弘揚國學經(jīng)典傳承優(yōu)秀文化-文庫吧資料
2024-11-09 18:41本頁面
【正文】 富多彩，有的朗讀千古傳頌的名篇，讓我們在精簡的語言當中解讀古人的感人事跡；有的表達思鄉(xiāng)之情，輕悠的配樂中，吟誦者帶領著我們走進詩人的心田，情景交融；有的朗誦富含哲理，啟迪同學們?nèi)プ非?，去拼?.....一聲聲、一句句穿越時空的詩歌撲面而來，帶給同學們的是一次空前的文化盛宴。經(jīng)過初賽和決賽的層層選拔，共有20組學生進入決賽環(huán)節(jié)。第三篇：弘揚國學文化 傳承中華文明弘揚國學文化 傳承中華文明校園詩歌朗誦比賽為弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，2015年暑假，市工商職業(yè)中專組織語文組的教師精選優(yōu)秀篇章，自編國學教材，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進校園。”“明德”路則是取自《大學》：“大學之道，在明明德。因此，學校領導非常重視校園文化建設。傳承、普及經(jīng)典與校園文化建設相結(jié)合校園文化是一所大學賴以生存和發(fā)展的重要根基，是大學個性特征的重要標志，是大學的精神和靈魂。因此中原國學講壇充分利用名師來校進行學術(shù)講座的機會，對相關學生社團進行指導，如與中文系寒鐘國學社和初等教育部剪紙社的同學們建立聯(lián)絡機制，抓住一切機會，為他們答疑解難，提建議，指導活動。講座與學生社團密切結(jié)合，有效指導學生社團活動學生社團是大學生中最活躍的一個團體，在學生社團中聚集了一大批朝氣蓬勃，觀念新、組織管理協(xié)調(diào)能力強，思想活躍的優(yōu)秀青年。我們選擇了一些特別優(yōu)秀的文學經(jīng)典，利用現(xiàn)代傳媒方式，將文學作品的朗誦和視頻傳輸?shù)礁鱾€教室，讓師生結(jié)合《大學語文》、《口語》、《書法》等課堂教學，反復聆聽、濡染、感悟，于潛移默化中受到鼓舞。中原國學講壇自覺地將國學講座與課堂教學相結(jié)合，加強師生對國學經(jīng)典及傳統(tǒng)文化的學習與了解，使學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。如何保存、傳承我們的國學經(jīng)典，并使之發(fā)揚光大，更好地服務于當代社會，這是作為文化、教育工作者應該認真思考的問題。如著名學者李學勤先生所作《中華文明與中原文化》；河南著名史學專家朱紹侯先生所作《漢民族的形成與發(fā)展》；三國文化專家沈伯俊先生所作《劉備的領導藝術(shù)》；著名學者馮天瑜先生所作《張之洞與中國早期現(xiàn)代化》；韓國學者孫興策先生所作《韓國的儒學研究》；《鄭州大學學報》主編辛世俊先生所作《中國傳統(tǒng)仁學的形成與發(fā)展》；《河南文物》主編張德水先生所作《中原文明的歷史進程》；鄭州師專中原文化研究所所長劉玉娥教授所作《中原詩詞鑒賞》、《中原文化華與中華文化》等20多場次高水平的學術(shù)講座，使廣大師生加深對國學以及中原文化的了解，增強熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。一方面立足本校，面向全校師生公開征集選題，并將征集所有選題放在學校網(wǎng)頁上，以便全校教師充分了解情況，根據(jù)自己的研究專長報名應聘，從中選擇那些內(nèi)涵深刻，主題新穎，理論前沿的課題，安排具體時間，面對全校師生演講。人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高通過對傳統(tǒng)文化的學習與了解，在中華先民光輝成就的激勵下，同學們的民族自豪感油然而生，激發(fā)了同學為祖國美好明天而奮斗的決心和斗志，大大增強了學生學習的自覺性、積極性和主動性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，培育了良好學風，從而使學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。他們團結(jié)協(xié)作，積極進取、勇于開拓、勇于創(chuàng)新。在河南省高校產(chǎn)生了廣泛的影響，目前“鄭州師專中原國學講壇”已成我校一塊重要的學術(shù)陣地和對外交流的窗口。這些名師高水平的學術(shù)講座不僅使廣大師生人文精神和學術(shù)素養(yǎng)得到很大提高，開闊了學術(shù)視野，而且對校園文化的建設也起到了很好的推動作用。我校“國學講壇”除由我校在某一領域的研究中具有建樹的教師擔任主講嘉賓以外，并請當代著名學者和專家到學校指導交流。內(nèi)容涉及文學、藝術(shù)、歷史、哲學、教育、法律、政治、經(jīng)濟等諸多領域，內(nèi)容豐富多彩。由校內(nèi)外學術(shù)見解深邃、授課藝術(shù)高超的著名專家學者擔任主講嘉賓。（三）工作思路鄭州師專中原國學講壇采用學術(shù)論壇、學生社團輔導、頌經(jīng)讀典、詩朗頌、知識竟賽、書法比賽等多種形式，吸引不同興趣和愛好的師生共同參與，同時還通過校園網(wǎng)、校園廣播等大力宣傳，在全校營造出濃厚的國學氛圍，使全校師生在潛移默化中受到傳統(tǒng)文化的熏陶和影響，加深對傳統(tǒng)文化的理解與認識，進而提高學生的自我修養(yǎng)、陶冶學生的性情，提升學生的人格品質(zhì)，最終實現(xiàn)學生的自我完善和自我發(fā)展。正是有感于此，鄭州師專
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