【正文】 觀察蠶蛾與蠶蛹的活動，仔細(xì)觀察仍能找出蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而成的證據(jù)。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)對生命的珍愛之情。小結(jié)蠶的一生小結(jié)蠶的一生，主要圍繞經(jīng)歷了幾個階段，各個階段的形態(tài)和行為有什么不同來進(jìn)行。（目的是通過尋求同學(xué)們養(yǎng)蠶的成功和失敗的原因進(jìn)行驗(yàn)證。用流程圖和循環(huán)圖表示動物的生命周期。二、學(xué)習(xí)新課讓學(xué)生觀察書中的圖，了解其他動物的生命周期分小組選擇其中一種動物，討論這種動物一生中必須要經(jīng)歷哪些生命階段，用流程圖 表示這種動物的生命周期，并查閱資料了解它的生命周期的時間（即壽命）。（活動方式主要以小組查閱資料和大組匯報交流的方式進(jìn)行。）教師小結(jié)：雖然動物個體最終會死亡，但是通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅絕，并得以不斷延續(xù)。分析研究人一生中身體變化的規(guī)律，以及影響壽命的因素。（3）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。（比如兒童組和青年組。）教師小結(jié)：人的健康是建立在平時健康生活的基礎(chǔ)上的，特別是兒童少年時期正是長身體的時候，其健康情況會影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，關(guān)愛生命，珍惜健康。要挑選那些飽滿的、沒有受過損傷的種子。1多數(shù)植物能自己制造“食物”——養(yǎng)料，滿足植物生長的需要。1植物的生長發(fā)育需要（陽光、土壤、適宜的水分和溫度）等。鳳仙花的葉子都是（平展的），而且在植株上（交叉生長）。（）不論種子怎么放，它的根總是向下生長的。（√）1鳳仙花是從種子開始它新的生命的。（√）2風(fēng)仙花長出的第一對葉子和以后長出的葉子是相同的。A．陽光 下列各種工具可以幫助把鳳仙花的種子看得更加清楚的是（A）。A、黑暗濕潤 B、黑暗干燥 C、向陽干燥 D、向陽濕潤1幾位同學(xué)在往花盆里播種鳳仙花種子，準(zhǔn)備好花盆和土，把一小塊石頭放在花盆的出水孔上，然后裝進(jìn)細(xì)土。(2)綠色開花植物如鳳仙花身體由根莖葉花果實(shí)種子六部分組成。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物的根（具有）吸收水分的作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】交流、整理關(guān)于磁鐵的知識。一會兒我們開個小小交 流會，比一比哪個小組知道的多，介紹的好?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)。兩個磁極接近，有時相互排斥，有時相互吸引?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小鋼珠、大條形磁鐵、回形針，沒有標(biāo)識的磁鐵。指南的磁極叫南極，用“S”表示。【教學(xué)準(zhǔn)備】磁鐵，懸掛磁鐵的支架或磁鐵座，無標(biāo)識的磁鐵。學(xué)習(xí)改變磁鐵磁力大小的一些方法。二、測量磁力，收集數(shù)據(jù)：怎么知道磁力的變化呢？（書上有方法介紹，但我覺得還是讓學(xué)生自己來設(shè)計(jì)比較好，教師不妨放手讓學(xué)生討論說說?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】利用指南針確定方向，認(rèn)識東、南、西、北、東北、東南、西南、西北等八個方向。過程與方法用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針。）二、做磁針：要制作一個指南針，首先需要什么材料？（磁鐵），如何得到一個磁鐵呢？講解磁化現(xiàn)象。【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷冰融化成水的過程中現(xiàn)象的觀察。加快冰融化的方法五、練習(xí)四、小結(jié)六、作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：冰融化了（融化）水（液態(tài)）（吸收熱量）。情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成在實(shí)驗(yàn)觀察活動中保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度，意識到細(xì)致的觀察能獲得更多的發(fā)現(xiàn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】小組準(zhǔn)備:強(qiáng)力磁鐵、鋼針、吹塑紙、線，剪子、小水槽、盒式指南針。交流匯報：下面就請小朋友們談?wù)勎覀冏约憾冀鉀Q了哪些問題？不錯，我國是四大文明古國之一，古老的中國具有悠久的歷史，四大發(fā)明是我國勞動人民智慧的結(jié)晶，其中指南針就是四大發(fā)明之一。了解指南針發(fā)展的歷史，增強(qiáng)熱愛祖國的情感。我們能改變一個磁鐵的磁力大小嗎?（不能，一個磁鐵磁力大小是不變的。注意觀察磁鐵靜止下來的位置，變化了嗎？小朋友們一定很想自己動手做一做吧？好，下面小組實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊注意觀察磁磁力大小會變化嗎【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念兩個或多個磁鐵吸在一起，磁力大小會發(fā)生改變?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能有計(jì)劃地做實(shí)驗(yàn)，分類整理實(shí)驗(yàn)證據(jù)找出規(guī)律。