【正文】 她是媽媽?！庇谑?，牽著媽媽的手，我走過了九年風(fēng)雨兼程。每當(dāng)我有不懂的東西，耳邊總是出現(xiàn)老師的聲音，她對我說：“多思，多想，多讀書，有老師在。他是清潔工。他還是一個(gè)送迷途小孩回家的人，一個(gè)真誠安慰傷心人的人，一個(gè)救死扶傷的人，帶來感動(dòng)，他就是我心目中的英雄！所以。王二小的故事是這樣的：河北淶源的一個(gè)小山村，村頭那座破舊的草房里住著王二小一家。1943年的一天，一聲震天動(dòng)地的巨響，鬼子的炮彈落到了二小的家里。鬼子掃蕩來了，八路軍和干部們組織鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移。村外有一個(gè)大山坡，這是一片好大好大的草地，碧綠的青草間開著點(diǎn)點(diǎn)的小花。二小參加了兒童團(tuán)，跟著柳老師和吳連長，學(xué)了許多知識(shí)。鬼子的大掃蕩又要開始了，吳連長帶著隊(duì)伍去山那邊，說要做個(gè)包圍圈等鬼子來鉆。二小看到鬼子向鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移的方向走去，心里著急，就唱著放牛歌走了出來。二小牽著一頭壯牛，就帶著鬼子走了。二小心里很鎮(zhèn)定，卻裝出害怕的樣子，對鬼子說，那邊有條路，穿過去就能找到八路。二小說那就算了，反正我也不想去。到了八路軍埋伏的山溝，二小機(jī)靈地從溝邊往山上跑?？墒枪碜有￡?duì)長端著大槍追上二小，把刺刀扎進(jìn)了二小的身體，將二小挑到了山坡上。八路軍發(fā)起了進(jìn)攻，消滅了鬼子。鄉(xiāng)親們把二小放到擔(dān)架上。他再也聽不到了。詞作家方冰、曲作家劫夫被王二小的事跡深深打動(dòng)，很快創(chuàng)作了這首流傳60多年的歌曲。能夠教用真心、真誠、真情去關(guān)愛每一位學(xué)生的老師大家都知道，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！既然已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著把自己的人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和為黨的教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在一起。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。其實(shí)，教師和學(xué)生的地位在人格上是平等的，所以學(xué)生的自尊心、人格和正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，應(yīng)該受到充分的尊重和肯定。其次，、我心目重的教師要成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者記得有人曾經(jīng)說過這樣一句話：如果一個(gè)學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)學(xué)生生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛??由此，使我想到教師的責(zé)任重大。只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，才能成功地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)。當(dāng)我們在生活中遇到困難時(shí)，他能夠挺身而出，為我們排優(yōu)解難?？梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂效率，如何克服生活中的種種挫折?？傊@就是我心目中的優(yōu)秀教師。給學(xué)生慈母般關(guān)愛，做到心中有陽光，臉上有笑容，替學(xué)生著想，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，在生活上無微不至關(guān)心。但是，他的師魂一定要高，因?yàn)槔蠋煹娜烁聍攘?huì)影響孩子們的一生。17世紀(jì)捷克的大教育家夸美紐斯曾說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。很多人在自己的心中曾問過，我們心目中的老師是怎樣的呢？對于我而言，我認(rèn)為我心目中老師是有以下這三點(diǎn)品質(zhì)的。愛心很重要，就算一個(gè)老師的學(xué)術(shù)知識(shí)再強(qiáng)，沒有愛心也是一個(gè)危險(xiǎn)品。