【正文】 教學(xué)。（通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生感覺(jué)圖片直觀效果的美，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。點(diǎn)擊右上角的6分鐘第二個(gè)環(huán)節(jié)：展示多彩的飛毯課的開(kāi)始，計(jì)算機(jī)課件老師已經(jīng)制作完成的圖片，這些圖片經(jīng)過(guò)了老師的加工，他們發(fā)生了那些變化，你們說(shuō)一說(shuō)這些變化，你感覺(jué)如何呀。并且讓學(xué)生自己動(dòng)手去嘗試。四、說(shuō)教學(xué)程序 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)第一環(huán)節(jié)：展示畫(huà)圖軟件的打開(kāi)、關(guān)閉與保存的方法。三、說(shuō)學(xué)法：學(xué)生在自己在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下實(shí)際操作中學(xué)會(huì)使用工具，培養(yǎng)學(xué)生的美感。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生這種肯定主要來(lái)自于同學(xué)和老師所以在本課我采用了賞識(shí)激勵(lì)法。在信息技術(shù)課中要培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和能力的提高，就要注重對(duì)學(xué)生自信心提高。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。二、說(shuō)教法本課我采用的教學(xué)方法有四種：情境創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、賞識(shí)激勵(lì)法、分層輔導(dǎo)法。難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)油漆桶的使用規(guī)則。（4）讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，在不斷嘗試與失敗中激發(fā)求知欲，刻苦拼搏，在不斷的摸索中陶冶情操。（2）讓學(xué)生知道畫(huà)圖軟件的打開(kāi)、保存與關(guān)閉方法。因此我認(rèn)為從認(rèn)知上考慮，要注意傳授知識(shí)的科學(xué)性；從技能上考慮應(yīng)注意學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)；從思維角度上考慮應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽象的空間想象能力的訓(xùn)練，在審美觀點(diǎn)上要培訓(xùn)學(xué)生的色彩搭配上的美感。2． 說(shuō)教材的地位本節(jié)課是課本的第一課是為了學(xué)習(xí)使用工具進(jìn)行色彩搭配培養(yǎng)學(xué)生的色彩美的素養(yǎng),同時(shí)本節(jié)也是為了以后學(xué)習(xí)編輯圖形以及畫(huà)圖奠定基礎(chǔ)的。第四篇：小學(xué)信息技術(shù)課說(shuō)課稿《畫(huà)飛毯》《畫(huà)飛毯》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1． 說(shuō)教材、教學(xué)對(duì)象《畫(huà)飛毯》是九年義務(wù)教育小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第一章第一課；教材對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。最后，展示作品并交流學(xué)習(xí)心得：這節(jié)課你學(xué)得快樂(lè)嗎？你最感興趣的是什么？你還想做什么？[在教法上用“觀摩總結(jié)理論”方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，動(dòng)眼觀察、欣賞、評(píng)析；動(dòng)腦思考、探索；發(fā)揮學(xué)生的主體作用。第四個(gè)環(huán)節(jié)：作品觀摩；賞識(shí)激勵(lì)。同時(shí)，分層教學(xué)的運(yùn)用，使得全體學(xué)生得到發(fā)展，提高自身操作水平。完成任務(wù)后小組匯報(bào)，集體討論交流并修改作品。巧妙的搭配色彩。接著由學(xué)生演示過(guò)程。15分鐘后，大部分學(xué)生已經(jīng)獨(dú)立完成了任務(wù)，“同學(xué)們，簡(jiǎn)單的線圖在你們的巧手下變成了豐富多彩的漂亮圖片，你們都是如何運(yùn)用這些工具的學(xué)生進(jìn)行典型發(fā)言。任務(wù)一：學(xué)生運(yùn)用操作進(jìn)行填充，并提示學(xué)生撤銷(xiāo)的快捷鍵使用注意前景和背景的合理使用提高填充的效率。] 第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，出示沒(méi)有填充的圖片，教師簡(jiǎn)單的講解利用噴槍和油漆桶進(jìn)行填充，的使用規(guī)則。通過(guò)已有的生活體驗(yàn)肯定會(huì)發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，色彩填充產(chǎn)生的美。四、說(shuō)教學(xué)程序本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我采用“情境創(chuàng)設(shè)；揭示課題——任務(wù)驅(qū)動(dòng)探求方法——實(shí)踐運(yùn)用；提高發(fā)展——觀摩協(xié)作；賞識(shí)激勵(lì)”四個(gè)環(huán)節(jié)。三、說(shuō)學(xué)法：學(xué)生在自己在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下實(shí)際操作中學(xué)會(huì)使用工具，培養(yǎng)學(xué)生的美感。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生這種肯定主要來(lái)自于同學(xué)和老師所以在本課我采用了賞識(shí)激勵(lì)法。