有關蠶的外形特征、行為，以及蛻皮的圖片。認識到在較長的一段時間里，堅持不懈地觀察記錄的重要性。對蠶的生長變化進行預測。用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。過程與方法學習給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點，蠶每次蛻皮后身體都會發(fā)生變化。教師小結：小蠶與其他動物一樣，也是需要一定生活條件的，我們要滿足它的生活條件，它才會生長得好。三是指導學習觀察和記錄的方法。）要求學生記錄小蠶孵出的日期和氣溫，思考小蠶的孵化和什么條件有關。（指導學生課后繼續(xù)觀察蠶卵的變化。具體來說要準備一個盒子作為蠶的“房子”，還要在盒蓋上扎些小孔，“如果天氣干燥，可以在蠶卵上灑一些水”。）從卵里出來的小生命（1）小蠶什么時候從卵里出來，小蠶是怎樣從卵里出來的，出來以后會干什么?（讓學生預測一下，目的激發(fā)學生繼續(xù)觀察的興趣。學生也可能會發(fā)現(xiàn)有黃色的卵，那可能是未受精的卵，是不會孵出小蠶來的。）B、讓學生自己設計觀察記錄，把觀察到的現(xiàn)象及時記錄下來。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經(jīng)1—2天變成淡紅、淺褐，再經(jīng)3 —4天變成灰綠或紫黑色，以后不再發(fā)生變化。桑葉、萵筍葉以及介紹養(yǎng)蠶方法的圖片?！窘虒W難點】觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的過程。能在較長的一段時間內，堅持觀察和記錄。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)飼養(yǎng)、觀察動物的興趣。觀察、描述和記錄蠶卵孵化及小蠶生長過程中的變化。在氣溫、濕度適合的時候，小蠶才會孵出，小蠶孵出后就要吃食物。蠶卵里孵出的新生命 【教學目標】 科學概念了解蠶卵的顏色、形態(tài)、大小等。嬰兒、幼兒園或小學兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料。有關動物生長發(fā)育過程的圖片及資料。熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。不同生長階段的蠶。養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動人民的偉大發(fā)明，值得我們自豪。認識到動物和人的生長變化、生命周期是有規(guī)律的，是不可違背的。情感態(tài)度價值觀：認識到較長時間堅持不懈進行觀察記錄的必要。查閱資料了解其他動物一生的生長變化過程，歸納和比較它們生命周期的相同和不同。對蠶的生長發(fā)育進行預測，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。過程與方法：養(yǎng)蠶并對蠶的一生形態(tài)變化進行觀察。人和動物壽命的長短與生活環(huán)境有關。自然界中的動物都有生命周期，也都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段?！景鍟O計】 植物都有自己的生命周期綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結果期 植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度 【教學反思】第二篇：教科版小學三年級科學下冊第二單元教學設計第二單元動物的生命周期 單元教學目標 科學概念：蠶的一生是不斷生長變化的，要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個不同形態(tài)的變化階段。【作業(yè)布置】家庭作業(yè)：閱讀“資料庫”里《鳳仙花》和《多種多樣的莖》兩篇文章。師：引領學生通過觀察鳳仙花的生長變化情況，了解植物生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。師：引領學生掌握鳳仙花的主要生長過程：種子、種子萌芽、幼苗、開花、結果。（見書P17頁制作折線圖的方法）師：指導學生根據(jù)觀察記錄，掌握鳳仙花從種子到結出新的種子的生命周期。（通過統(tǒng)計活動，學生獲得了一株植物結出的種子數(shù)，意在讓學生通過數(shù)據(jù)真切感受“收獲”，體會植物物種得以延續(xù)并壯大的原因。二、我們收獲了種子師：統(tǒng)計一下，你觀察的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子？生：按照自己的觀察記錄表匯報。今天，整理我們觀察獲得的信息，開個成果展示會吧。學生準備個人的觀察日記或觀察記錄表?！窘虒W難點】整理觀察獲得的信息，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長的規(guī)律，【教學準備】教師準備幾張主要生長階段的鳳仙花照片。情感態(tài)度價值觀：體會生命的神奇，激發(fā)學生研究生命現(xiàn)象的興趣；體會資源共享的快樂，提高合作意識；樹立用證據(jù)表達觀點的意識?！窘虒W反思】： 7 我們的大豐收 【教學目標】科學概念：一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結出許多種子；綠色開花植物通過種子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結果期；植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。【板書設計】 ，結果了花的構造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 果實是由雌蕊發(fā)育而來的。師：總結。師：引導學生關注完全成熟的鳳仙花果實，果實里面有什么？（種子）生：觀察鳳仙花果實。（花的構造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、觀察鳳仙花的果實師：鳳仙花的果實是什么樣的呢？它在生長過程中又會發(fā)生什么變化呢？師：組織學生觀察成熟的鳳仙花果實和未成熟的鳳仙花果實。提醒學生注意：使用鑷子時動作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學生花的每一部分的名稱。師：指導學生解剖花。三、研究花變果實的過程師：為了觀察鳳仙花，我們采摘幾朵鳳仙花（按生長順序采摘）。生：在記錄本上把“我看到的鳳仙花從花蕾到結果的生長變化過程”畫下來。師：根據(jù)學生的發(fā)現(xiàn)，提出一些問題啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生善于思考的習慣。師：鳳仙花開花和結果有什么聯(lián)系嗎？二、整理并交流我們的觀察記錄 交流活動：師：組織學生交流過去幾周的觀察記錄，引領學生重點關注花和果實的生長現(xiàn)象。學生準備用于交流觀察的記錄單?！窘虒W難點】鳳仙花花開花落及結果的過程。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對生命現(xiàn)象探究的興趣?！景鍟O計】科學探究：提出問題、作出假設、設計實驗、實驗驗證、得出結論 【教學反思】開花了，結果了 【教學目標】科學概念：在植物生長過程中，花要經(jīng)過花開花謝的過程，花凋謝后結果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實是由花的一部分發(fā)育而成的；果實中有種子。關注鳳仙花開花前的征兆。師：總結本節(jié)課的學習內容。③引領學生了解科學探究的過程：提出問題（莖有什么作用？）；對問題的可能答案作出假設（運輸水分和養(yǎng)料）；設計實驗（運輸水分的實驗）；實驗驗證（通過實驗驗證收集信息）；得出結論（莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用）。師：①引導學生根據(jù)前面學習的根和葉的作用，思考莖的作用的問題。柱狀統(tǒng)計圖是科學研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。②利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫出鳳仙