【正文】 扶貧幫困，為人民為社會(huì)多做好事，具有健康的情感、堅(jiān)定的生活信念，對(duì)社會(huì)對(duì)人生充滿信心，勝不驕，敗不餒，有廣闊的胸懷和寬宏的度量。同學(xué)們，朋友們，正處于“心理斷乳期”的我們，一旦沒有了理想，沒有了使命感在物質(zhì)世界的誘惑面前，我們將會(huì)迷失自己，我們的青春乃至整個(gè)生命將在平庸和碌碌無(wú)為中度過(guò)。而今，拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等各種畸形的思想正伴隨著無(wú)盡的私欲不斷膨脹，許多小學(xué)生沒有理想，不講道德，不求上進(jìn)，唯我獨(dú)尊，而我們這一代人正是祖國(guó)未來(lái)的主人公，一旦建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的重?fù)?dān)落在我們肩上，我們又拿什么去擔(dān)當(dāng)？所以，我要高聲呼吁：同學(xué)們，年輕的朋友們，讓我們負(fù)起神圣的使命，讓我們懷著理想成長(zhǎng)！一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族有了共同的理想，就能齊心協(xié)力，勵(lì)精圖治。第三篇：豐樂(lè)小學(xué)思想道德教育講座稿豐樂(lè)小學(xué)思想道德教育——負(fù)起使命，健康成長(zhǎng)敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天，我的演講題目是《 負(fù)起使命，健康成長(zhǎng)》。讓我們以此次“未成年人思想道德專題講座”為契機(jī)，老師要擔(dān)當(dāng)教書育人的神圣職責(zé)，搞好學(xué)生的法制教育，在各班營(yíng)造“學(xué)法、知法、守法”的良好氛圍；同學(xué)們要牢記一條古訓(xùn)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從小事做起，從自我做起，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，社會(huì)上做個(gè)好公民，在家中做個(gè)好孩子。要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)，投身建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，為共產(chǎn)主義奮斗的堅(jiān)強(qiáng)理想信念和高尚精神情操。廣大教師要以此為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化措施，落實(shí)責(zé)任，加大管理力度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律法規(guī)教育和安全教育，在學(xué)校與班級(jí)簽定安全目標(biāo)責(zé)任書的同時(shí)，進(jìn)一步完善班主任與學(xué)生安全目標(biāo)責(zé)任制，要在落實(shí)上狠下工夫。二是要求我們處理好家庭、社會(huì)、學(xué)校教育的關(guān)系，形成全社會(huì)都來(lái)關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)的濃烈氛圍，解決對(duì)預(yù)防青少年犯罪認(rèn)識(shí)不到位、措施不得力的問(wèn)題。由此可見，青少年法制教育的任務(wù)仍十分艱巨，必須1引起高度重視。同時(shí)，加強(qiáng)未成年人思想道德教育對(duì)優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，建設(shè)平安校園，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校思想道德建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。黨和國(guó)家非常關(guān)心青少年的健康成長(zhǎng)，多次制定法律法規(guī)保護(hù)青少年。