【正文】 配與社會(huì)公平》教學(xué)設(shè)計(jì)《收入分配與社會(huì)公平》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)依據(jù)】〖教材分析〗《收入分配與社會(huì)公平》是高一政治必修1第三單元第七第二框的內(nèi)容。報(bào)酬：底薪10元/天，每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取10元傭金。電腦城B店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。要求：會(huì)普通話，掌握一定的電腦知識(shí)。上述材料要求我們必須A．正確處理集體與個(gè)人的關(guān)系 B．正確處理積累與消費(fèi)的關(guān)系C．正確處理效率與公平的關(guān)系 D．正確處理發(fā)展生產(chǎn)與保障基本生活的關(guān)系在企業(yè)分配中．如果過分壓低勞動(dòng)報(bào)酬，則不利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性，終將限制企業(yè)的發(fā)展。這有利于 A．實(shí)現(xiàn)效率與公平的統(tǒng)一，更加注重社會(huì)公平B．改變現(xiàn)有分配制度，實(shí)現(xiàn)同步富裕C．?dāng)U大中等收入者比重，消除社會(huì)成員收入差距D．平等保護(hù)物權(quán)鼓勵(lì)多種要素參與分配“做蛋糕”與“分蛋糕”是經(jīng)濟(jì)社會(huì)面臨的最基本問題之一。由于分配不公，導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)。結(jié)果，職工紛紛辭職，因?yàn)榉峙洳还瑢?dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)。我國正在采取措施使收入分配結(jié)構(gòu)朝著“橄欖型”方向發(fā)展?！边@主要是（）A．由國家通過稅收進(jìn)行 B．在初次分配范圍內(nèi)進(jìn)行C．在再分配范圍內(nèi)進(jìn)行 D．由先富起來的個(gè)人和地區(qū)進(jìn)行對效率的理解不正確的是A．效率是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中投入與產(chǎn)出的比率 B．效率提高就是資源的節(jié)約和社會(huì)財(cái)富的增加C．效率表示資源有效利用的程度 D．要效率就不能講公平孔子說：“不患寡而患不均。【當(dāng)堂練習(xí)鞏固】關(guān)于社會(huì)公平的理解，正確的是A．社會(huì)成員收入要平均 B．要充分保護(hù)生產(chǎn)要素所有者的收益權(quán)C．要消除社會(huì)成員之間的收入差距 D．要將收入差距控制在合理的范圍內(nèi)近年來，我國城鄉(xiāng)居民收入在穩(wěn)步增長的同時(shí)，城鄉(xiāng)、地區(qū)、行業(yè)之間的收入差距呈拉大趨勢，分配不公問題已引起全社會(huì)廣泛關(guān)注。這二者是對立統(tǒng)一的。（注意：共同富裕不等于同步富裕、同等富裕，部分先富是共同富裕的必經(jīng)之路。效率與公平的辯證關(guān)系是什么？（教師板書）效率是公平的基礎(chǔ)，公平是效率的保證。國民收入的再次分配:是在初次分配的基礎(chǔ)上，在全社會(huì)范圍繼續(xù)進(jìn)行的分配，主要通過稅收和社會(huì)保障體現(xiàn)國民收入再分配的內(nèi)容：滿足社會(huì)公共部門的需要、滿足國家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要、滿足社會(huì)保障的需要、滿足社會(huì)后備基金的需要、調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的需要國民收入再分配的工具：（1）國家財(cái)政（2）經(jīng)濟(jì)杠桿二、處理好效率與公平的關(guān)系：【孫悟空的煩心事】孫悟空最近很頭痛，最近很頭痛??！公司里工人包括豬八戒在內(nèi)都在磨洋工，干活一點(diǎn)都不積極??！合同不能及時(shí)完成，公司生意受到很損失，怎么回事？探究問題：（1）你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是什么？（2）孫悟空公司職工最不開心的事情是什么？（3）現(xiàn)在孫悟空公司職工工作態(tài)度怎樣？（4）孫悟空怎么做才能既讓職工提高效率，企業(yè)利潤增加呢？效率的含義（教師板書）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中產(chǎn)出和投入的比率就是效率，它表示資源有效利用的程度?！就卣归喿x】國民收入的兩次分配國民收入的初次分配:是國民收入在物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域內(nèi)的分配。強(qiáng)化稅收調(diào)節(jié)，打破經(jīng)營壟斷，創(chuàng)造機(jī)會(huì)公平，整頓分配秩序，逐步扭轉(zhuǎn)收入分配差距擴(kuò)大趨勢。