【正文】 的體現(xiàn)。（三）家庭教育的科學(xué)化三、社會、學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育話題二 家庭教育的實施一、家長要重視對子女的道德啟蒙第二、在方法上，要做到兩個統(tǒng)一，即知與行的統(tǒng)一；知識性、娛樂性、趣味性、教育性的統(tǒng)一。一、家庭教育的意義（一）家庭教育是人類教育的起源（二）家庭是孩子的第一所學(xué)校（三）父母是孩子的第一任教師，二、家庭教育的責(zé)任（一）家庭教育的合理定位（二）家庭教育的目的家庭教育的目的，可分為兩個層次：一是“做人教育”，二是“成才教育”。(二)單親家庭、生活困難家庭和流動人口家庭的出現(xiàn)，使這部分家庭的子女教育面臨新的困惑和問題。第四，性情孤僻，不愿與外界進(jìn)行交流，有的膽小。第二，消極情緒明顯，常感到自卑苦惱，懷疑自己的能力。他們的思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是從觀察模仿開始的，家長的一言一行對他們都起到示范作用?！币獮槿藥煴砭偷闷返赂呱?，以身示范。家長是孩子的第一任教師。該法的第十條：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動。有三方面的原因。良好的行為習(xí)慣，既是思想道德建設(shè)的內(nèi)容，又是思想道德的體現(xiàn)。第二、在方法上，要做到兩個統(tǒng)一，即知與行的統(tǒng)一；知識性、娛樂性、趣味性、教育性的統(tǒng)一。第三，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。家庭教育的科學(xué)化正確的做法是：首先，家長要尊重孩子。家庭教育是家長根據(jù)自己對孩子的期望目標(biāo)，按照一定的計劃、步驟，通過各種中介因素（如家庭物質(zhì)環(huán)境、精神文化生活、心理氣氛、長輩的語言和行為等）去影響孩子，孩子又以自己的情緒和言行等表現(xiàn)反作用于家長的一種連續(xù)的雙向的互動過程一、家庭教育的意義（一）家庭教育是人類教育的起源（二）家庭是孩子的第一所學(xué)校三）父母是孩子的第一任教師，父母將影響孩子的一生、家庭教育的責(zé)任（一）家庭教育的合理定位（二）家庭教育的目的家庭教育的目的，可分為兩個層次：一是“做人教育”，二是“成才教育”。第二，尊重、愛護(hù)學(xué)生是嚴(yán)格要求學(xué)生的基礎(chǔ)和出發(fā)點，而嚴(yán)格要求是尊重、愛護(hù)學(xué)生的具體體現(xiàn)。⑷要以法治教。⑵要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生。⑶師愛既可“育人”，又可“交人”。師愛的特點⑴師愛是“泛愛”，不是“偏愛”。育人的途徑包括信息傳遞、組織指導(dǎo)、示范感召，但教師對學(xué)生的熱愛是溝通學(xué)生和教師心靈之間的橋梁，是教書育人的基礎(chǔ)。（2）教師的職業(yè)是一個特殊的職業(yè)。它既是基于教師職業(yè)地位而擁有的一種強(qiáng)制性權(quán)力，也是教師職務(wù)權(quán)利之一。更為世人關(guān)注和譴責(zé)的是，現(xiàn)在，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的價值規(guī)律被移植到師生的倫理關(guān)系之中，世俗的請客送禮、行賄索賄的腐朽現(xiàn)象在教育行業(yè)不斷發(fā)生，且愈演愈烈。體罰學(xué)生的情況屢禁不止。情感脆弱，承受挫折能力差嫉妒、報復(fù)心理強(qiáng)：自尊心太強(qiáng)，變成了虛榮心，不能容忍別人比自己強(qiáng)自私、利己主義思想普遍任性、固執(zhí)、愛發(fā)脾氣三、新時期班主任的工作對策了解學(xué)生必要的指導(dǎo)、恰當(dāng)?shù)狞c撥關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造性及個性特長 課程改革中的班主任一、做好班主任角色的轉(zhuǎn)換與定位由“偏愛型”走向“博愛型”由“專制型”走向“民主平等型”“簡單粗暴型”走向 “細(xì)致耐心型”由“限制型”走向“開放型”二、掌握方法，做好新課改下的班主任工作班主任工作要有創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長和創(chuàng)造能力班主任要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展嚴(yán)格教育與寬容教育相結(jié)合協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，全方位了解學(xué)生日見疏離的師生關(guān)系當(dāng)前，在師生關(guān)系方面存在的主要問題是：師生之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系比較混亂，學(xué)生權(quán)利經(jīng)常得不到應(yīng)有的保護(hù)。因勢利導(dǎo)積極的對后進(jìn)生進(jìn)行教育。利用主題班隊會，積極開展豐富多樣的班級活動，培養(yǎng)同 學(xué)之間的團(tuán)結(jié)、合作意識，增進(jìn)師生之間的情感，從而增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。這種規(guī)定是一般的、非個人的。而倫理關(guān)系和情感關(guān)系是師生關(guān)系中最重要的兩個方面。⑶給學(xué)生提供多樣的發(fā)展機(jī)會。，建構(gòu)教學(xué)過程公平⑴一視同仁，正視差異。⑵教師對不同學(xué)生的同一行為的評價不同。③保持建設(shè)性的課堂環(huán)境。②強(qiáng)化和鞏固課堂規(guī)則、秩序。●考慮告知校長和父母●如果你知道是誰偷了東西，不要告訴其他人，一定不要在公共場合指責(zé)他。●給學(xué)生以實在的關(guān)注，如在他表現(xiàn)積極、學(xué)習(xí)上取得成功時表揚(yáng)他?！