【正文】 我們希望老師投以鼓勵(lì)的目光，讓我們重新鼓起勇氣，這需要老師花時(shí)間和精力來了解我們，多點(diǎn)耐心與我們進(jìn)行溝通。年輕莽撞的我們?cè)谇髮W(xué)路上難免會(huì)犯錯(cuò)誤，這就要求老師在對(duì)我們進(jìn)行思想教育的時(shí)候，能抱著一顆寬容之心去對(duì)待我們。他能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，使學(xué)生變得更加自然和充實(shí)。一名好老師會(huì)成為學(xué)生真正的朋友。能讓我們?cè)谒囊龑?dǎo)下，開展各種有利于身心健康的活動(dòng)，同時(shí)能照顧個(gè)到性差異，能在各方面做好表率，讓不同的個(gè)性得到不同的領(lǐng)悟。在這樣一個(gè)充滿開拓和競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，如果老師不緊緊跟隨時(shí)代前進(jìn)的腳步，不把陳舊知識(shí)進(jìn)行淘洗，不把教學(xué)方法創(chuàng)新，而僅僅停留在原來的知識(shí)和模式上，那么我們年輕一代所學(xué)知識(shí)在信息化時(shí)代的投射下，豈不是顯得太暗淡和枯黃了嗎？在實(shí)踐檢驗(yàn)中豈不是顯得太蒼白了嗎？所以，一名好老師能把理論實(shí)踐同教學(xué)緊密結(jié)合起來。理想中的大學(xué)老師應(yīng)該在無私奉獻(xiàn)知識(shí)的同時(shí)，不局限于單純的知識(shí)傳授和傳統(tǒng)的教學(xué)方式。能讓我們從老師身上切身體會(huì)到生活所帶給我們的樂趣。一名好老師，會(huì)嚴(yán)于律己，能時(shí)刻以自身實(shí)際行動(dòng)去感染身邊的每一位學(xué)生。首先，他能教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?。一名好的老師，?duì)學(xué)生的影響是一輩子的。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！篇四：我心目中的好老師(演講稿)尊敬的各位老師：大家好！我今天演講的題目是“我心目中的好老師”。我們知道每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，最容易形成特別性格。當(dāng)教師意味著親歷“創(chuàng)造”過程的發(fā)生——恰似親手賦予一團(tuán)泥土以生命，沒有什么比目睹它開始呼吸更激動(dòng)人心的了。作者在文中是這樣說的：“我愛這一行的真正原因，是愛我的學(xué)生。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”，我心目中的教師形象第四點(diǎn)：要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。以前的演講師，布道者的教師形象已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代了，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”。那是怎樣的教師形象呢？ 在我心目中，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該是這樣子的： 我心目中的教師形象還應(yīng)具備第三點(diǎn)：要有勇于創(chuàng)新的精神。而我對(duì)教師的崇敬之情源自于成長(zhǎng)過程中我受到了許許多多優(yōu)秀教師的諄諄教導(dǎo)，是他們的關(guān)懷教育成就了今天的我。我?guī)淼难葜v是《我心目中的教師形象》。綜上所述，我心目中的老師就是充滿愛心，熱衷于教育事業(yè)；同時(shí)是以身作則，學(xué)生的好榜樣；更是為我們國(guó)家未來的棟梁與時(shí)俱進(jìn)的，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平的。教師是知識(shí)的傳播者，要尋真求實(shí)，敏思篤行。無論一個(gè)人的地位有多高、貢獻(xiàn)有多大，都離不開老師的教育和啟迪，都凝結(jié)了老師的心血和汗水，在老師面前永遠(yuǎn)是學(xué)生。因此，我心目中的老師是在思想、道德、傳授知識(shí)的時(shí)候要以身作則的，要求學(xué)生不可以做的事情自己堅(jiān)決不觸犯，要求學(xué)生要做到的事情，自己一定要率先做到，自己都沒做到，談何引導(dǎo)和要求學(xué)生去做？三、我心目的老師是與時(shí)俱進(jìn)的，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平的。因?yàn)槔蠋煹囊痪湓?，改變了學(xué)生的看法，甚至改變學(xué)生的一生。