熱衷教育事業(yè)說著容易，但是做起來卻不那么易，準(zhǔn)備加入教師隊(duì)伍前就要樹立正確的教育觀，不是說現(xiàn)在國家對教師待遇提高了，就沖著待遇從事教育行業(yè)，國家對教師待遇減少了就離開了教師的隊(duì)伍。在教育的過程中，教師是起著為人師表、以身作則的示范性作用?！边@不正是孔子闡述教師以身作則的重要性嗎？我們讀了十幾年的書，我們都能感受到教育教學(xué)過程中，對身為學(xué)生的我們的成長產(chǎn)生著潛移默化的影響和教育作用。近年來，不時(shí)出現(xiàn)學(xué)生因老師教育不當(dāng)而引發(fā)的跳樓悲劇，令人痛心不已！倘若老師以身作則，就不會(huì)將孩子推向無法回頭的樓層；倘若老師以身作則就不會(huì)引發(fā)悲劇的發(fā)生；倘若老師以身作則就不會(huì)令家庭夫婦承受失孩之痛。當(dāng)今是一個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我們的社會(huì)在不斷的進(jìn)步，當(dāng)今的社會(huì)的競爭是人才的競爭，有沒有好的人才，教師起著關(guān)鍵性的作用。我們的老師要努力學(xué)習(xí)新的知識(shí)，而不是一直沿用以前固定不變的教學(xué)方法和教學(xué)思維。教師要積極投身于教學(xué)改革中去，用最現(xiàn)代的思想，用最先進(jìn)和最科學(xué)的教學(xué)方法，用自己的所學(xué)所識(shí)傳授給我們的學(xué)生。在這里真心感謝教育過我，讓我成長的老師們！篇三：我心目中的教師形象(演講稿)尊敬的給位評委，親愛的各位同學(xué)：大家好！我來自x級(jí)x班，我的名字叫xx，很高興來到這里與大家一起交流“鑄師德樹形象”這個(gè)很有意義的話題。教師，我認(rèn)為它是一種圣潔，高尚的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。他們的優(yōu)良的師德形象深深地烙在了我的腦海里，啟發(fā)著我向著優(yōu)秀教師的理想昂首前進(jìn)。教師從事的是創(chuàng)造性的工作，沒有創(chuàng)新精神的教師，不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。當(dāng)好助跑器，幫學(xué)生發(fā)力沖刺，不總是領(lǐng)跑，更多地應(yīng)該指路，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生自己去披荊斬棘。前幾天讀文章的時(shí)候，一篇《我為什么要當(dāng)教師》讓我留下深刻印象。學(xué)生們在我的眼前成長、變化?！边@段話讓我意識(shí)到熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。面對這樣的學(xué)生，教師就應(yīng)該熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育，得以健康的成長，最終成為生活的強(qiáng)者。有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說，老師是山間清涼的山泉，用清涼的甘露澆灌我們這些樹苗。那么在大家心目中好老師是什么樣子呢？我想說說我心目中好老師的形象。正所謂：為人師表。同時(shí)，一名好老師，會(huì)時(shí)刻以“節(jié)儉樸素”的生活打動(dòng)學(xué)生；會(huì)時(shí)刻以“大方得體”的舉動(dòng)感染學(xué)生；會(huì)時(shí)刻以“言傳身教”的理念折服學(xué)生。第三，他能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合，并不斷地自我更新。因?yàn)殡S著社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)更新越來越快，改革創(chuàng)新成了新一代青年競爭的標(biāo)志。同時(shí)，一名好老師還能講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長，給學(xué)生一個(gè)思考的空間，一個(gè)交流的時(shí)間。第四，他能真誠，坦蕩，寬容的對待學(xué)生。在人格上尊重學(xué)生，能夠俯下身子與學(xué)生交流，傾聽學(xué)生的想法和心事。另外，還要懂得理解和寬容學(xué)生。第五，他能培養(yǎng)學(xué)生的自信心。我堅(jiān)信，一定會(huì)使我們在“山窮水盡疑無路”時(shí)重新樹立起對生活，對學(xué)習(xí)的自信心，在今后敢于面對一切困難。我堅(jiān)信，那些在思想上還沒有完全理解老師良苦用心的學(xué)生，總有一天，會(huì)被老師的人格魅力所打動(dòng)。