弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典傳承優(yōu)秀文化-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 國(guó)青年大學(xué)生中出現(xiàn)了人文素養(yǎng)下降，道德意識(shí)滑坡等現(xiàn)象，一些大學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感和使命感，個(gè)人中心主義不斷膨脹，缺乏遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，缺乏責(zé)任感和使命感?！?愛因斯坦也說：“僅憑知識(shí)和技巧并不能給人類的生活帶來幸福和尊嚴(yán)。使廣大學(xué)子更好地了解、傳承中華經(jīng)典，接受人文精神的熏陶，進(jìn)而提高學(xué)生的自我修養(yǎng)、陶冶學(xué)生的性情，提升學(xué)生的人格品質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我完善和自我發(fā)展?！逼淠康氖菫榱顺浞职l(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能，以服務(wù)于人才培養(yǎng)，全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，成為國(guó)家建設(shè)的有用人才。力爭(zhēng)做到主題鮮明、內(nèi)容豐富，形式活潑，觀點(diǎn)新穎。國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者如范曾、李學(xué)勤、朱紹侯、沈伯俊、馮天瑜、谷振詣、張德水、張維華、張新斌及韓國(guó)學(xué)者孫興策等，都曾先后到我校國(guó)學(xué)講壇講學(xué)。三、工作成效與經(jīng)驗(yàn)（一）中原國(guó)學(xué)講壇的效果與影響“弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承優(yōu)秀民族文化”活動(dòng)實(shí)施以來，在校黨委的關(guān)懷支持下，在國(guó)學(xué)講壇參與單位的共同努力下，在提升我校學(xué)生人文素養(yǎng)、校園文化建設(shè)、良好學(xué)風(fēng)的形成等方面都發(fā)揮了積極而有效的作用，其主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：促進(jìn)高品味校園文化的形成與發(fā)展通過國(guó)學(xué)講壇的開放式學(xué)術(shù)講座和讀經(jīng)頌典活動(dòng)，加深了廣大師生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的人文精神的理解與接受，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“天下為公”、“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”、“天行健，君子自強(qiáng)不息”等觀念深入人心，大大提升廣大師生的人文精神、責(zé)任感和使命感。（二）我校國(guó)學(xué)講壇動(dòng)作特色“鄭州師專中原國(guó)學(xué)講壇”自成立以來，在具體運(yùn)作過程中，逐步形成自己的特色，突出表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：校內(nèi)校外相結(jié)合，為了使講壇既具有更高的水平和質(zhì)量，又能緊貼教學(xué)，服務(wù)人才培養(yǎng)，講壇開辦以來始終堅(jiān)持校內(nèi)校外相結(jié)合的運(yùn)行方式。開放式學(xué)術(shù)講座與課堂教學(xué)相結(jié)合中華民族是一個(gè)有著悠久歷史和燦爛文化的文明古國(guó)，在長(zhǎng)期的發(fā)展中積累了豐富的文化典籍。中原國(guó)學(xué)講壇始終致力于將學(xué)術(shù)講座與全校語(yǔ)文課堂教學(xué)緊密結(jié)合，以《大學(xué)語(yǔ)文》中國(guó)學(xué)經(jīng)典名篇的學(xué)習(xí)為契機(jī)，在相關(guān)系部掀起讀經(jīng)頌典活動(dòng)。他們?cè)谛@文化建設(shè)中有著不可忽視的重要作用。優(yōu)秀的校園文化環(huán)境是學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才的沃土和搖籃，直接影響著大學(xué)生人生觀、世界觀和優(yōu)良個(gè)性品格的形成和塑造，也關(guān)系著學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的全面實(shí)施?！边@些校園道路命名多取國(guó)學(xué)經(jīng)典，旨在校園中營(yíng)造出濃重的國(guó)學(xué)文化氛圍，這些飽含中華先賢無窮智慧的路名猶如無聲的春雨時(shí)時(shí)滋潤(rùn)師專每一位師生的心田，激勵(lì)著他們?yōu)樽鎳?guó)更加燦爛、更加美好的明天而努力地奮斗!總之，自從我校國(guó)學(xué)講壇開講以來，隨著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園的普及，進(jìn)一步提升了人文精神，豐富了校園文化的內(nèi)涵，我校師生的文化素養(yǎng)、精神面貌和綜合素質(zhì)都有了明顯的轉(zhuǎn)變和提高，有效地促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)。比賽現(xiàn)場(chǎng)，選手們以整齊劃一的著裝，鏗鏘磅礴的氣勢(shì)，飽滿昂揚(yáng)的激情，自信大方的形象贏得老師和同學(xué)們的陣陣掌聲?！?王夫之傳承優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)民族精神題記：博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化，不僅是中國(guó)思想文化發(fā)展的源頭活水，也是世界思想文化發(fā)展可資借鑒的寶貴資源。中華民族是一個(gè)歷史悠久的偉大民族，淵源于中華民族五千年的文明史。古往今來，一個(gè)民族的興盛往往與民族精神的高揚(yáng)同步，一個(gè)民族衰落時(shí)半響的往往是一個(gè)民族精神的殘音。當(dāng)今時(shí)代需要我們重新喚起關(guān)于本民族精神的記憶，找回那些已經(jīng)被人們遺忘的優(yōu)秀經(jīng)典著作。中華民族傳統(tǒng)文化是人類的智慧、世界的瑰寶，是我們民族生存的根基，是我們民族精神的紐帶，承載著中華民族精神和傳統(tǒng)文化教育的精華，是民族文化和知識(shí)的結(jié)晶，猶如“精神母乳”，是哺育一個(gè)民族的精神源泉。第五篇：弘揚(yáng)優(yōu)秀文化,傳承精神文明弘揚(yáng)優(yōu)秀文化 構(gòu)建精神校園中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是五千多年中華民族歷史文明的精華，應(yīng)當(dāng)?shù)靡庋永m(xù)。無處不在的外來文化已在我們的學(xué)生身上和心里打上了深深的烙印。因此首先要讓學(xué)生充分的感受祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，使其樂學(xué)，好學(xué)，善學(xué)。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的教育主渠道作用，集中教師智慧，使課堂教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合。，踐行優(yōu)良傳統(tǒng)營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，能夠創(chuàng)造一種文化情境、一種文化氛圍去感染、啟迪、陶冶和塑造
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