當前中學思想道德教育-文庫吧資料
2024-09-30 20:59本頁面
【正文】 工作的系統(tǒng)性。教育者應從學生常見的和較為熟悉的心理現(xiàn)象入手，抓住最需要解答的心理問題和最應該解決的心理矛盾，展開品德培養(yǎng)內(nèi)容的幾個方面和層次。例如實現(xiàn)學生行為習慣的養(yǎng)成時，應該有個引導學生從尊重，接受一定的規(guī)范的約束開始。及文明習慣的培養(yǎng)，以往的德育工作，要求過高，過急，超出了學生可接受的程度，以致欲速則不達，出現(xiàn)了動機與效果的矛盾，愿望與實際的矛盾。 針對德育工作的現(xiàn)狀和應具備的功能，當前應著重從以下幾方面做好工作. 一、必須承認思想道德教育功能的廣泛性，分層次，講實效，注意可行性。 ~2~ 三、行為習慣的養(yǎng)成性 理論聯(lián)系實際是思想政治課教學的基本原則，而指導與幫助學生學以致用，言行一致是理論聯(lián)系實際的一個不可忽視的方面，這就要求思想政治課在發(fā)揮思想政治導向功能，道德品質(zhì)的塑造功能的過程中，重視學生的實際行為表現(xiàn)，引導他們不斷提高對自己的要求。要在日常教學中一步一個腳印地認真下功夫，日積月景，潛移默化。同時必須看到，中學時期青少年道德品質(zhì)形成與發(fā)展，既有漸趨成熟的條件，又有著的可塑性。 中學時期是青少年的世界觀，人生觀從萌芽到初步形成的時期，是道德信念和理想逐步形成時期，也就是開始以道德信念和道德理想指導行為時期。這是思想政治課應該發(fā)揮的最為基本、最為首要的功能。 一、思想政治的導向性 中學德育工作，首要的體現(xiàn)，應在于引導學生端正思想認識，樹立正確的思想觀點和思想觀念，堅持正確的政治方向。 四是對德育工作和素質(zhì)教育有差解，德育工作重活動、輕效果、重課外、輕課內(nèi)，認為思想教育是課外的事、業(yè)余的事無關緊要，所以往往搞活動，也是應付差事，流于形式，至于學生受教育程
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