第二篇：加強(qiáng)未成年人思想道德教育講座稿加強(qiáng)未成年人思想道德教育為了認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》和《未成年人保護(hù)法》，提高未成年人思想道德水平和法律素質(zhì)，讓法制走進(jìn)校園，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的法制意識(shí)，接受法制教育，自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)利用法律進(jìn)行自我維護(hù)，做一個(gè)知法、守法的合格中學(xué)生，今天，我很榮幸在此與各位老師和同學(xué)共同交流加強(qiáng)未成年人思想道德教育問(wèn)題，我講兩個(gè)方面問(wèn)題。這個(gè)民間故事反映出身教有多么重要，說(shuō)明父母對(duì)孩子的影響是不容忽視的。記得小時(shí)候聽過(guò)一個(gè)故事叫“彥小拖笆”，講的是7歲的小孩彥小的父母不孝敬老人，用荊條編成籬笆拖著老母親送到深山里。家庭教育日益成為未成年人思想道德建設(shè)的熱點(diǎn)，孩子從出生到完全獨(dú)立進(jìn)入社會(huì)，約有2／3的時(shí)間在家庭中度過(guò)。在孩子眼里，父母、老師是榜樣、是楷模，你們的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的影響。當(dāng)我們有些家長(zhǎng)吼著讓孩子去學(xué)習(xí)、去做作業(yè)時(shí)，自己卻在那兒通宵達(dá)旦地打麻將、玩撲克；當(dāng)我們有些老師指手劃腳讓學(xué)生遵守紀(jì)律、講究衛(wèi)生時(shí)，自己卻上班遲到早退、煙頭隨便亂扔。因此，父母必須通過(guò)自身的良好道德情操、模范行為，來(lái)教育、引導(dǎo)、影響孩子正身做人。三、身教勝于言傳父母是孩子的第一任教師，他們的一言一行、一舉一動(dòng)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響很大。孩子是一張“白紙”，家長(zhǎng)若不注重自身的修養(yǎng)，很容易把不良習(xí)氣傳給孩子，在“白紙”上留下污點(diǎn)。一些父母把社會(huì)的陰暗面不負(fù)責(zé)任地夸大，毫無(wú)顧忌在未成年人面前講述偏激的看法、不正確的人生目標(biāo)，致使孩子們對(duì)世界、對(duì)人生的看法發(fā)生偏差，看問(wèn)題往往不夠全面，難以把握事物的本質(zhì)，甚至產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致孩子不能形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。亞紅冷眼旁觀，也發(fā)現(xiàn)了許多不公平的現(xiàn)象和事情，他也慢慢對(duì)這個(gè)社會(huì)有了看法。案例：同學(xué)們眼里，上高三的亞紅就是個(gè)“憤青”（憤世青年），這個(gè)看不慣，那個(gè)不順眼，他告訴相處較好的同學(xué)，自己將來(lái)不結(jié)婚，不進(jìn)機(jī)關(guān)上班。后兩者是隱性的，容易被忽略，但它是決定一個(gè)孩子是否成才的根本條件。點(diǎn)評(píng)：好孩子應(yīng)該具備健康的體魄、淵博的知識(shí)、優(yōu)秀的品格和非凡的能力。他們常說(shuō)，同事誰(shuí)家的孩子上重點(diǎn)大學(xué)了，你要加油?。∮H戚誰(shuí)家的孩子出國(guó)了，你可不能給我們丟臉?。〖依锏氖虏挥媚愎?，你好好學(xué)習(xí)就行了。反之，如果他們接受到的是急功近利、惟利是圖的狹隘思想和觀念，那么，在這種思想的指引下，他們的人生道路將會(huì)越走越窄，而且險(xiǎn)境叢生。點(diǎn)評(píng)：學(xué)齡前兒童和小學(xué)生獲得的信息絕大部分來(lái)自家長(zhǎng)。馬躍上三年級(jí)的時(shí)候，一次作文課的題目是《我長(zhǎng)大了干什么》。但很遺憾，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻看到了不少的相反例證。時(shí)代發(fā)展到今天，給每一位家長(zhǎng)都提出了嚴(yán)格的要求。我國(guó)自古就有重視子女教育，注重培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)的傳統(tǒng)。黃晴宜最后指出，還要在完善機(jī)制、形成合力上抓落實(shí)，進(jìn)一步重視加強(qiáng)基礎(chǔ)性、建設(shè)性的工作，探索建立組織協(xié)調(diào)、資源保障、督促檢查、信息反饋和激勵(lì)等各項(xiàng)長(zhǎng)效工作機(jī)制，推動(dòng)形成家庭教育社會(huì)化工作格局。”黃晴宜指出，要推出一批家庭道德教育叢書，培訓(xùn)一批家庭教育工作骨干，組建一批家庭教育講