著力提高低收入者收入，保護(hù)合法收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入。初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平?！就卣归喿x】十七大報(bào)告—— 加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè) 深化收入分配制度改革，增加城鄉(xiāng)居民收入。（3）山東一家高度壟斷的電力企業(yè)，其抄表工年收入可達(dá)10萬元。學(xué)生自主研究，討論，總結(jié)。（注：唐朝1000文=1貫=1兩白銀）探究問題：（1）20多年來，孫悟空與豬八戒發(fā)生了什么變化？（2）你認(rèn)為孫悟空與豬八戒各自的收入由哪些形式構(gòu)成？（3）你認(rèn)為孫悟空與豬八戒兩人現(xiàn)在最關(guān)心的問題是什么？（4）如果原師兄弟兩人的收入差距持續(xù)拉大，結(jié)果又會(huì)怎么樣呢？ 【新課教學(xué)】一、社會(huì)公平的重要表現(xiàn)：（學(xué)生思考，自主探究，并在小組內(nèi)進(jìn)行分工討論；學(xué)生進(jìn)行總結(jié)展示）公平的含義、表現(xiàn)和意義（教師板書）學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，從經(jīng)濟(jì)角度來講，合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。大唐二十年，豬八戒感覺工資太少也進(jìn)入孫悟空的水果加工廠工作，此時(shí)孫悟空的收入 25000文，豬八戒的工資是7800文?！锝虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)社會(huì)公平的主要表現(xiàn)；如何正確處理效率與公平的關(guān)系效率與公平的辯證關(guān)系 ★教學(xué)方法熟悉情景導(dǎo)入法、教師啟發(fā)、引導(dǎo)，小組合作討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。（二）能力目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)和對待生活中面臨的各種矛盾，如公平與效率之間的矛盾，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用矛盾分析的方法分析問題，提高綜合分析問題的能力。學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中度過了這一內(nèi)容，也許還會(huì)提到很多書上沒有的更具體的建設(shè)性意見，這才是我們教育真正要達(dá)到的效果。其實(shí)最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“處理好效率與公平問題的具體措施”，書本上只是比較籠統(tǒng)地抽象地闡述了一下，枯燥乏味。而我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，就沒有經(jīng)過認(rèn)真思考去設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，只是更多的設(shè)計(jì)了教師的活動(dòng)，上課時(shí)也讓學(xué)生參與、討論了，但更具隨意性。導(dǎo)入新課部分就通過兩個(gè)案例引入本課收入的分配公平問題，并設(shè)計(jì)活動(dòng)（設(shè)計(jì)幾種分配方案，看誰設(shè)計(jì)的更能體現(xiàn)公平？），教學(xué)過程中有設(shè)計(jì)了“談一談”“觀看視頻談感受”“討論發(fā)言”等很多環(huán)節(jié)。第三、設(shè)計(jì)多種有效形式讓學(xué)生有序參與課堂教學(xué)，充分尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)權(quán)。作為教師，應(yīng)該而且也必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，才是最好的選擇，除此別無它法。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，我讓課代表整理了一些學(xué)生所提出的問題：教材第61頁第3段有這樣一句話：保證居民收入在國民收入分配中占合理比重、勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中占合理比重是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要舉措。第二、設(shè)置的“探究問題”，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)確實(shí)是這是政治課的最大特點(diǎn)，如果不關(guān)注一到這方面，那政治課最大的優(yōu)勢和意義也就不復(fù)存在了。知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生加深對“效率與公平”這一問題的理解，尋求二者之間的統(tǒng)一，并對微觀分配提出合理的建議。本課的情感、態(tài)