褡呓l(fā)出噪音的學(xué)生，靠近他站一兩分鐘，還可以用眼神與他交流?！癫焕聿遣遄斓膶W(xué)生，只提問舉手的學(xué)生●教學(xué)生檢測他自己的行為: ●教會易沖動的學(xué)生該如何保留他的想法: 問題三:擅自離開教室●當(dāng)學(xué)生沒在教室，及時通知領(lǐng)導(dǎo)或班主任，保持冷靜，不驚擾其他學(xué)生。話題2 尊重學(xué)生，并不是允許學(xué)生去做如何應(yīng)對學(xué)生課堂的問題行為根據(jù)學(xué)生行為表現(xiàn)的傾向，將課堂的問題行為分為兩類:一類是外向性問題行為，一類是內(nèi)向性問題行為。 尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德的重點話題一 尊重學(xué)生人格、個性是真愛，保護(hù)學(xué)生的自尊心。思想品德素質(zhì)是人們?yōu)閷崿F(xiàn)本階級利益而進(jìn)行各種精神活動和實踐活動的特定品質(zhì)，也是具有中國特色社會主義覺悟，有強(qiáng)有力的事業(yè)心和責(zé)任感的具體表現(xiàn)。新時期班主任的自身素質(zhì)新時期合格的班主任必須具備下面的基本素質(zhì)。⑶強(qiáng)化校本培訓(xùn)，為班主任專業(yè)發(fā)展?fàn)I建基地。⑴提供政策保證，為班主任專業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航。第六，善于搞好課堂教學(xué)。第五、要注重首因效應(yīng)。第三、具有堅強(qiáng)的毅力。那么新時期班主任如何在學(xué)生中形成較高的威信呢？第一、提高自身的思想素質(zhì)。什么是班主任的威信?簡單說就是班主任的非權(quán)力影響力，概括地說就是學(xué)生對班主任老師的尊重和信賴。第四，勤于刻苦實踐。第二，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。我們平時說“教書育人”，所謂“育人”就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。⑴統(tǒng)籌兼顧，一絲不茍。⑶嚴(yán)慈相濟(jì)的教育方法。⑴開放的教育方法。⑶在活動方式上，樹立開放、整體的教育觀，讓每個學(xué)生都能創(chuàng)造奇跡。⑴在培養(yǎng)目標(biāo)上，樹立新的學(xué)生觀，把新一代學(xué)生培養(yǎng)成具有個性特長和創(chuàng)造精神的人才。（5）社會活動家的角色形象。（3）務(wù)實型博愛者的新形象。（1）師表楷模的新形象。（3）班主任在協(xié)調(diào)任課教師的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社區(qū)教育上起著重要的紐帶和橋梁作用。班主任新的特殊地位，使得班主任在教育教學(xué)中有著新的重要作用：（1）班主任是實施學(xué)校教育教學(xué)工作計劃的骨干力量，對學(xué)校全面貫徹國家教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)，全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計劃起著保證作用。（3）班主任能成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價教師能力水平的參照系，成為一名任課教師能否評先、獎優(yōu)、晉級的重要條件。他們在學(xué)校教育和班級管理中產(chǎn)生的作用和影響較為突出，班主任工作的績效反應(yīng)比任課教師來得強(qiáng)烈和持久。話題三 班主任的地位與作用班主任是學(xué)校任命、委派，全面負(fù)責(zé)一個教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生話等方面工作的教師。第四、要講求民主，寬松和諧。我們怎樣建立新型的師生關(guān)系呢？第一，新型的師 生關(guān)系要求教師要尊重學(xué)生人格，平等對待學(xué)生 第二，要以愛為基礎(chǔ)，信任、理解學(xué)生。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求可概括為四個方面：一是嚴(yán)而有“格”，在教學(xué)和德育工作中，都應(yīng)該按照相應(yīng)規(guī)章制度和各種行為規(guī)范中的具體要求，按“三好”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的學(xué)生；二是嚴(yán)而有“度”，教師必須根據(jù)學(xué)生各階段的心理和生理特點，從學(xué)生的實際出發(fā)，合理要求，得當(dāng)處理；三是嚴(yán)而有“恒”，即是要求教師在教育教學(xué)工作中應(yīng)持之以恒，這充分體現(xiàn)教育工作的復(fù)雜性和持久性；四是嚴(yán)而有“方”，即是要求教育學(xué)生時要講究方法，剛?cè)岵⒂?，寓剛于柔。?）要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生。師愛的特點（1）師愛是“泛愛”，不是“偏愛”（2）師愛是“嚴(yán)愛”，不是“溺愛”（3）師愛既可“育人”，又可“交人” 3．如何做到愛學(xué)生（1）要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。教師的主要工作是育人。（1）社會分工是現(xiàn)代社會的基本特點，愛崗敬業(yè)是社會對每個公民的起碼要求。話題一 愛學(xué)生是教師職業(yè)之本《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容是：以法執(zhí)較，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。（）板書：二 遇事分清是非 要有主見 不要盲目跟隨第四篇：思想道德教育專題：未成年人思想品德教育（一）怎樣進(jìn)行感恩教育新型師生關(guān)系（概述）在學(xué)校