我們偉大的儒者孔子曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。二、我心目中的老師是以身作則，是學(xué)生的好榜樣。教師傳授的是知識(shí)與思想，是啟迪學(xué)生的關(guān)鍵人物，沒有愛心的老師怎么會(huì)讓學(xué)生喜歡他？學(xué)生不喜歡老師，那學(xué)生也就不會(huì)有心去學(xué)，去接受這位老師的教育，這樣沒有愛心的老師，談何讓學(xué)生認(rèn)真聽課，談何讓讓學(xué)生知識(shí)與思想并進(jìn)？同時(shí)，老師也應(yīng)該是熱衷于教育事業(yè)的，我們國(guó)家基層的教師是相對(duì)辛苦很多的，真心為我國(guó)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的教師是值得我們致敬的。一、我心目中的老師是，充滿愛心，熱衷于教育事業(yè)。老師為我們國(guó)家培育一代又一代的人才而默默地耕耘著，承擔(dān)著教育的重任?！卑倌甏笥?jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。我心目中的老師老師，多么神圣的職業(yè)，從我們開始入學(xué)教育的時(shí)候就對(duì)老師產(chǎn)生了崇敬之情。篇二：我心目中的老師演講稿 在我的心中，一名老師，他的學(xué)識(shí)不一定有多深，他的能力不一定有多高。必須真心誠意把每一個(gè)學(xué)生放在心上，一視同仁。他既是我們的良師，又是我們的益友。當(dāng)他在生活中遇到麻煩時(shí)，我們也會(huì)伸出援助之手。另外，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。作為一名教師，必須成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者，要密切關(guān)住學(xué)生的心理發(fā)展，幫助學(xué)生克服種種心理失調(diào)。如果學(xué)生對(duì)教師的尊重?fù)Q不來尊重，而是對(duì)尊重的侵犯，學(xué)生就不會(huì)再相信我們的教育，那要想得到學(xué)生的愛戴只能是幻想。但是，在當(dāng)今的教育現(xiàn)實(shí)中，有些教師教書意識(shí)太濃，育人觀念較薄，對(duì)學(xué)生實(shí)施心理懲罰的現(xiàn)象屢見不鮮；有的教師在后進(jìn)生和調(diào)皮生面前總是一副冷面孔；有的對(duì)犯了錯(cuò)的學(xué)生不給改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)等。因此，教師有責(zé)任和義務(wù)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。王二小的故事深深的打動(dòng)著我們每個(gè)人，讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)抗日小英雄第三篇：我心目中的教師職業(yè)演講稿尊敬的老師，同學(xué)們，還有，我心目中的老師是那種不管是差學(xué)生還是好學(xué)生都能一視同仁。太陽也仿佛被染紅了，滿山都飄著紅色的樹葉，那景色，美麗極了。吳連長(zhǎng)喊著二小，鄉(xiāng)親們喊著二小，可是二小安詳?shù)亻]著眼睛。大壯牛像是要報(bào)仇，用尖角挑死了鬼子小隊(duì)長(zhǎng)。二小像一片樹葉一樣落了下來，滿山的樹葉都一起落了下來，鮮血染紅每一片樹葉和綠草。吳連長(zhǎng)一邊高喊要二小快跑，一邊開槍打死了向二小瞄準(zhǔn)的鬼子。鬼子相信了二小，就跟著他走了。鬼子說你撒謊，你想騙皇軍。二小領(lǐng)著鬼子在山里轉(zhuǎn)圈，狡猾的鬼子起了疑心，鬼子頭拔出戰(zhàn)刀威脅二小。鬼子看到了山坡上的二小，要二小為他們帶路。鬼子來了。他知道打走了鬼子，自己長(zhǎng)大了，還要建設(shè)我們的國(guó)家。二小就在這片山坡上放牛，這里美麗安寧，二小躺在草地上，望著藍(lán)藍(lán)的天空想，沒有鬼子該多好。二小和鄉(xiāng)親們一起轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)城腳下。在山上放牛的二小驚恐地看著遮天蔽日的濃煙烈火，他不能相信，剛才還溫暖的家和親愛的爹娘頃刻間就灰飛煙滅了。11歲的二小是個(gè)放牛娃。也不需要拋頭顱灑熱血，只要能有一顆善良而又樂于助人的心，那便足夠了!！所以，不管多么平凡，只要愿意，你、我、他，我們大家，都能成為英雄!“我心目中的英雄”演講稿今天我演講的是抗日小英雄王二小。每天早晨，當(dāng)我走過一塵不染的馬路，我知道，是她們的無私奉獻(xiàn)成就了這一片碧海藍(lán)天?！庇谑?，隨著老師的粉筆，我從懵懂孩童長(zhǎng)成俊俏少年。