【正文】 平的對每位教師進行合理評判，有效克服教學工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教師進行教學活動，提高教學工作的整體效益。（三）學校教學常規(guī)檢查采取定期和不定期相結(jié)合的方式，校長不定期進行檢查，并不提前打招呼。學校將檢查情況通過適當方式向教師做出反饋，對于出現(xiàn)的一些共性問題應(yīng)適時制定改進方案，督促相關(guān)人員及時整改。，考核成績登記入冊，學期末及時交各班主任記入學生的學業(yè)檔案。、講評，及時進行質(zhì)量分析，采取相應(yīng)措施等。課堂提問、隨堂測試、作業(yè)檢查、單元測驗屬于平時考察，由教師自行組織；期末考試由學校統(tǒng)一組織。學業(yè)評價將平時觀察與期末檢測相結(jié)合。（五）教學評價。作業(yè)中帶有傾向性的問題，教師要認真指導(dǎo)學生訂正。，要指出錯誤或不當之處，作文批改有眉批和總批，有批改日期，提倡寫評語。禁止懲罰性的作業(yè)。，減輕學生過重的課業(yè)負擔。，面向全體，特別關(guān)注后進生，嚴禁體罰和變相體罰。關(guān)注每一個學生，課上、課下對個別學困生進行重點輔導(dǎo)，誨人不倦。板書工整規(guī)范，使用普通話教學。，突出重點，突破難點，以知識教學為基點，以能力培養(yǎng)為核心，反饋、指導(dǎo)及時，講求實效。、早退，中途不離開課堂，下課不拖堂。課堂上不做與教學無關(guān)的事，教學效率高。課堂上教師情緒飽滿，面向全體學生。（三）課堂教學。：教學內(nèi)容；教學目標、要求；教學重、難點和關(guān)鍵；教學用具；教學過程；板書設(shè)計；課后感或教學反思。金盆鄉(xiāng)金盆小學，選擇適當?shù)慕虒W方法，安排教學程序。，沒有備課筆記不得進入教室上課。教學流程清晰。教案撰寫規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全，有適量的超前課。（二）教學準備。既要體現(xiàn)《大綱》的要求，反映教材的內(nèi)容及其重、難點，又要結(jié)合學生的實際情況，任務(wù)明確，措施方案切實可行。教師根據(jù)學科課程標準、教學內(nèi)容和學情等制定切實可行的教學計劃并認真落實。二、工作目標加強教學視導(dǎo)，建立健全學校日常教學檢查機制，實現(xiàn)常規(guī)管理工作規(guī)范化、精細化，切實增強課堂教學有效性和減輕學生過重課業(yè)負擔，全面提高教學質(zhì)量。第四篇：教學常規(guī)管理工作實施方案金盆鄉(xiāng)金盆小學2017年秋季學期金盆小學教學常規(guī)管理工作實 施 方 案金盆鄉(xiāng)金盆小學金盆鄉(xiāng)金盆小學2017年8月19日2017年秋季學期金盆小學 教學常規(guī)管理工作實施方案為貫徹落實水城縣教育局相關(guān)文件精神，加強學校教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量，經(jīng)研究制定金盆小學教學常規(guī)管理工作方案。不允許任何單位和個人在學校周圍從事有毒、有害、有污、易燃易爆和有噪聲環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營活動。戶外體育活動設(shè)施要經(jīng)常檢查安全性，確保師生活動安全。嚴禁宣揚暴力、兇殺、色情、恐怖、迷信的圖書報刊、音像制品等在學校傳播。不斷完善安全保衛(wèi)制度，建立崗位責任制。嚴格執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》和《中華人民共和國傳染病防治法》，建立公共衛(wèi)生制度，落實衛(wèi)生工作責任制，保持校園整潔。草坪無雜草、雜物，校園綠化基本達到綠蔭花香、清新怡人的效果。因地制宜，有計劃地實施校園綠化工程。場地、草坪、通道等無垃圾，無果皮紙屑，地上無痰跡，墻上無印跡，房頂、門窗無蜘蛛網(wǎng)，水溝通暢，垃圾坑位置合理，垃圾無外泄。旗臺位置適宜，旗桿直立，國旗合乎規(guī)定，無破損、無污跡。樓梯轉(zhuǎn)臺及教室外走廊要有特色鮮明的布置,彌漫著童真童趣、筆墨書香。校園設(shè)置的校訓(xùn)、固定標語、名人名言有催人上進和陶冶情操的效果。室內(nèi)通風、采光效果好。學校要充分利用黑板報、宣傳欄、校刊大張旗鼓在宣傳活動中及時推廣先進經(jīng)驗。強化宣傳，營造氛圍。嚴格實行責任追究制，中心校在檢查過程中，發(fā)現(xiàn)學校校園環(huán)境常規(guī)管理存在嚴重問題的，第一次予以通報批評，責令限期整改，寫出整改報告；第二次發(fā)現(xiàn)整改不到位，仍然存在突出問題的，將追究學校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員的責任。學校將認真組織檢查，加大指導(dǎo)和檢查力度，督促各中小學積極開展校園環(huán)境常規(guī)管理活動。