【正文】 過(guò)程中盡量多地使用所學(xué)的新句型。（5）設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一所未來(lái)的學(xué)校。（4）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。此活動(dòng)還可以在小組中用小卡片進(jìn)行。教師先作示范指著某張圖卡猜問(wèn)：Is this...? / Is that...? 讓學(xué)生翻過(guò)來(lái)作答。（1）學(xué)生觀看教學(xué)掛圖或VCD，然后回答教師提出的理解性問(wèn)題。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let39。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What39。（2）學(xué)生吟唱B部分Let39。學(xué)習(xí)過(guò)程1．熱身（Warmup）（1）學(xué)生表演A部分Let39。課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備該部分的掛圖。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析本課時(shí)的重、難點(diǎn)是“Is this...? / Is that...?”的用法。s check部分的評(píng)價(jià)活動(dòng)。第五課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：Is this the library? Is that the TV room? 2．能夠識(shí)別句型“Is this the...? 和Is that the...?”的不同用法并在真實(shí)情景中正確使用。s learn的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）學(xué)生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。學(xué)生觀看后回答一些理解性的問(wèn)題。s the library? 學(xué)生快速搶答：It39。速度快的學(xué)生為勝者。s play（1）教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)前。（3）聽(tīng)錄音，跟讀、模仿。s do的“聽(tīng)聽(tīng)做做”活動(dòng)，表演之后教師提問(wèn)：Where do we water the flowers? 學(xué)生回答：In the garden．教師再問(wèn)：Where do we read storybooks? 學(xué)生回答：In the library．然后教師繼續(xù)提問(wèn)：Where do we have puter classes? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：In the puter room。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let39。四、教學(xué)步驟和建議 1．熱身（Warmup）師生齊唱本單元的歌曲和歌謠。s play和Story time的教學(xué)鋪墊新句型：Is this the...? / Is that the...? 課前準(zhǔn)備1．教師可自己制作該部分的掛圖。3．能夠理解Story time中故事的大意并跟錄音朗讀。2．能夠完成Let39。（3）聽(tīng)、唱新歌謠。4．鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本單元A Read and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說(shuō)一些句子，如：There are three puters in the room．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶中圖的內(nèi)容判斷正誤。（5）游戲：聽(tīng)音判斷。學(xué)生戴上頭飾表演Let39。學(xué)生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導(dǎo)仔細(xì)檢查，及時(shí)指出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯(cuò)誤。（3）教師在四線格中示范書寫四會(huì)掌握單詞和句子，并講解書寫規(guī)范： ①句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫；②句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。Read and write（1）在跟唱Let39。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let39。（2）播放四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書第一單元A部分Let39。s learn，鞏固學(xué)習(xí)六個(gè)單詞并請(qǐng)學(xué)生用該部分的句型：What39。s talk的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。學(xué)習(xí)過(guò)程1．熱身（Warmup）（1）學(xué)生跟錄音演唱C部分的歌曲“Our School”。2．教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和錄音帶。2．針對(duì)本課時(shí)的難點(diǎn)，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生看圖自己填出四線格中的單詞，再?gòu)?qiáng)調(diào)這幾個(gè)單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。3．了解學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度用英文怎么說(shuō)。4．鞏固和延伸（Consolidation and extension）第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞：board, light, fan, puter。Let39。（4）分角色朗讀與表演建議教師首先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。s office．也可以讓學(xué)生聽(tīng)指令排列卡片，如：T: The first card, playground。s in the first / second picture? Ss: It39。（2）模仿跟說(shuō)，注意指導(dǎo)this和that中“th”的發(fā)音。（1）看與聽(tīng)學(xué)生看Let39。順著這一話題，教師說(shuō)：Yes, our school is really very nice．Today some friends from America are ing to see our school．Chen Jie is showing them around our school．Let39。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let39。（2）教師慢慢出示canteen 等生詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。學(xué)習(xí)過(guò)程1．熱身（Warmup）（1）教師播放本課時(shí)A部分Let39。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶或VCD。課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備陳杰的頭飾。2．本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first, second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。3．了解英美國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。s office．That is my classroom．”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。s do中的指令。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說(shuō)出library, canteen等相關(guān)生詞。s learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅。s do 要求學(xué)生聽(tīng)指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。b．教師或?qū)W生做動(dòng)作，讓其他的學(xué)生猜并說(shuō)出該單詞。教師出示一張?jiān)~卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers, red, colour, trees 等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let39。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如：icecream, brother, friend, hungry。s on the first floor．”，為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。教師接著問(wèn)：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look!This is a map of our school．接下來(lái)教師借助校園分布圖教授生詞。s learn（1）教師指著教室問(wèn)學(xué)生：This is our new classroom．Do you like our classroom? What39。s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs．”自然過(guò)度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。學(xué)習(xí)過(guò)程1．熱身（Warmup）教師播放四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書第五頁(yè)的歌謠“Work And Play”，讓學(xué)生跟隨錄音說(shuō)唱。課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。2．聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Go to the garden．Water the flowers． 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析1．本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個(gè)單詞并了解它們的功能。s check 第六課時(shí)：B Read and write C Task time Pronunciation第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：teacher39。s play C Story time 第五課時(shí)：B Let39。s chant C Good to know 第四課時(shí)：B Let39。s play C Let39。s do 第二課時(shí)：A Let39。3．單元教學(xué)課時(shí)安排建議：六課時(shí)第一課時(shí)：A Let39。s talk 滲透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：This is the teacher39。（3）文化目標(biāo)：了解在不同場(chǎng)合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。s chant等部分的內(nèi)容。（3）理解Let39。s learn、Let39。2．知識(shí)目標(biāo)（1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。4．引出句型What are they? They are…5．應(yīng)用Whatarethey?Theyare…句型6．分組讀句子7．學(xué)唱句子歌曲8．用句子猜動(dòng)物’s chant四、布置作業(yè)：、板書設(shè)計(jì)：Unit 6AtaFarm What are they? They are…sheep圖片sheep圖片 hens圖片hen圖片 cows圖片cow圖片 horses圖片horse圖片 goats圖片goat圖片 lambs圖片lamb圖片第三篇：PEP小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案PEP四年級(jí)下冊(cè) 張飛小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案單元總覽一、單元教學(xué)目標(biāo) 1．能力目標(biāo)（1）能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：This is the teacher39。 Whatarethey?Theyare…教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、單詞卡、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．教師提問(wèn)：Doyouloveanimals?出示狗的圖片問(wèn)； Do you love it ?引出chant部分,What is it? It is a is it? It is a is it? It is a is it? It is a 、新授1．再根據(jù)chant,引出與本課的課題，出示課題：Unit 6AtaFarm2．Learnnewwords(1)sheephencowhorsegoatlamb(出示課件，學(xué)讀單詞和其復(fù)數(shù)，齊讀單詞，readafterme…)5．認(rèn)圖鞏固單詞，教師領(lǐng)讀。3．情感目標(biāo)：掌握本節(jié)課新單詞的單復(fù)數(shù)并能進(jìn)行語(yǔ)言