北京課改版化學九年氧氣的制法-文庫吧資料
2024-12-17 08:38本頁面
【正文】 。 [教師活動 ]：講解催化劑的選擇性，使學生澄清一下幾個問題： (1)催化劑能改變 (加快或減慢 )其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率，不能片面地說成是加快。 [板書 ]： ：在化學反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應(yīng)前后都沒有變化的物質(zhì)。 [討論 ]：該實驗又說明什么呢？比較這三個實驗，你認為二氧化錳在實驗 [1— 8]中起什么作用 ? [小結(jié) ]：加熱氯酸鉀到較高溫度能放出氧氣，二氧化錳不行；在較低溫度下不會放出氧氣的氯酸鉀，加入了加熱時不會放出氧氣的二氧化錳，卻能迅速地放出氧氣．并且二氧化錳的 量并沒有變化，且還能繼續(xù)使用，說明二氧化錳的化學性質(zhì)沒有改變。 [觀察 ]：木條沒有復(fù)燃，證明無氧氣放出。 [實驗 ]：演示 [實驗 1— 6] 加熱少量氯酸鉀 [觀察 ]：氯酸鉀沸騰前，木條沒有復(fù)燃，證明無氧氣放出；繼續(xù)加熱至沸騰后，才有少量氧氣放出。 操作 現(xiàn)象 結(jié) 論 [提問 ]：根據(jù)氧氣的性質(zhì)說明氧氣有什么重要用途？ [新課引入 ]：氧氣有那么多重要的用途，那么，你一定很想知道氧氣是怎樣制得的？ [板書 ]：二 .氧氣的實驗室制法 —— 分解反應(yīng) [教師活動 ]：講述 實驗室制取物質(zhì)的原則、特點：原料便宜、操作簡單、反應(yīng)速度適中等。 [討論 ]：如何鑒別四瓶無色氣體：空氣，氧氣、氮氣、二氧化碳 ? [教師活動 ]：講評學生的敘述。 ．寫出五個反應(yīng)的文字表達式。 本節(jié)內(nèi)容以氧氣的實驗室制法為核心，穿插了 — 些化學基本概念和原理的建立，把描述實驗部分與理論部分聯(lián)系起來，在實驗的
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