通過開展校園環(huán)境常規(guī)管理月活動，規(guī)范辦學行為，促進學校全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量；建立良好的德育環(huán)境、衛(wèi)生環(huán)境、辦公環(huán)境、生活環(huán)境、綠化環(huán)境、安全環(huán)境、校園周邊環(huán)境等，促進全體師生養(yǎng)成良好的行為習慣，全面提升校園環(huán)境常規(guī)管理水平。西許村小學2013年8月26日常規(guī)管理工作 實施方案西許村小學2013年9月第三篇：小學常規(guī)管理工作實施方案小學常規(guī)管理工作實施方案一、指導(dǎo)思想認真落實區(qū)教體局關(guān)于常規(guī)管理通知的精神，切實加強校園環(huán)境常規(guī)管理，完善學校環(huán)境常規(guī)管理制度建設(shè)，進一步創(chuàng)設(shè)學校養(yǎng)成教育的氛圍，消除學校管理工作中的薄弱環(huán)節(jié)，促進我處各校環(huán)境管理及養(yǎng)成教育工作規(guī)范化、制度化、科學化，全面提高辦學水平和教育質(zhì)量，努力辦好讓人民滿意的教育。學校設(shè)備和辦公用品采購均按政府采購辦法規(guī)定的要求進行。對危房加固維修或拆除。學校財產(chǎn)要分類登記造冊，建立并落實部門、班級、個人的管理制度，若有損壞、遺失要按規(guī)章制度進行維修和沖銷。建立健全學校的校舍、教育教學設(shè)施、水電等生活設(shè)施及辦公、教學用品采購發(fā)放等管理辦法。建立固定制度。按照省規(guī)定的收費項目和標準進行收費，并及時公示，不得違規(guī)收費。時刻保持校園干凈、整潔、衛(wèi)生的良好環(huán)境。校園將按班級劃分衛(wèi)生責任區(qū)，進行每天一次小掃除和每周一大掃除，做到校園無雜草，墻壁無污染、蜘蛛網(wǎng)、灰塵；地面平整，無果皮紙屑、煙蒂、痰跡，垃圾入箱入池，定期清除；廁所每天打掃，定期消毒滅蠅。建立公共衛(wèi)生分區(qū)負責制度。開展健康教育,加強學生體育鍛煉，培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣。制定突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急機制，建立重大疫情報告制度，做好學生常見病、傳染病的預(yù)防和控制工作。堅持開展校園安全排查工作（每月一次），每學期開學、期中、期末分別對學校校舍、教學設(shè)施等進行一次徹底排查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時排除，不能排除的要停止使用。特殊環(huán)境和氣候應(yīng)安排專人組織路隊，負責學生離校。建立嚴格門衛(wèi)值班、巡邏制度和建立校外人員入校登記、驗證制度，禁止社會閑雜人員或車輛進入校園，禁止學生將刀具、棍棒、有毒有害物品帶入學校。制定并落實安全預(yù)防措施，建立安全應(yīng)急機制。學校開展教學研究活動，重視加強家校聯(lián)系，聽取教師、學生、家長對教學的意見，及時采取措施，糾正存在的問題；召開一次教學研討會或教學經(jīng)驗交流會，積極總結(jié)和推廣教改成果建立聽課制度，學校領(lǐng)導(dǎo)每人每學期要聽課15節(jié)以上，要有聽課筆記，從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注學生的“學”，并注意與任課教師交換意見，以學論教。有目的、有計劃地開發(fā)和利用校內(nèi)外的課程資源，不斷充實課程資源庫。保證學生每天鍛煉一小時。重視學生體育和美育工作。根據(jù)教學大綱的要求制訂合理、科學課程計劃，包括課程門類、課時分配、周課程表、作息時間表、活動安排總表及課程實施要求與評價建設(shè)等內(nèi)容；開齊、開足、開好各門課程學校要積極探索、建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，規(guī)范教學過程管理。四、學校教學管理進一步深化教育教學改革，著力提高學生綜合素質(zhì)，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。加強學生考勤管理。加強學籍管理，健全學籍檔案。要建立健全學生學籍檔案管理制度，確定專人負責。學期結(jié)束時，要進行認真總結(jié)，報學校備案。班主任要根據(jù)學生的實際情況，按學期制定班務(wù)工作計劃，認真組織實施。高度重視和加強學校班級管理。堅持每周一次的集體學習制度。要樹立終身學習理念和現(xiàn)代教育意識，認真學習政治、經(jīng)濟、科技、法律、現(xiàn)代教學技術(shù)等知識。制定教師繼續(xù)教育、終身學習的計劃和措施。學校要高度重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高學習。教師必須衣著整潔，儀態(tài)端莊,講普通話,談吐文明,團結(jié)同志，行為舉止規(guī)范、文明禮貌，語言規(guī)范健康，遵守職業(yè)道德，為人師表,以身作則，廉潔從教。教師不得諷刺、挖苦、歧視學