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視。【教學(xué)重點(diǎn)】鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案，研究磁性強(qiáng)弱的問題。）辨認(rèn)鐵制品：（1）學(xué)生觀察判斷并交流：這些物體中，哪些是鐵材料做的？（出示實(shí)物）（2）對于自己的判斷有十足的把握嗎？想想辨認(rèn)鐵制物體用什么方法可以更可靠呢？（用磁鐵）學(xué)生實(shí)驗(yàn)。根據(jù)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究磁鐵隔著水能不能吸鐵。二、我們對磁鐵的了解：在我們周圍，很多物體上也都使用了磁鐵。樂于表達(dá)和交流。④觀察試管中的水量有什么變化。A、根B莖C葉鳳仙花果實(shí)里的種子數(shù)量是（C）A、2個B、3個C很多個四、連線 將下面的植物與它們的外部形態(tài)連線。 可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料的是植物的（C）。A．有些 B ．很多 C ．全部植物葉片交叉生長，伸向四面八方，主要是為了（B）A植物身體的平衡 B能最大限度地接受太陽光金魚缸里養(yǎng)些小草的主要作用是__A______。（√）我們給鳳仙花澆水時，一般可以往鳳仙花周圍的土壤上澆水。（）1植物都是用根來繁殖的。（√）植物的葉片交叉生長，伸向四面八方是為了好看。2任何植物的莖上都有（節(jié)），它是莖最本質(zhì)的特征。1鳳仙花的生長過程是：（種子、幼苗、生長、開花、結(jié)果）。植物生長發(fā)育所需要的養(yǎng)料都是（綠葉）提供的。播種方法：（選種、松土、下種、澆水）。指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動物一樣，都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡，這樣共同的四個階段。（2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如:兒童、青年、中年、老年?！窘虒W(xué)時間】1課時 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，所有的動物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？二、學(xué)習(xí)新課我們的出生與生長變化（1）我們是從哪里來的。預(yù)測今后的身體還將發(fā)生什么變化。在某個小組匯報的時候，查閱相同資料的組，可以補(bǔ)充和提出不同意見。觀察了解其他動物的生命周期。【教學(xué)準(zhǔn)備】一些有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片和資料。過程與方法查閱和交流資料，了解更多動物的生命過程。認(rèn)識到這就是蠶的生命周期。二、學(xué)習(xí)新課用投影儀展示學(xué)生的觀察記錄，然后提問。蠶的一生經(jīng)歷了出生—生長發(fā)育—繁殖—死亡四個階段，這就是蠶的生命周期。還有不少蠶蛾在震動翅等。相信學(xué)生會做出合理的回答:繭里只有蛹，而我們又親眼看見蠶蛾從繭里爬出來，不是蛹變的會是什么變的呢?當(dāng)然這樣的回答還需要從下面對蠶蛾和蠶蛹的對比 觀察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)。在觀察比較中認(rèn)識昆蟲的外部特征。）第二，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉蠶絲的活動。二、學(xué)習(xí)新課觀察蠶蛹（蠶吐絲把自己裹了起來，結(jié)繭后就看不見蠶了。用畫圖、語言文字記錄和交流觀察結(jié)果。蠶還會長成什么樣預(yù)測蠶將會怎樣變化，并指導(dǎo)學(xué)生下一步進(jìn)行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。二、學(xué)習(xí)新課交流蠶的生長變化學(xué)生交流匯報前一段時期養(yǎng)蠶活動的發(fā)現(xiàn)和體會。用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。三是指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀察和記錄的方法。）從卵里出來的小生命（1）小蠶什么時候從卵里出來，小蠶是怎樣從卵里出來的，出來以后會干什么?（讓學(xué)生預(yù)測一下，目的激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察的興趣。桑葉、萵筍葉以及介紹養(yǎng)蠶方法的圖片。觀察、描述和記錄蠶卵孵化及小蠶生長過程中的變化。有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片及資料。認(rèn)識到動物和人的生長變化、生命周期是有規(guī)律的，是不可違背的。過程與方法：養(yǎng)蠶并對蠶的一生形態(tài)變化進(jìn)行觀察?！咀鳂I(yè)布置】家庭作業(yè)：閱讀“資料庫”里《鳳仙花》和《多種多樣的莖》兩篇文章。（通過統(tǒng)計(jì)活動，學(xué)生獲得了一株植物結(jié)出的種子數(shù)，意在讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)真切感受“收獲”，體會植物物種得以延續(xù)并壯大的原因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】整理觀察獲得的信息，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長的規(guī)律，【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備幾張主要生長階段的鳳仙花照片。