因此本課以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”為主，從一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)在信息技術(shù)課中要培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和能力的提高，就要注重對(duì)學(xué)生自信心提高。適當(dāng)?shù)那榫衬芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，三年的小學(xué)生對(duì)于畫(huà)面和動(dòng)感的圖畫(huà)更感謝興趣，所以本課我開(kāi)始用色彩對(duì)比明顯的圖畫(huà)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。二、說(shuō)教學(xué)法本課我采用的教學(xué)方法有四種：情境創(chuàng)設(shè)法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 賞識(shí)教激勵(lì)法。難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)油漆桶的使用規(guī)則。（3）讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。處于上述考慮，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：（1）讓學(xué)生掌握噴槍和油漆桶工具的使用方法。噴槍和油漆桶工具是畫(huà)圖軟件中的基礎(chǔ)性工具，要讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好。2． 說(shuō)教學(xué)作用地位本節(jié)課是在學(xué)生掌握了鉛筆和刷子、直線和曲線之后，以及前景色和背景色使用后進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用工具進(jìn)行色彩搭配培養(yǎng)學(xué)生的色彩美的素養(yǎng),同時(shí)本節(jié)也是為了以后學(xué)習(xí)編輯圖形奠定基礎(chǔ)的。三、說(shuō)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室把資源管理器窗口制作成課件進(jìn)行介紹，及多種方法進(jìn)行對(duì)文件、文件夾操作以板書(shū)形式進(jìn)行歸納，讓學(xué)生有直觀認(rèn)識(shí)。因?yàn)楦鶕?jù)計(jì)算機(jī)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，老師教的知識(shí)在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)過(guò)時(shí)，必須要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考和觀察。二、說(shuō)教學(xué)方法教法：教師在占用課堂時(shí)間較少，采用演示法、講解法、指導(dǎo)法，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式達(dá)到教學(xué)效果。資源管理器這節(jié)是學(xué)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中最基本部分，真正要成為一名電腦小管家必須從這里入手，同時(shí)作為電腦使用者，必須合理安排和有序組織自己的軟硬資源。教師點(diǎn)撥，小組協(xié)作完成上網(wǎng)，瀏覽信息，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。這樣各種情況的學(xué)生都會(huì)積極參與課堂的教學(xué)中，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處。接下來(lái)讓學(xué)生帶著問(wèn)題看書(shū)，找出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)及課本中沒(méi)有新內(nèi)容，可培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和探究問(wèn)題的能力。用前言的第一句話導(dǎo)入新課，提出本節(jié)的教學(xué)大任務(wù)和小任務(wù)。第一節(jié)課就安排學(xué)生到機(jī)房上，滿足一部分學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)電腦的好奇心。對(duì)這部分內(nèi)容教師如果不考慮學(xué)生情況，一直講下去，基礎(chǔ)好學(xué)生覺(jué)得沒(méi)意思不愿聽(tīng)，基礎(chǔ)差的學(xué)生又覺(jué)得聽(tīng)不懂，怎樣使每一位學(xué)生都能對(duì)這節(jié)課感興趣，怎樣調(diào)動(dòng)他們積極參與課堂教學(xué)，是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。四、說(shuō)學(xué)生高一新生的來(lái)源各團(tuán)場(chǎng)初級(jí)中學(xué)，有部分同學(xué)，對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生，在小學(xué)和初中階段都學(xué)過(guò)一些，對(duì)計(jì)算機(jī)有了一定認(rèn)識(shí)，還有多數(shù)同學(xué)，由于受教學(xué)條件的限制，家庭環(huán)境，升學(xué)壓力的影響，對(duì)計(jì)算機(jī)了解真是太少了，甚至有的學(xué)生從沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正的計(jì)算機(jī)，這是我親耳聽(tīng)學(xué)生說(shuō)的，并且其它老師也聽(tīng)學(xué)生這樣說(shuō)過(guò)。從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)，小組合作，互幫互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作，互相幫助的精神，及動(dòng)手能力。⑵、通過(guò)觀察計(jì)算機(jī)。突破方法：師生討論，上機(jī)操作。