“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式探索-文庫吧資料
2024-08-09 16:50本頁面
【正文】 ，也可以是口頭展示。要避免無效討論，避免討論流于形式。小組討論、合作探究的問題要盡量做到難易適中 、思維容量較大 。老師在備課時(shí)，要事先確定小組討論的內(nèi)容。組內(nèi)成員之間密切合作，互幫互學(xué)。 然后， 教師 通過提問 檢查 等方式，師生一塊訂正預(yù)習(xí)學(xué)案 。 課堂上， 老師在展示課堂教學(xué)目標(biāo)之后， 讓學(xué)生依據(jù) 預(yù)習(xí) 學(xué)案自學(xué)，并完成預(yù)習(xí)學(xué)案。二是 精心編制 、印發(fā) 預(yù)習(xí) 學(xué)案 ， 提高學(xué)案質(zhì)量。 該環(huán)節(jié)要求備課組老師 課前做好充分準(zhǔn)備。 大家各抒己見、集思廣益、發(fā)現(xiàn)問題、提出建議、研究措施，特別是針對(duì)課堂教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了實(shí)踐層面的研究與 2 探索。 在這項(xiàng)活動(dòng)中，我們把工作重點(diǎn)放在了聽評(píng)課環(huán)節(jié)。 我們在全面學(xué)習(xí)推行“ 345” 優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與流程 的前提下，專門 針對(duì) “四環(huán)節(jié)” 課堂 教學(xué) 模式進(jìn)行了一些 有意義的 探索。 濰坊市教科院自 20xx 年 9 月開始，在濰坊市所有普通高中，全面推行“ 345” 優(yōu)質(zhì)高效課堂 教學(xué)結(jié)構(gòu)
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