師：總結(jié)。師：指導(dǎo)學(xué)生解剖花。師：鳳仙花開花和結(jié)果有什么聯(lián)系嗎？二、整理并交流我們的觀察記錄 交流活動：師：組織學(xué)生交流過去幾周的觀察記錄，引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注花和果實(shí)的生長現(xiàn)象?！景鍟O(shè)計(jì)】科學(xué)探究：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論 【教學(xué)反思】開花了，結(jié)果了 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：在植物生長過程中，花要經(jīng)過花開花謝的過程，花凋謝后結(jié)果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的；果實(shí)中有種子。師：①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用，思考莖的作用的問題?！窘虒W(xué)時間】1課時 【教學(xué)過程】一、整理有關(guān)莖的觀察記錄師：我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料?！咀鳂I(yè)布置】 家庭作業(yè)：回家仔細(xì)地去觀察一棵植物，觀察植物的葉子分布的情況，想想植物的光合作用。師：組織學(xué)生交流。情感態(tài)度價值觀：體會到科學(xué)研究是艱辛的過程；激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望。①選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。師：根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來。關(guān)注種子生長：先長什么、再長什么、根向什么方向生長。每周要測量一次鳳仙花的植株高度、觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。情感態(tài)度價值觀：樹立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識，即科學(xué)的實(shí)證思想；培養(yǎng)合作意識。觀察后匯報?？梢越柚糯箸R觀察?！窘虒W(xué)時間】1課時 【教學(xué)過程】一、聽聽說說師：小貓是誰生下來的？小雞是怎么來的呢？向日葵小苗又是從哪里來的呢？生：思考后，回答老師提出的問題。植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個主要生長階段的風(fēng)仙花照片等。培養(yǎng)堅(jiān)持性和合作能力。以已有經(jīng)驗(yàn)或觀察到的現(xiàn)象為依據(jù)進(jìn)行預(yù)測?；ㄖx后結(jié)果，果實(shí)是由花發(fā)育來的。第一篇：教科版小學(xué)三年級科學(xué)下冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元植物的生長變化 單元教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：綠色開花植物生長一般都要經(jīng)歷一定的生命周期:種子萌發(fā)、幼苗生長、營養(yǎng)生長、開花結(jié)果。植物的花要經(jīng)歷花開花謝的過程。依據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題。激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣。植物光合作用示意圖。【教學(xué)準(zhǔn)備】各種植物的種子、白紙、放大鏡。三、觀察種子師：請把自己帶來的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄。1生：繼續(xù)觀察植物的種子?！景鍟O(shè)計(jì)】外部：形狀、大小、顏色 植物的種子內(nèi)部：胚根、胚芽 【教學(xué)反思】種植我們的植物 【教學(xué)目標(biāo)】 過程與方法：學(xué)習(xí)掌握播種技能；在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過程；根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法；根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察的重點(diǎn)。師：指一名學(xué)生說說播種的方法。要隨時觀察記錄鳳仙花的生長變化情況?！景鍟O(shè)計(jì)】 記住播種方法：選種、放土、下種、澆水?！窘虒W(xué)時間】1課時 【教學(xué)過程】一、問題導(dǎo)入師：一棵大樹，我們要把它從土壤中拔出來是很困難的；一株小草，我們要把它從土壤中拔出來，容易嗎？生：思考后回答。（根有固定植物的作用）師：我們來做一個有趣的實(shí)驗(yàn)，看植物的根還有什么作用？實(shí)驗(yàn)步驟如下： 參看P8頁書上的內(nèi)容，教師邊講邊操作。過程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。師：全面檢查學(xué)生的觀察記錄，及時進(jìn)行反饋，引領(lǐng)學(xué)生在以后的時間里堅(jiān)持進(jìn)行觀察。師板書： 陽光二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料師：（總結(jié)）植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我們?nèi)祟惡蛣游镏圃祓B(yǎng)料和氧氣。學(xué)