三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)及突破方法重點(diǎn)：信息的處理過(guò)程，信息技術(shù)的基本概念，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及工作原理，因特網(wǎng)的地位與作用。⑷、知道計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位、作用和對(duì)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的影響。⑵、掌握信息處理過(guò)程。由于教材已使作用多年，有些新內(nèi)容沒(méi)有，所以上課時(shí)，要注意擴(kuò)展。認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)及因特網(wǎng)的作用。信息技術(shù)課說(shuō)課稿4一、說(shuō)教材：我說(shuō)課的題目是《信息與信息技術(shù)》，它是浙教版高一《信息技術(shù)》教材，第一章的內(nèi)容。(3)做成歌曲“采一束鮮花”(把清唱和伴奏合成)。A、比一比(1)剪接古詩(shī)“春江晚景”(將題目+分開(kāi)的四句進(jìn)行合成)。)然后，我們共同回顧這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?小結(jié)這節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么?(生答)我們?cè)倩仡^看看教學(xué)目標(biāo)。到此為止，我們已經(jīng)很圓滿的幫李平完成了任務(wù)，她知道了肯定會(huì)特別高興。的三個(gè)步驟添加優(yōu)化效果，可以先嘗試收聽(tīng)不同的效果，然后再選擇的播放效果，并進(jìn)行保存。同學(xué)們，小小的錄音機(jī)還有一些優(yōu)化效果呢?想知道嗎?那下面我們?cè)賻屠钇降呐錁?lè)朗誦加上適合的效果，感受聲音的變化。(4)編輯好后不要忘記保存啊。(3)好!下面再用1分鐘的時(shí)間完成剛才的任務(wù)，小老師要盡職盡責(zé)啊。(2)找一生到教師機(jī)上演示。怎樣去掉呢?下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三個(gè)內(nèi)容“去掉不需要的聲音”。我們已經(jīng)幫李平加上背景音樂(lè)了，大家在欣賞的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方?生：有!“春之聲”“春3”的錄音時(shí)間長(zhǎng)一些。(4)好!下面再用1分鐘的時(shí)間完成剛才的任務(wù)。②背景音樂(lè)要與聲音文件內(nèi)容相吻合。(2)找一生到教師機(jī)上演示(哪位同學(xué)愿意到教師機(jī)展示自己的操作過(guò)程，讓我們共同學(xué)習(xí)，好嗎?也是鍛煉勇氣與表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。 ”混合聲音(1)學(xué)生自學(xué)的時(shí)候，自己巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真看操作步驟，留心查看學(xué)生操作中的問(wèn)題，也可以進(jìn)行討論。的三個(gè)步驟，自主完成給‘春339。建立好“春3”的請(qǐng)舉手!我們知道，好的音樂(lè)可以渲染氣氛，烘托主題，同時(shí)也是一種美好的享受。要讓所有的同學(xué)都能學(xué)會(huì)，才能更好地學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。的播放長(zhǎng)度的關(guān)系”。的播放長(zhǎng)度和‘春139。錄音機(jī)不只可以合成兩個(gè)聲音文件，還可以合成兩個(gè)以上的聲音文件，簡(jiǎn)單易學(xué)。另外，如果滑塊沒(méi)移到正確位置就插入了“春2”，未保存之前有補(bǔ)救措施，就是......還記得學(xué)習(xí)“word”時(shí)，出現(xiàn)誤操作時(shí)可以用“撤消”按鈕，錄音機(jī)也有類(lèi)似的功能，那就是用“文件”菜單中的“還原”選項(xiàng)。如果選擇“保存”菜單的話，將會(huì)......對(duì)!將“春1”替換。后”，將滑塊移動(dòng)到最后，也就是第一段的結(jié)束處，再插入“春2”，才能幫李平按順序剪接。在這里“用‘錄音機(jī)39。(2)找一生到教師機(jī)上演示(哪位同學(xué)愿意到教師機(jī)展示自己的操作過(guò)程，讓我們共同學(xué)習(xí)，好嗎?也是鍛煉勇氣與表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。進(jìn)行保存。和‘春239。學(xué)而知困，請(qǐng)大家完成“自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)大家參照課本15頁(yè)上面的‘錄音剪接39。(3)能根據(jù)需要用“錄音機(jī)”調(diào)整聲音效果。我們先看看本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)?出示教學(xué)目標(biāo)(找一生讀嗎?強(qiáng)化)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你將掌握以下技能：(1)掌握用“錄音機(jī)”合并聲音文件。你愿意幫助李平完成這項(xiàng)操作嗎?怎樣操作呢?這正是今天我們要學(xué)習(xí)的《第3節(jié)數(shù)字化聲音編輯》，不但能夠很好的幫助李平，還可以為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入(創(chuàng)設(shè)情景)李平同學(xué)非常喜歡朱自清的名篇《春》，于是在課外錄制了前兩段，分別命名為“春1”和“春2”。學(xué)生準(zhǔn)備：錄音機(jī)會(huì)用嗎?(1)如何打開(kāi)“錄音機(jī)”?(2)會(huì)用“錄音機(jī)”聽(tīng)音樂(lè)嗎?通過(guò)聽(tīng)“李平”文件夾中的聲音文件，檢查耳機(jī)情況。趙良廳校長(zhǎng)解釋說(shuō)：“三步一環(huán)”課堂教學(xué)模式由“認(rèn)知教材———重點(diǎn)、難點(diǎn)突破———檢測(cè)、總結(jié)”這三個(gè)步驟組